任务驱动型作文写作基本框架

• 有家长明确反对老师这种做法,认为用钱引导学生上课,会 让孩子变得功利,使教育变味.的确,现代学生本就生长在物 欲横流的环境中,一味用钱去引导学习,极有可能变得功利, 使教育变味.但是,教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或 举步不前.只要是在课后,用小钱,方式恰当,不变本加厉,在 红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线,发红包 这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用.
任务驱动型作文写作基本框架
任务驱动型作文写作基本框架
• 任务驱动型作文时评文,重在考查学或社会现象的 态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅.
• 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件
条陈理由 彻解问题
——任务驱动型作文写作基本框架之一
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
• 然而,将注意力放在物品上多于放在精神传承上,则会本末 倒置.这样的传家宝终究不能发挥其真正的作用,反而会使 后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不可自拔.因此,依 我之见,祖训是最好的精神载体,历史洪流浪花滔滔,唯精神 万世永存.
• 季老先生季羡林曾在八十述怀一书中有感而发：若说人生的 意义,那就是对人类精神和知识的承上启下.人类社会的发展,之 所以如此神速,正是因为知识和精神的可传递性,如同滚雪球一 般.祖训以为载体,将先辈对后辈的殷殷期盼传承下来,借此勉励 后代不断奋斗,不断学习.这样的精神传递,促使一个家族的兴盛, 正如河南的康百万庄园,兴盛了十几代,而其祖训是留有余,不尽 之财以还百姓；留有余,不尽之巧以还造化.这样的留有余如同 警钟般时刻回响在后辈心中,自然后辈会不自觉地培养起良好 的观念,从而使家族世代兴盛.
• 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟主题；不要套作,不 得抄袭.
唯有精神永存
• 青花罐承载着浓厚的历史积淀,暗藏着美丽的故事,它从遥 远的时光中走来,传递着中国人的器物精神,不愧是传热血、 忠心报国的信念,不愧为传家宝.这些器物,在一定程度上,都 是精神传承的载体,因此它们才有价值.
依事设问 分层论述
紧扣中心,夹叙夹议
——任务驱动型作文写作基本框架之三
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
• 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆,让他们在设有空调的图 书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐.图书馆对他们的唯一 要求,就是把手洗干净再阅读.这个做法已经坚持了十余年.因此, 杭州图书馆被称为史上最温暖的图书馆.
• 曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接受,说 允许他们进图书馆是对其他人的不尊重.对此,馆长回答,我无权 拒绝他们入馆读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开.
• 要求：你对上述事件有何看法 请就图书馆或读者一方表明你的 态度,阐述你的看法.不要脱离材料内容及涵义的范围作文.
阅读不分贵贱
此段引用与材料关联度不大,且未能拓展文章题旨
人类知识和精神的传承,不仅在祖训.大凡以为载体的中华古代文化经典, 如论语孟子庄子,如诗经离骚,如二十四史等,它们所传承的文化文明无不具有永 久的传世价值.而祖训更具亲和力,从而也就更具有普世的渗透力；祖训中的良 训精神具有遍地开花的土壤,它可能不局限于本家族的传播,也可能成为全中国 人们的精神食粮,如傅雷家书曾国藩家训等,已不再是一家一族的精神遗产,是中 华民族的传家之宝.
•就 是 什么叫做紧扣中心 前 提 必 需 在 阅 什么叫做夹叙夹议 读• 就是边叙边议.从材料出发,分节叙述,分别表明自 材 己的态度,分别进行评论,阐述自己的看法或观点. 料 如此依葫芦画瓢,若能论述得深刻到位,依旧可以 的 写出上乘的考场习作. 基
横向拓展 纵向挖掘
——任务驱动型作文写作基本框架之四
• 如果拾荒者、无业游民在文明精神的熏染之下,能以文明 的身姿——洗个澡,换身干净的衣服进入图书馆,就更是皆 大欢喜了.
• 不管怎样,只要带着纯净的心灵去图书馆,阅读那里的人类 文化文明精华,我们都不应该拒绝,因为,阅读从来不分高低 贵贱.
• 点评本文紧抓中心阅读不分贵贱,采用极其简单的 办法,就是一边分节叙述材料,一边对所叙材料作 个性化的解读与评论,也写就了一篇不错的作文, 值得学习.
吐痰男行为的危害性
• 3吐痰男为什么会有这样行为呢 这或许跟他成长的环境有 关,子不教,父母之过.或许跟学校教育有关,重智育,轻德育； 重成绩,轻做人,培养出不少须有其表内缺乏素养的青年.或 许只是一个个案,但它至少是我们社会的一份子,他的言行 举止跟社会环境息息相关.
吐痰男行为产生的根源
• 4遇上这种不文明的行为,我们该如何对待 一味地当众指责, 有伤年轻人的自尊,这或许才导致本就素质不高的吐痰男与乘 客对骂.黑衣男的一脚,虽暂时让吐痰男停止吐痰、对骂,但吐 痰男是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧疚呢 这种以 黑制黑的方式,不一定能达到以黑治黑的效果,有时可能激化 矛盾,适得其反.我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说, 既维护了当事者的面子,又悄无声息地让他反省；其次是制定 强有力的处罚制度,加上不折不扣的执法；其三是提高国民的 整体素质.让社会秩序,人人有责文明拒绝粗鄙等成为公众的 意识.只要有健康的土壤,才能培育出文明之花.
预设反方,简易批驳
横向拓展
• 古语云：亲其师,信其道.发红包能让学生更亲近其师,信其 道就不言而喻了.又云：教学相长.学生的学习热情因红包 而唤起,那么,学生的热情必然会影响老师的激情,终将达到 相长的目的.教师的魅力关键在于学术与人格.一个教师若 能紧紧依靠自身的学术与人格魅力,辅以新巧的方法,定能 让各种因素相得益彰,形成合力,促进教书育人功能的巨大 提高.
• 这个做法已经坚持了十余年了,因此被称为史上最温暖的图书馆.这说 明,在阅读上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可,深入人心.只有图书 馆的各色工作人员,在馆内阅读的大众都认可该馆的理念,才能坚持十 年之久.
• 曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满,无法接 受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重.他们之所以 对此举无法接受,归根到底还是旧观念在作祟,认为图书馆 是高雅人的活动场所,阅读是文明人的举止.正是这种高等 和低劣的偏见,人为地把人类分成三六九等,把阅读误认为 是特殊阶层的专利.殊不知,这种民族等级的歧视在历史上 已经酿就了无数的悲剧,如二战时日本对东亚病夫的歧视, 就给中国人民带来了深重的灾难.
• 在这一点上,馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的： 我无权拒绝他们入馆读书,您如觉不便可更换座位,或者选 择离开.一个您字,无不体现该馆的公共人文关怀和阅读不 分贵贱的精神.
• 况且,在允许无业游民等入馆之初,该馆已经有一个适度的 要求,就是把手洗干净再阅读.这个要求既让人容易接受,又 在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进.随着该馆开馆 时间的不断延长,我们有理由相信,文明出入,有序阅读将成 为一种新的风尚.
• 对以上这件事,你怎么看 请就焦老师、学生或家长的表现, 表明自己的态度,阐述自己的看法.要求综合材料内容及含 意,选好角度,确定立意,完成写作任务.
分点分层阐述理由
• 首先,传统的育人方式是以班级集体授课制为主,以灌输为主的应试教育让学 生们抵触厌烦,远远达不到教育的目的.在这样的情况下,老师们八仙过海,各 显神通,采用一些新的顺应时代的招数,本是理所应当的,只有不断更新方法, 才能不断激活学习的动力.
遇上这种不文明的行为该如何对待
• 5有人说,不就随地吐一口痰吗 至于如此大做文章吗 固然, 一口痰是小事,很快就随风蒸发.然而,如果这个人的痰里携 带病毒呢 如果人人都这么认为呢 那公共场所的环境文明 有谁来维护 我们将生活在怎样的一个社会中
假设反方,适度批驳
1吐痰男行为的性质 2吐痰男行为的危害 3吐痰男行为产生的根源 4该如何对待这种行为 5假设反方,适度批驳 6怎样解决这种社会问题
吐痰男行为的性质
• 2随地吐痰是一种怎样的行为 在公共场合随地吐痰,也许是 平时卫生习惯不好所致,纯属个人习惯问题.但如果被人指出 来后仍不知改正,还口出秽语,想为自己辩护,那就连最起码的 羞耻心也荡然无存,这个问题就严重了.轻则说明他品行缺失, 重则说明他心灵扭曲.要知道：一个连最起码的羞耻感都没 有的人,肯定是不能称其为人的；推而广之,一个连最起码的 羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族.
• 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆,让他们在设有空调的图书馆 内免费阅读、看影视、上网、听音乐.这样的举动,这样在阅读面前不 分贵贱的包容意识,我举双手赞成.
• 公共图书馆本来就应该面对大众,当然不可拒绝弱势群体如拾荒者,要 不就不叫公共了.设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书, 为喜爱读书的人民提供一个好的场所,无业游民等是社会的一员,他们 爱读书学习,难能可贵,更应提供好的条件.阅读本身不在乎身份地位, 无论是谁,都有阅读的权利.阅读面前,人人平等.该图书馆的做法,大气、 独特、具有较多的公共人文关怀,让人温暖,令人舒心.
• 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用 微信发红包的新招,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的 同学,都发了红包.此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气 氛活跃,师生关系变好.此事传出,该校老师和学生表示认可, 觉得这个做法有新意.媒体报道后,引发争议,有家长明确反 对老师这种做法,认为用钱引导学生上课,会让孩子变得功 利,使教育变味.
• 精神的传递不仅能使家族兴盛,更能使国家浸浴在先贤道德光 辉下,光辉恩泽国土上的每一个人.先生之风,山高水长；贤人之 范,愈久弥珍.先贤仰望星空,留下无数宝贵的精神财富,我们取 其精华,去其糟粕,用其激励自己不断进取.
余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：不要成为一个媚俗的 人.要懂得学习欣赏悲剧.这些话在今天看来,仍是闪烁着智慧的光芒.节日也是 一个很好的传播精神的载体,而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板, 这不可不说是我们国人的悲哀,当精神的流传不再,社会的发展也将止步不前.
• 对于以上事情你怎么看 请你就其中某一个或某一群人的表现, 表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好 角度,确定立意,主题自拟.
可怕的不文明
• 1地铁上,一男子随地吐痰,遭到指责后,还不停地用污言 秽语跟乘客们对骂,直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下 来,一语不发.他的这种非一般的不文明映射出了国人的 劣根.
小结：任务驱动型作文的基本框架
• 一一个响亮的主题 • 二引述+表态+观点 • 三分点分层阐述理由 • 四进一步深入阐述 • 五联系实际,快速收尾
条陈理由 彻解问题
依事设问 分层论述
——任务驱动型作文写作基本框架之二
• 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文.
在地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言 秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到吐 痰男跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出 来劝架的乘客指责黑衣男：打人是不对的.更多的人则认可黑 衣男的做法.这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角 度的讨论.
• 其次,微信发红包的新招效果明显.大焦老师的课没有一个逃课,课堂气氛活跃, 师生关系很好.暂且不论其效果的持久性,但就这点,已经证明新招的可行性.
• 其三,如果能把发红包这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来,还可 以给人们提供一种新的思维和教育理念.如在互联网时代,用好移动技术,对学 生进行时时处处地引导与教育,定能激发出无数的能量.因此,焦老师的新招肯 定能在教育界激发波波涟漪.
• 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.60 分
• 几个同学聚在一起谈论传家宝.小张说,他家的传家宝是一 个青花罐,有年头有故事.小杜说,他家的传家宝是爷爷留下 的几枚勋章.小程说,她家把忠厚传家久,诗书继世长的祖训 当传家宝.
• 你认为什么样的传家宝更有价值 请综合材料内容及含意 作文,体现你的思考、权衡与选择.