测试朗读项

三、朗读项的评分细则
详见《普通话水平测试大纲及细则》 16 — 19页。
四、朗读准备
1. 作品的处理 熟悉、理解作品内容 把握作品的体裁特点 确定作品的朗读基调
2. 状态的调节 充满信心、积极主动 全神贯注、进入作品 张弛有度、用声自如
一、朗读的基本要求 二、朗读项测试因素分析 三、朗读项的评分细则 四、朗读准备
二、朗读项测试因素分析
（一）“语音错误” （二）“系统性语音缺陷” （三）“语调偏误” （四）“停连不当” （五）“朗读不流畅” （六）“超时”
二、朗读项测试因素分析
(一) “语音错误”
1. 受方音影响，读错声母、韵母或声调。
2. 异读词没按审定的音读。 3. 多音字没有据义定音。 4. 音变不正确。 5. 误读、漏读、增读。
目的：考查应试人使用普通话
朗读书面作品的水平。在测查声 母、韵母、声调读音标准程度的 同时，重点测查连读音变、停连、 语调以及流畅程度。占总分的 30%，即30分。时间为4分钟， 超时扣1分。
要求：
短文从《普通话水平测试 用朗读作品》中选取。
评分以朗读作品的前400 个音节（不含标点符号和括 注的音节）为限。
一、朗读的基本要求 二、朗读项测试因素分析 三、朗读项的评分细则 四、准确、熟练运用普通话，做到字音规 范，语流音变正确。
2. 领会作品内容，正确把握作品思想感 情，读出真情实感。
3. 忠实于原作品，不丢字、添字或改字。
4. 语调自然，停顿、断句恰当，重音处 理正确，语速快慢得当。
1. 语调偏误
2. 固定腔调 念书腔、唱书调、念经式、演戏式
(四)“停连不当”
1. 停顿造成对一个双音节或多音 节词语的肢解。
2. 停顿造成对一句话、一段话的 误解，形成歧义。
(五)“朗读不流畅”（包括回读）
停顿过多（没有肢解）、字化（蹦 字）、不熟练而磕磕巴巴、回读。
二、朗读项测试因素分析
（一）“语音错误” （二）“系统性语音缺陷” （三）“语调偏误” （四）“停连不当” （五）“朗读不流畅” （六）“超时”
要 求：
字音规范，音变正确，字正腔圆， 掷地有声。
按音节累积计算。只计错误，不 计缺陷。
（二）“系统性语音缺陷”
只指声母和韵母
(三) “语调偏误”
1. 语调偏误
（1）声调（字调）不准确，会直 接 影响到普通话语调。
（2）轻重音的方言模式，是方言语调 的另一个特征之一。
（3）节奏的方言色彩。
(三) “语调偏误”