七年级语文上册 第六单元 第22课《天上的街市》教学设计 苏教版

22课《天上的街市》
一、教学目标：
1、知识与能力：
①了解作品内容的时代背景。

②了解诗歌丰富的联想和想象。

③提高诵读能力。

2、过程与方法：
运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美——感受画面美——品味意境美。

3、情感态度与价值观：
体会诗人对自由、幸福生活的向往。

二、教学重点、难点：
1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。

2、诵读指导。

三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。

四、课前准备：多媒体。

五、教学流程：
一、导入新课
牛郎织女故事：
天河很深，七夕相会。

新版牛郎织女故事：
天河很浅，天天相会。

二、简介作者
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。

他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。

三、整体感知
1、诵读指导：
读准字音：
⑴自由读；⑵个体读；⑶全班读。

读准节奏：三节拍；重音。

读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。

远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的明星。

天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的街灯。

我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世上没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。

那隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，
定然在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。

2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？
街灯、明星、
街市、天河、牛郎织女。

四、研读赏析
学习第一小节：（赏析后个体读）
１、诗人望见了什么？又想到了什么？
街灯（实）-比喻-明星（虚），
明星（实）-比喻-街灯（虚）。

２、这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？
明：没变；闪：变化。

现：本有；点：本无。

学习二、三、四小节：（赏析后男女接力读，男二，女三，合四。

）（运用刚才学习的方法，学习这几小节）
１、一个“想”字总领了这三小节，那么诗人又想到了什么？
美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。

２、这三个小节中运用了好多动词，请找出来，并分析哪个动词用得好？来往：来来往往。

闲游：闲暇时在外面随便走走。

提、走：悠闲地走。

表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。

联想与想象
联想：甲事物（存在）乙事物（存在）。