七年级语文上册 第四单元 多彩四季 诵读欣赏 文笔精华(一)四季教案 苏教版(2021年整理)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(2016年秋季版)七年级语文上册第四单元多彩四季诵读欣赏文笔精华(一)四季教案苏教版
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版)七年级语文上册第四单元多彩四季诵读欣赏文笔精华(一)四季教案苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2016年秋季版)七年级语文上册第四单元多彩四季诵读欣赏文笔精华(一)四季教案苏教版的全部内容。

诵读欣赏文笔精华(一)
教学目标
1、知识目标:学习精美的语言,丰富语言的积累。

2、能力目标:学习对精彩语言的赏析,并说说自己的理由.
3、情感目标:对美丽的大自然的热爱。

教学重点极其难点
1、教学重点:反复朗读,积累丰富精美的语言.
2、教学难点:引导学生选择适当的角度进行自主赏析。

教学时数:2课时
第一课时(14-5-56)
教学内容及其过程
1、学习《充满活力的春天》
(1)作者简介
高晓声(1928年7月8日—1999年7月6日)江苏武进市人。

1957年5月,进江苏省文联创作组,专事文学创作.高晓声曾任中国作家协会委员和理事,江苏省作家协会副主席。

1999年7月6日因病在无锡逝世.高晓声一生热爱人民的文学事业,成绩卓著。

他的代表作长篇小说《陈免生上城出国记》和《青天在上》脍炙人口,谱写出中国农民人性人情之美,语言乡土化、民族化,具有典范性。

《充满活力的春天》选自小说《钱包》。

(2)集体朗读选文
(3)查字典解释“星罗棋布”“正儿八经"“素净”的词义。

(4)自选角度,学习赏析
(5)小结
《充满活力的春天》是出色的自然环境描写片段,具有两个特点。

其一:抓住特征进行景物描写
从作者所写的景物来看,在时令上属于春天;在地理上属于江南。

进行景物描写就要抓住江南春天的特征。

选段写春天,紧扣“活力”,写江南,突出水乡。

文中这样的信息如:“弯弯曲曲的河道”“河边的柳枝”“平静的水”都突出了水乡。

“山山水水都爱娇”“水底一群群的游鱼"昆虫“从冬眠的壳壳里冲出来”,紧扣了活力。

其二:写意与工笔相结合
写意又称白描,即用简练的文字,朴实地进行描写的方法。

如“春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖”寥寥几笔就勾画出鲜明生动的春天来。

工笔又称细描,即抓住景物特征进行精雕细刻的描写。

如“在阳光明丽的中午……好像待命出发的潜艇队伍”这里用工笔细描的手法将水中的游鱼清晰地呈现出来。

2、学习《夏夜》
(1)作者简介
钱钟书(1910.11.21-1998。

12。

19),现代著名学者、作家.字默存,号槐聚。

江苏无锡人。

1941年写的长篇小说《围城》和短篇小说集《人·兽·鬼》使之蜚声文坛。

其中《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本.散文大都收入《写在人生边上》—书。

《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。

钱钟书先生曾任中国社会科学院副院长。

《夏夜》选自他的成名小说《围城》。

(2)集体朗读选文。

(3)自选角度,学习赏析。

(4)小结
其一:这段景物描写的主要特点主要是通过人物的视线来描写环境。

段首第一句话“他靠纱窗看出去”先交代人物和观察点。

观察的顺序从上到下。

先写天空的星星和月亮,再写地面上的生物。

写地面的景物由近到远,从近处的小虫,写到远处的蛙群、萤火.
其二:运用比喻其警有趣,语言机智风趣。

如把一梳月亮比喻成未长成的女孩子,把蛙群的叫声比做“水煮得发沸",把萤火比做“夏夜的一只微绿的小眼睛”,这些比喻都显得新鲜奇特,生动的写出了夏夜“密"和“忙”的特征.
布置作业
反复朗读四个选段,尽量多的留下记忆.
第二课时(15-1—57)
教学内容及其过程
1、学习《晚秋的原野》
(1)作者简介
叶以群(1911~1966),原名叶元灿、叶华蒂。

笔名以群。

安徽歙县人。

长期从事文艺理论的研究工作。

主要著译有:《文学的基础知识》、《文学的基本原理》、《文学问题漫论》、《英雄的故事》等。

《晚秋的原野》选自散文《渡漳河》
(2)集体朗读选文。

(3)自选角度,学习赏析。

(4)小结
选段描写了晚秋的原野生机勃勃的特点。

其一:这段景物描写的主要特点主要是通过人物的视线来描写环境.
先仰望,写晚秋的澄清的天;再俯视,写山脚下片片的高粱。

这样由上而下,纵观原野,画面开阔。

其二:运用比喻、排比,生动贴切。

碧海、微波、红水三个比喻句组成排比,虽不新鲜,但却生动贴切。

其三:“以少胜多”,通过单写高粱一种作物,就绘出晚秋的特有色彩。

“丰满的穗头”是点睛之笔,“衰黄了的叶片”是反衬之笔。

2、学习《草原之冬》
(1)简介作者
玛拉沁夫(1930~)现代蒙古族作家。

辽宁省吐默特旗人。

玛拉沁夫主要从事小说创作。

1951年发表处女作《科尔沁草原的人们》,受到文艺界的重视。

1956年发表长篇小说《在茫茫的草原上》(后更名为《茫茫的草原》).他还先后出版了短篇小说集《春的喜歌》和《花的草原》、中篇小说《第一道曙光》、《玛拉沁夫小说散文选》等。

玛拉沁夫也从事散文与电影文学创作,散文集有《远方集》,电影文学作品有《草原晨曲》、《沙漠的春天》和《祖国啊,母亲》。

《草原之冬》选自长篇小说《茫茫的草原》.
(2)集体朗读选文。

(3)自选角度,学习赏析.
(4)小结
第一段写草原之冬的静谧。

作者特别选择了雪后草原的场景来工笔描写.先写雪花,接着写柳林、野鸭,再写圆月,顺序十分清晰。

这段文字以白色为基础,再配以彩霞、土红,构成了一幅可爱绚丽的草原画面。

静态的景物,在作者的笔下是动态的,雪花“像煽动着翅膀的白蝴蝶”;动物也在作者笔下被“人格化",野鸭“唱着忧伤的怨歌”,圆月“从东方冒出头来"。

这些景物描写烘托出草原之冬的山川、草原和沙漠的共同特征——“静谧"。

第二段“静悄悄”紧承“静谧”,突出描写柳林上挂满的雪片。

“花皮蛇”比喻落叶生动贴切.“最轻微的夜风,也会刮掉它们",写出了作者对雪片的怜爱之情.
布置作业:
阅读优秀的文学作品,注意收集精彩语段,制成小卡片。

文笔精华(一)
教学重点:
赏析写景佳句。

熟读成诵。

教学过程:
一《充满活力的春天》
选自高晓声的《钱包》。

这是出色的自然环境描写片断,有两个特点:
抓住特征进行景物描写写春天,紧扣活力;写江南,突出水乡。

写意画与工笔画相结合用写意画展现全景,用工笔画画出柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、
水中的游鱼,将细微之处清晰地呈现在你眼前.
二《夏夜》
选自钱钟书《围城》
这段景物描写的主要特点是通过人物的视线来描写环境
段首第一句话,先交代人物和观察点。

观察顺序从上到下。

先写天空的星星和月亮,再写地面上的生物.
写地面的景物由近到远,从近处的小虫,写到远处的蛙群、萤火。

比喻奇警有趣,语言机智锋利。

如一梳月亮比喻未长成的女孩子
蛙群的叫声比作水煮得发沸
萤火比作夏夜的的一只微绿的小眼睛
三《晚秋的原野》
选自叶以群《渡漳河》〉.
先仰望,写晚秋的澄清的天;再俯视,写山脚下的片片的高粱.
由上而下,纵观原野,境界开阔。

碧海、微波、红水三个比喻句组成排比,很贴切.
四《草原之冬》
选自玛拉沁夫《茫茫的草原》
第一段写草原之冬的静谧.
特选雪后草原的场景来工笔描写.雪花--—柳林-—-野鸭-——圆月,这些景物描写烘托出草原
之冬的山川、草原和沙漠的共同特征——--—-静谧。

第二段用静悄悄,突出描写柳林上挂满的雪片。

用“花皮蛇”比喻小路上落了一层斑斑点点的树叶,贴切而可爱。

相关文档
最新文档