二年级上数学【教学设计】-我们身体上的“尺”-苏教版

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二年级上数学教学设计-我们身体上的“尺”-苏教版
教学目标
1.了解人体上的各个“尺”(指、寸、尺、丈)并能正确使用它们测量物体长度。

2.能够熟练使用尺子、卷尺等工具进行测量。

3.能够理解并使用“大于”、“小于”、“等于”等概念,能够将不同物体的长度进行比较。

教学内容
本节课将主要围绕以下几个内容展开:
1.讲述人体上的四个尺度(指、寸、尺、丈)及其用法;
2.使用尺子、卷尺等工具进行实际测量;
3.通过对不同物体长度的测量,学习比较大小的概念。

教学方法
本节课的教学方法主要采用“讲授”、“实验”和“反思”三种方法。

具体安排如下:
讲授
在教学前期,我们将通过课件、图片等形式向学生介绍人体上的四个尺度(指、寸、尺、丈)及其用法。

同时,由于尺码这个概念与生活息息相关,我们会以实际案例为例,讲解购买衣物时如何根据自己的尺码选择尺码大小。

实验
在讲解完“尺码”概念后,我们将带领学生进行实验。

首先,我们会为每个小组提供一把卷尺和几个不同长度的物品,让学生用卷尺来测量物品的长度,进而熟悉卷尺使用方法。

接下来,我们会为学生准备一些长度不同的物品,通过量尺子的方法让学生对物品长度进行比较,进而掌握大小关系的概念。

反思
为了让学生对所学知识深度理解,本节课我们还将加入“反思”的环节。

在实验过程中,我们会鼓励学生自己讨论,互相交流学习心得,并在讨论后进行总结反思,了解有哪些需要改进之处,从而提高学生对知识的掌握水平。

教学评估
为了确保学生对本节课所学知识的掌握程度,我们将采用以下几种方式进行评估:
1.实际的物品测量:将一些未知长度的物品放到学生面前,让学生用所学知识对其进行测量,并将测量结果与标准答案进行比对,从而检验学生的掌握程度。

2.量尺子比大小:比较两个长度不同的物品,让学生用尺子来量出这两个物品的长度,并在完成测量后判断两个物品的大小关系,从而检验学生对比大小的掌握程度。

3.概念理解测试:对于“大于”、“小于”、“等于”等概念进行测试,了解学生对这些概念的理解程度。

总结
通过本节课的教学,学生将学会如何使用人体上的“尺”,能够用卷尺进行测量,掌握比较大小的方法和技巧,进一步提高学生的数学素养。

同时,本次教学还加入了实验和反思环节,力求使学生在掌握知识的同时,培养学生的认真思考和自主学习能力。

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