人美版小学二年级下册美术教案

第1课添画
教材分析
本课属于“造型.表现”系列，通过学习让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

通过本课的学习，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

学习目标
1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。

2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。

3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。

重点难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：使内容与环境尽可能统一。

课时安排：1课时
德育渗透
培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

学习过程
一、欣赏作品导入
出示添画作品，让学生欣赏。

接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。

随后，教师提问：
1、看了以后有什么感受能说说吗?
2、这些作品你们能做出来吗？
二、探究学习，创造设计
1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。

如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师生共同归纳出三种添画方法：
A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。

B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。

C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。

通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。

(板书:选材—构思—制作)
2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。

现在你们想自己也创作一个好吗?
3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画）师：接下来同学们就用自己准备的材料,根据课本上的添画设计创作。

可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。

可以单独完成也可以几人合作完成。

4、拼贴成画学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。

教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。

三、欣赏评价
1 、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。

每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。

2、生生互评，全班交流让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价结合学生的意见评价出优秀作品。

四、展示优秀作品展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。

五、拓展延伸
1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。

她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）
2、添画
3、全班交流
六、课堂总结
同学们，美丽的“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽的色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

课后反思：
第2课吃虫草
学习目标：
1、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

3、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

学习重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

难点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

课时安排：2课时
德育渗透：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。

培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

材料准备：课件、吃虫草图片
学习过程
第一课时
一、导入：
1、提问“天热了，蚊子苍蝇各种各样的虫子都来了，给我们的生活带来很多麻烦。

2、你用什么方法驱赶这些讨厌的虫子。

3、有没有完全无污染，绿色环保的方法呢？
4、有一种神奇的“草”“板书”能帮我们的忙，大家信不信，想不想看看他到底是怎样帮忙的？(课件)
5“这些植物就是吃虫（课题）草”
二、欣赏·感悟·畅想：
1、认识吃虫草。

吃虫草可称得上是“环保小卫士”，是我们人类的好朋友。

世界上的吃虫草千奇百怪，各种各样，今天，老师从网上搜索到了一些吃虫草的图片，一起来欣赏一下吧，看看它们的外形和颜色是怎样的？
2、刚刚我们看到的就是吃虫草,请小朋友们总结：吃虫草的特征
师板书:颜色—鲜艳形状—奇特
3、好了孩子们接下来呀用一下你的鼻子闻一闻这些吃虫草，你们闻到味道了吗？虽然图片让我们闻不到味道，你来猜一猜吃虫草的味道如何呢？师板书：气味香甜
4、通过欣赏图片，吃虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜这些特征，就可以把小昆虫吸引到自己的身边，那么这么漂亮的花是怎么吃掉小虫子的呢？
5、让我们一起走进食虫植物的王国，欣赏不同种类的食虫草，
①捕蝇草是一种非常有趣的食虫植物，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。

②猪笼草，一种神奇的热带食虫植物，在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋，能分泌蜜汁和消化液，当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进捕虫袋后，袋内的消化液可以把昆虫消化吸收！
③瓶子草气质高雅的食虫植物，叶子成瓶状直立或侧卧，大多颜色鲜艳有绚丽的斑点或网纹，能分泌蜜汁和消化液，受蜜汁引诱的昆虫失足掉落瓶中，瓶内的消化液会把昆虫消化吸收！
④捕虫堇（ji）是有着柔美气质的小型食虫植物，叶片就象是一朵永远盛开的花朵一样的美丽，叶片上面布满能分泌粘液的腺体，当有小昆虫靠近，能象粘纸一样把昆虫粘住，并消化吸收。

⑤狸藻是具有可活动囊状捕虫结构的小型食虫植物，能将小生物吸入囊
中，并消化吸收。

品种众多，形态各异，多数有漫长的花期，会开出成片可爱的小花。

5、小组讨论：吃虫草是靠什么办法来吸引虫子并把它吃掉的呢？
总结：吃虫草们有各种捕虫的本
设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。

黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子
设圈套：合拢叶片夹住虫子三、欣赏学生作品
师：吃虫草靠奇特的外形、鲜艳的颜色、芳香的气味，不仅吸引了小虫子，还吸引了好多的小朋友，这些小朋友发挥自己的想象运用多种表现手法描绘出了一些自己的吃虫草，大家来看一下！
生：欣赏作品（综合表现、彩纸油画棒、砂纸油画棒、水彩、线描……）
第二课时
一、回顾上节课内容
二、体验·表现·创新
1、看到这么多同学的作品，老师也想来画一幅。

（首先要确定吃虫器的位置，形状要多种多样，各种吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满，有疏密变化;其次是添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状;第三是涂色，色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

）教师演示学生观看
2、自然界的吃虫草千奇百怪，你们也来试一试，比一比谁画的最好。

老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，并能够把它们最生动的一面表现出来。

作业要求：请同学们每人用已学过的方法，运用绘画（儿童画、线描）的表现形式表现吃虫草的形象
⑴注意画面大小安排。

⑵、运用物体与物体之间的遮挡关系。

⑶颜色运用自如。

要求：设计新颖、形状美丽、颜色漂亮。

3、学生创作，师巡视辅导，先画完的小朋友贴在黑板上。

（课件24页）五、展示·交流·评价
作品展示，相互提出改进意见，取长补短。

进行最佳作品奖评选（小朋友将磁扣放到你喜欢的画的下边）
三、拓展延伸：
课后反思：
第3课认识身边的树
学习目标
了解校园各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

重点难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

课时安排：1课时
德育渗透：树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

材料准备：图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

学习过程
前提测评
以美丽的风景图片引入，教导学生要团结在一起保护地球母亲，保护环境。

一、导入新课
1.猜谜语，歌曲《大树妈妈》欣赏
2.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。

老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。

出示课题：认识身边的树
二、讲授新课
1、欣赏我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？
教师播放视频，学生欣赏。

师提问：（1）你看到了什么？（2）你能讲出它们的名字吗？
松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树
2、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？
（1）树的组成部分：树干树枝树叶（板书：树干树枝树叶））（2）树干和树枝的特征：主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。

（板书：粗细）
（3）树叶的特征：树叶的颜色是有深浅变化的。

（板书：螺旋线点弧线等）
三、学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）
②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。

四、学生作业
下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。

五、作业展评
六、1、评特色奖、佳作奖
这么多美丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。

2、说说你投了谁的票，为什么？
六、拓展
树木在我们生活中起到什么作用？
学生回答：我们的房屋的门、厨等都需用到木头。

一年用在造纸要耗费很多的木材。

树木可以防止泥土流失。

……
树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有爱护好树木，生活环境才能更加美好。

学习反思：
第4课绘画游戏
学情分析：
本课是以培养学生发散思维，激发学生绘画兴趣的一个学习内容，对于七、八岁左右的孩子来说，涂鸦是一件非常快乐的事。

他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。

孩子们经常会无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。

孩子们的绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，因此，会激发起孩子们强烈的绘画热情。

本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力，对他们来说也是一种挑战。

相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。

课程设计思路：
本课的设计以感受—尝试—想象—表现为主线。

首先通过对米罗作品的感受与分析，激发学生的绘画兴趣，然后让孩子们尝试用不同的线充分想象，创造形象编故事，接着再对画面进行想象和添画，最后总结出米罗作画的步骤。

本节课通过艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏的联系，培养了学生的创新精神。

学习目标：
知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的线条分割画面。

过程与方法：启发学生用多种方法进行联想，会利用随意线条形成的图形进行想象和添画。

情感态度与价值观：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

学习重点、难点：
重点：学会用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形状进行添画，表现出画面的美感。

学习方法：讲述法、启发法、演示法、
学习过程：
第一课时
一、导入：提问导入法
大家好，今天我们学习的是绘画游戏-向米罗学绘画，看到题目，大家一定要问了，米罗是谁呢？
三、今天老师就来给大家介绍一下，米罗是一百多年前的西班牙画家，是超现实主义绘画的代表人物之一。

我们先来看一下他的作品，（分析米罗作品内容、线条、色彩）得出结论：米罗喜欢用流畅的线条，鲜艳明亮的色彩，画面有强烈的装饰趣味，看起来有点像小孩的涂鸦，在米罗
的作品中，线条的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟，蜘蛛网，露珠，还有叫不出名字的生物和精灵，画面充满了想象力和童趣，显得很有梦幻感。

三、米罗的作品这么有趣，我们如何才能画出像米罗一样的作品呢？让我们一起来揭开米罗作品的神秘面纱！（幻灯展示米罗用线条创作的过程。

）
四、看完米罗的创作过程，我们发现了米罗神秘绘画背后的创作步骤：
第一步：用流畅的线条随意画出任意变化的图形。

（先用曲线画出流畅的线条，再用其他的线条进行补充和装饰，注意画面构图要分割恰当）
第二步：在随意画出的线条图形中，找出有趣的形状。

第三步：根据线条形成的有趣图形展开丰富的想象和联想，进行添画。

看到一个图形，当你想对它进行添画的时候，把纸进行旋转，上看下看，左看右看，看看到底像什么？比如，看到一个不规则的三角形时，通过旋转图像，再进行想象和添画，最终可能变成了三角板，帽子，雨伞，西瓜，胡萝卜等……
不规则的圆形经过想象和添画最终可能会变成了烤熟的面包，小鱼，老鼠，小船，小岛等……另一个不规则的图形，经过旋转、想象和添画，最终变成了小皮鞋，花瓶，小鸭子……组合图形经过想象和添画，最后变成了汉堡，章鱼，调皮的小男孩，调皮的小女孩，和装着小鱼的塑料袋……
最后，随意画的线条图案经过不同的想象和添画最终就变成了这样（幻灯出示完成的线稿）
添画完成后就要开始来做最后一步了：涂色，请同学们欣赏几幅已经涂好颜色的画面，我们发现，这些漂亮的画面的色彩鲜艳，对比强烈。

它们有的只是对分割的形象进行了填色，有的把图像看成一个整体进行联想和添画，有的既可以作为单一图形来欣赏，又可以和周围的图形组合在一起欣赏，在这里需要注意的是，如果我们用的是有底色的纸张，要
注意涂色的时候所选择的颜色要和底色区分开，这样画面才好看。

第二课时
一、回顾上节课内容
同学们，现在我们是不是也能画出向米罗一样有趣的作品了呢？我们来总结一下，向米罗学绘画的步骤有以下四点：
第一步：用流畅的线条随意画出任意变化的图形。

（最好一笔完成，注意画面构图要分割恰当）
第二步：在随意画出的线条图形中，找出有趣的形状。

第三步：根据线条形成的图形展开丰富的想象和联想，进行添画。

第四步：涂色。

同学们，你们学会了吗？
二、学生创作：
根据教师提示，进行线条创作，涂色。

三、教师巡回辅导
四、作业展评
课后反思：
第5课纸盒变家具
学习目标
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

重点难点
重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。

课时安排：1课时
德育渗透：培养学生相互合作的精神。

材料准备：学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

学习过程：
一、魔术导入：
老师用变魔术的游戏方法，使一个小纸盒变成沙发，激发学生的学习兴趣。

板书《纸盒变家具》。

二、研究家具的特点：
1、介绍一下自己家中的家具。

（从实践入手，激发学生学习的兴趣。

）
2、欣赏几具款式新颖，功能多样，造型各异，色彩鲜亮的家具。

（为创作家具的类型做铺垫。

）
三、研究用纸盒制作家具的方法。

(每组发几件学生制作好的作品)
1、欣赏老师的示范作品，分析制作方法。

（让学生自己探索纸盒变家具的制作方法）
(1)、全班展示老师的部分示范作品。

(2)、小组合作研究老师的示范作品的制作方法。

（3）、全班交流观察结果。

引导学生说怎么做出来的按照“首先---然后---最后---”的顺序。

师生总结制作方法。

板书制作方法：折、剪、装饰粘贴、挖、刻、插、组合。

2、老师示范演示制作一件作品，讲清要领：
（1）、老师随便拿出纸盒，让学生说可以制作什么家具？（考察学生会不会巧妙地利用形状创作。

）
（2）、老师示范做一个床，讲清步骤，学生也参与设计。

（学生虽然有丰富的想象力，但是动手操作能力上，还是有些欠缺，对于有难度的作品，为学生的创作提供技术指导，降低他们在操作上的难度。

）
3、欣赏作品，为创作提供范例。

（打开学生的创作思路）
四、分小组研究创作
1、说出你的创意
现在8人一小组，先选一名小组长。

把你们收集的纸盒放在一起，看看你们小组带的纸盒适合制作什么家具呢？哪个小组说说，你准备做什么家具，怎么分工？
2、小组合作要求：
（1）、请各小组制作一组感兴趣的，漂亮的家具，动作迅速。

（2）、小组合作完成，分工明确，人人参与。

（3）、讲究卫生，安全地使用剪刀。

（4）、评选最佳合作小组，制作精美奖，最有创意的设计师。

（使学生明确合作的目标和要求，课前考虑学生独立使用剪刀的机会少，制作前提醒学生安全的使用剪刀。

制作过程中可能会产生一些纸屑，所以合作要求中强调讲究卫生。

从而提高学生的环保意识、安全意识。

第
四个要求能有效激发学生的创作欲望和积极性。

）
3、教师巡视辅导：
(1)指导学生正确使用刀、剪等工具。

（注意安全）
(2)启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。

（培养学生小组合作学习的能力和动手制作的能力。

）
五、展示
教师让学生按组展示家具模型。

师生共同评选最佳小组，制作精美奖，最有创意的设计师。

（激发学生相互鉴赏的兴趣，提高鉴赏能力，促进发展。

在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到学习中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

）
六、拓展延伸：
用我们灵巧的双手做了纸盒家具模型，其实用它还可以出很多艺术作品？我希望同学们课后，把这些纸盒创造出其他的艺术品。

这样还可以保护环境。

（鼓励学生多动手实践，提高环保意识）
【板书设计】
纸盒变家具
方法：剪、折、刻、组合、粘贴
巧妙用形
步骤：合理用法美化装饰
课后反思：
第6课节节虫
教材分析
本课属于“设计·应用”领域。

通过本课学习培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。

启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

学习内容与目标
1．显性内容与目标：了解昆虫和节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

2．隐性内容与目标让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

学习重点与难点
重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

难点：创新使用材料，制作方法精细。

课前准备：
教师：相关课件、范作、各种废旧材料。

学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。

学习过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们看过环保剑吧！你们知道在环保剑里面，他们的敌人是谁吗？——“垃圾”其实在我们生活中有很多可以利用的废物，只要稍加装饰就可以变成宝贝。

师：今天老师把他们请来了，让我们认识一下吧！（出示废旧物品）师：老师利用其中的“废物宝贝”制作了几只小虫子。

（展示教师作
品）
大家看像什么？想知道它们是怎样制作出来的么？
下面就让我们一起来研究利用“废物宝贝”制作节节虫的方法。

（课题：节节虫）
二、作品欣赏分析探究
1、节节虫由及部分组成？
（学生：头部、身体、尾巴；头部：触角、眼睛、嘴巴；身体：足。

）2、它们有什么共同特点呢？（身体一节一节，有的颜色全都一样，有的是按照一定的规律排列的。

）
师小结：每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的，我们把这种相同的排列形式叫重复。

3、现在我们遇到了一个难题，怎样将这些“废物宝贝”连在一起？（请学生说一说：用双面胶把它们连在一起、用针线穿起来、用夹子夹在一起、插起来、绑起来等。

）
4、你们的办法可真多真好啊！下面看看老师是怎样将“废物宝贝”变成节节虫的吧！（欣赏课件——节节虫的制作）师：你刚才看到的节节虫是怎样制作出来的？学生说说制作步骤，一选择合适的材料；二制作头部；三装饰身体；四用线穿在一起。

师：老师示范的只是众多方法中的一种，制作和装饰的方法有很多。

5、现在让我们在“废物宝贝”中找一找，你觉得哪些材料可以组合成节节虫？并说说你选择的废物宝贝将会成为节节虫的哪部分？
师：你们的想法真多，办法可真好啊！这样“废物宝贝”们就不会躲在角落里哭泣了。

三、合作创新动手实践
师：让我们快动起手来“变废为虫”吧！但是，在制作之前老师对大家有几点小要求。