拥抱迟升的朝阳---学困生转化之我见

拥抱迟升的朝阳---学困生转化之我见
【摘要】：金无足赤，人无完人。

我们常把学生比作是早晨的太阳，那么学困生可能就是迟升的朝阳，有时候我们换个角度，放弃门
缝里看人的偏见，善于捕捉他们内心深处的“闪光点”，并及时点燃
他们“自信”的火焰，只要我们正确引导和教育，倾注爱心这些“迟
升的太阳”终有一天也能“喷薄而出”，变成今天的"参天大树"。

【关键词】：迟升的朝阳绽放学困生教学质量
【时间】：2022年7月6日
【正文快照】：
我们常把学生比作是早晨的太阳，那么学困生可能就是迟升的朝阳。

比起其他学生，他们更需要老师的关爱体贴、理解。

作为一个教师，我们就有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困生，
尊重、谆谆教导……从事教学近三十年来，在教学过程中，总是会碰
到一些学困生使他们也能健康、快乐地成长，展现出自己独特的风采。

那么如何使学困生转化为合格的学生呢？最近，经过苦苦思索和研究，终于有了较深的心得体会，现总结如下，仅作自律和抛砖引玉之用。

一、提供机会，让他们感受成功
美国总统林肯说：“让人人都喜欢受人称赞。

”不管是谁，都想
听到别人对自己的称赞与鼓励,何况孩子呢？但是，回想一下，对于
那些学困生，我们给了他们多少称赞与鼓励呢？为给学困生提供表演
的舞台和机会，我们在授课过程中要多关注他们，只要有学困生举手，
就让他们先发言，若说错了，教师应笑着说：“再好好想想，你一定会想对的。

”若说对了，应及时鼓励说：“你真聪明！”“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”这时，我们会发现学生的脸上会洋溢出自豪的笑容，这样使学困生也有自我表现的机会。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”说的就是这个道理。

另外教师在布置作业、练习时，应分层次操作使他们“跳一跳，摸得着”，对学困生练习、作业的数量、内容尽量做到合理，让他们通过努力，能够保质保量的完成，获得成功的快乐。

我认为：学习、生活中对学困生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。

比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮助老师做一些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使学困生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望，从而感受到了成功的乐趣和存在的价值，而不断努力。

也许今天的“丑小鸭”就是明天的“白天鹅”。

二、捕捉闪光点，增强他们的自信心
自信心是成功的秘诀，对学困生的教育，既要严肃地指出他们的缺点、错误，更要肯定他们的优点和进步，教师要正确看待和评价学困生，要以诚相待你，留心观察，善于捕捉他们内心深处的“闪光点”，并及时点燃他们“自信”的火焰，只要我们正确引导和教育，他们是可以转化的，甚至可以由昔日的"歪脖子树"变成今天的"参天大树"。

在转化学困生的过程中，一旦发现了学困生有点滴的进步都要给予鼓励性的评价，让他们月月有变化,天天有惊喜。

我班的小刘同学是一个典型的“双差生”，成绩在班上排倒数第二名，并且思想品德纪律差。

上学经常迟到，上课睡觉、不交作业、对老师态度差，针对他的表现。

我并没有放任他，而是找他深入谈心，晓之以理、动
之以情，还经常跟家长联系，相互协助，尽可能去培养他的学习信心和转化的契机。

我发现他有体育特长，就让他担任班级的体育委员，他的自信心大大增强，课堂上睡觉少了，回答问题积极了，作业也能够按时完成了，学习成绩有了明显的提高。

还在校运动会上获得了跳高和200米短跑第一名的好成绩。

“迟升的太阳”终有一天也能“喷薄而出”！
三、尊重学困生人格，保护学困生的自尊心
苏霍姆林斯基曾经说过：“我想告诉你，年轻的朋友，一个极其简单而复杂的教育秘诀，这个秘诀，对于热爱孩子的教师来说很容易掌握的。

这个秘诀就是：只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。

”
记得，曾在一本杂志上看到这样一个故事，让我感到特别震惊：作家三毛在上初中时，偏科很严重。

作文十分优秀，可数学却非常令人头痛，几乎每次考试都不及格。

她是一个很要强的孩子，不甘于落后，于是她痛下决心，把书上的数学题全部死记硬背了下来，功夫不负有心人，结果，三次数学测试全拿了满分。

高兴的背后却引来了数学老师的怀疑，数学老师非常自我的断定，三毛是抄袭的。

性格倔强的三毛心里特别委屈，于是反驳道：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。

”这句话触怒了老师，于是他单独给三毛出了一套卷纸，全是书上没有的题。

这下三毛可惨了，一道题也做不出来了，而此时数学老师反而得意了，他觉得自己拿回了教师的尊严。

于是，毫不留情地用毛笔蘸了墨汁，在三毛的眼眶周围画了两个大圈，让她站在讲台上给全班同学看，又让她在教学楼的走廊上走一圈。

面对这样的羞辱，有哪一个学生能受得了呢？结果，三毛
休学在家七、八年，有时，就连和家人一起吃饭都觉得不自在，导致
了她孤独、敏感、悲观的性格。

这件事成为她人生中永远抹不去的一
个明晃晃的污点，阴影时刻笼罩着她，她的精神受到了严重的打击，
人格遭到了践踏。

这件事对三毛以后性格的形成有着不可分割的关系。

所以说，“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的
一个角落——人的自尊心。

”自尊心是一个人上进的动力、精神的支柱。

只有受到了尊重，才会产生对自己的信心。

同样的学生，而另一位教师又是怎样教育处理的呢？席慕容同三毛的情况差
不多，国文学得不错，数学却很糟糕，面临初三毕业，她必须补考才能参加毕业
考试。

而此刻她这个数学“文盲”该怎么办呢？就在这“危机”时刻，她的数学
老师伸出了援助之手，巧妙地在全班同学面前透漏了补考题，老师的行为也唤起
了全班同学对席慕容的爱怜，纷纷向她伸出了援助之手，幸运儿席慕容便在这爱
的氛围中顺利地通过了考试。

在爱中成长起来的孩子必定对认识充满信心，对世
界也充满了爱和眷恋。

学生毕竟还是孩子，他们的自尊心很脆弱、敏感，教师切记一定要小心呵护
每一个孩子的自尊心，培养他们要有一种平和的心态。

这提高教学质量的动力之源，是学海泛舟之桨楫。

四、培养感情，以心换心
俗话说：“人非草木，孰能无情”。

如果说每位学生都是朝阳，
我们就要让优生、中生这些“小太阳”越升越高，绽放光芒，对那些
迟升的朝阳，我们更不能隔离、放弃他们，要想方设法帮助他们，让
他们也有“出头之日”。

在我的教学工作中深深体会到，对于学困生
的转化，应该“多心齐下”，方能“以心换心”。

我班的陈林同学因病住院，落下了一个多月的功课，我让住在他
家附近的同学双休日轮流为他补课，组织全班同学每人亲手包装一个
水果，制作一张心意卡，写上一段祝福语给病痛中的他送去温暖和鼓励。

当陈林同学看到那束散发温馨的鲜花，42个各种各样、大小不一的水果，42份写着不同字体的小纸片时，激动得立即致电老师，连声说：“我能在这个班集里学习感觉太幸福了！”当陈林病愈回校学习时，由于落下了功课，听课不太明白，本来成绩就一般的他发现自己
已经落伍了，更加灰心丧气，茫然不知所措。

为了增强他的学习信心，我一次又一次把他拉到身边告诉他,人的一生总不会都是平坦的，遇
到打击和挫折，更要有坚强的意志，坦然面对，勇敢前进。

就像张海
迪所说：“只要你能昂起头，苦水也能变成美酒”；并且还选派了几
名尖子生每人一天，轮流给他补课，我也利用休息时间为他查漏补缺，送给他学习用品鼓励他；在一次又一次的交流、关爱和激励下，他终
于从学习落后的阴影中走出来，重拾信心，学习也有了明显的进步。

在这次期末考试中，语数外都考了90多分。

领到成绩通知书，他激
动地对我说: "老师，是你让我感觉到集体的温暖。

我一定要好好学习，一定不辜负您和同学们对我的期望。

"
总之，作为一名新世纪的教师，不仅要注重学困生的转化工作，更
要尊重每一个学生，奉献爱心，让爱的阳光温暖学困生的心灵，让爱的雨露滋润
学困生的成长；只有这样，我们才能使这些迟升的朝阳，战胜激流，驶离浅滩，
乘风远航。

因为：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

”
参考文献：
【1】苏霍姆林斯基：《给教师的建议》。

华东师大出版社
【2】张一民：《中学教师教学方法》，云南教育出版社
【3】家长心目中理想教师优质特质的研究，刘晓明，2005
【4】黄日强等著：《心理学教程》。

东北师范大学出版社。

【5】《学会生存--教育世界的今天和明天》，联合国教科文组织教育丛书，教育科学出版社，2004
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