浅谈高中英语课堂的导入方法

浅谈高中英语课堂的导入方法
摘要，将学生的注意力集中到该话题上；再通过提问、讨论等方式，强化或补
充所需的内容，提高学生了解课文内容的兴趣。

这样既完成了教学任务，又拓宽
了学生的知识面。

图片导入法。

利用教材中的插图或网络图片导入新课，既可以迅速激发学生
的学习兴趣，开启他们的求知欲，又可以直观地展示本节课的主题，让学生在第
一时间进入学习状态。

如高一第三模块Unit 8 Lesson 2 Extreme Sports，就可以首
先向学生展示关于极限运动的图片，使学生大致了解极限运动包含的活动，为听
力作铺垫。

如果不做这些工作，很多学生，特别是农村地区的学生，由于对极限
运动了解不多，而导致下面的教学工作无法继续下去。

视听导入法。

这种方法在课文教学中较为常见，也是学生最感兴趣、最能吸
引学生注意力的教学导入手段之一。

播放影视片断或英文歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。

视听导入就是通过视觉和听觉来引入到所需讲
的课题。

如高一第三模块Unit 8 Lesson 3 Marco Polo，可以下载一些关于马可波罗
的一些资料，图文并茂，再加上解说，基本上在导入中学生就可以对马可波罗有
相当的了解。

现实生活导入法。

现在的英语教材基本都与学生的生活紧密相连。

所以，联
系学生的生活现实引入就比较容易，也比较容易被学生接受，如友谊、运动、教
育等学生所感兴趣的话题。

如高一第一模块Unit1 Lesson1 A Perfect Day？，学生
刚好进入高一，新学期、新面貌、新同学、新环境，就可以顺理成章地与他们谈
论这个话题，从而引入新课。

除了上面这几种引入法外，在实际教学过程中，我们还会经常用到谚语导入、时事导入、实物导入、表演导入、事件或故事导入等多种方法。

总之，新课的课堂导入方法灵活多样。

在教学过程中，我们应运用适当的导
入方法，才能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，使其产生良好的学习动机，
极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，
从而达到预期的教学效果。