小学数学北师大2011课标版四年级《马小跳玩数学》教学设计

《马小跳玩数学》教学设计
江苏省如皋市白蒲小学孟玉梅
教学目标：
1. 通过观察算式找到计算规律，并能了解速算技巧的依据，在理解的基础上掌握速算技巧，熟练速算。

2. 在阅读、观察、归纳、欣赏等活动中，让学生爱上阅读，提高亲近数学的热情，感受数学的魅力，享受阅读的乐趣。

教学资源：
课外读物《马小跳玩数学》(四年级)
教学过程：
一、谈话导入，激兴趣。

咱们班的孩子可喜欢读书了，最近你们都读些什么书啊？马小跳系列读过了吧。

出示淘气包马小跳的人物。

那么这些人物你们很熟悉了？最近他们和马小跳一起玩起了数学。

（边说边点出现书面）这本书里收集了100个有趣的数学故事。

全套书共有六本，适合小学各个年级的孩子去阅读。

今天这节课，咱们也跟着淘气包和他的小伙伴们一起走进数学的奇妙世界，感受数学阅读的乐趣。

二、观察特征，找规律。

1.出示故事《丁文涛的发现》
先走进第一个故事《丁文涛的发现》。

录音
2.寻找规律，破解秘密。

孩子们，要破解丁文涛发现的秘密，你们准备从哪些方面入手。

预设：
A.用竖式计算找规律。

（可以试试。

）
B.看得数和式子的规律。

（这真是个不错的方法。

）
我们来听听活动要求。

学生活动。

3.锦囊妙计来助阵。

师：通过刚才的讨论，一部分小组可能有了一些想法，还有些小组还在纠结。

老师在每组的一个同学的抽屉藏了一个用红绳子扣的锦囊，里面装有解题密码。

如果确实遇到困难，需要得到帮助，可以启用它。

锦囊妙计
一个数乘5，我们不妨从乘法的意义去思考：
246×5是（）个246，为了方便计算，我们可以把这个算式看成246×10，就变成（）个246,10个246要变回原来的5个246，就需要把2460（）2。

所以246 × 5= 2460÷2=1230
通过阅读锦囊妙计，你知道了什么规律？（电脑演示×10÷2）其实丁文涛就是用的这种速算方法：
出示：丁文涛的发现：一个数乘5，可以用“添0折半法”。

因为5是10的一半，一个数乘以5，只要把这个数先添0（也就是乘以10），再折半（也就是除以2）就行了。

比如：246 × 5 = 2460
÷2=1230 。

学生报得数。

评价：很厉害，你们拥有数学王子丁文涛一样的智慧。

孩子们，刚才我们通过观察算式的特征，找到了他们的规律，能用规律算出得数是什么，这还远远不够。

我们还要弄清为什么会有这样的规律。

在深刻了解规律的时候，我们才能特别灵活运用
4.总结规律，板书方法。

观察特征
发现规律是什么为什么
灵活运用
5.出示故事《破译通关密码》（录音）
丁文涛的巨大发现严重威胁了马小跳掌门人的位置，马小跳会有所行动吗？接着听故事《破译通关密码》。

（出示故事，播放录音。

）奇迹出现了，马小跳居然把这个信封放到咱们班小组长的抽屉里了。

他发现咱们班的孩子特别爱探索，所以也邀请我们和他的小伙伴一起来破译通关密码，成为数学部落的智多星。

你们愿意吗？
6.灵活运用，破解密码。

不着急，活动之前，咱们先弄清楚活动要求，这样才更有效率。

组长把信封里邀请函发给组员，同桌合一份，按照要求在组长的带领下找出每题的速算方法。

7.交流成果，取长补短。

全班交流小组研究成果，电脑相机演示。

师：今天咱们拿到的邀请函有两种，咱们来个班级小pk，你们找到的规律让对方心服口服，对方代表用你的速算方法顺利破获密码就算你们获胜。

一号邀请函先汇报。

这些算式有什么特征？你们是怎么寻找规律的？
你们找到的规律是：两头拉，中间加。

有没有哪个小组考虑为什么一个数乘11为什么会有这样的规律？
我们可以从竖式上观察。

（在屏幕上列竖式。

第一个16表示几个16,1在十位，第二个16表示几个16,6也在十位，所以，中间的十位是两个位上的数相加。

）
评价：真了不起，居然发现了这么复杂的速算规律，老师给你们点赞！
邀请对方代表破译密码。

评价：互相学习是非常了不起的优秀品质，欣赏你们拥有这种优秀品质。

二号邀请函哪个小组汇报。

这些算式有什么特征？你们是怎么寻找规律的？
你们找到的规律什么？有没有哪个小组考虑为什么一个数乘99
为什么会有这样的规律？
我们可以从乘法的意义去思考：（屏幕出现：25×99可以把99个25看做100个25减1个25，就是2500减25，从25个百里借一个百来减25，所以前两位只剩24个百，25-1=24作积的前两位，后两位就是借来的1个百减去25，100-25=75作积的后两位。

）邀请对方代表破译密码。

孩子们，你们的表现超乎想象，绝对有资格成为马小跳部落的智多星。

恭喜你们！
三、分享交流,谈收获。

今天的这趟智慧之旅有什么收获。

为了奖励你们，马小跳还有一张家长邀请函，下课到班长处领取。

今天放学回家邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起破译密码，如果他们有困难，你们可以用今天学的方法教教他们吗？
四、介绍书目,促兴趣。

同学们，生活中藏着许许多多与数学有关的秘密，等着我们去发现探索发现，这节课我们接触到了《马小跳玩数学》这本书，它就像一盏明灯，带着我们走进神奇而又有趣的数学世界，像这样有趣的数学读物很多。

（播放书目。

）希望大家课余有时间去图书馆借来读读。

让我们的数学世界充满乐趣。

教学准备：1.锦囊妙计每组一个，红绳系好。

2.信封每组一个（两种邀请函，每个信封里面三张邀请函，
同桌一份）
3.研究任务1《丁文涛的发现》课前发好。

4.课题板书4张。

5.课件，翻页笔，教棒。