二年级下册数学《除法的初步认识》教案

二年级下册数学《除法的初步认识》教案教案：除法的初步认识
一、教学目标：
1. 能够简单地描述除法的概念和作用。

2. 能够使用竖式算法进行简单的除法运算。

3. 能够运用所学的知识解决实际问题。

二、教学重点：
1. 理解除法的概念和作用。

2. 学习并掌握竖式除法算法。

三、教学难点：
1. 理解等分和除法的关系。

2. 掌握正确使用竖式除法算法的方法。

四、教学准备：
1. 课本《数学（二年级下册）》。

2. 教学投影仪和教学演示软件。

五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师介绍本课的学习内容是除法的初步认识。

并通过实际生活中的例子，引导学生思考等分的概念。

2. 提出问题（5分钟）
教师出示一张画有两个相同形状但不同颜色的方形图形，其中一个方形图形被分成了4个小正方形，另一个方形图形不被分
割。

通过提问“这两个方形图形有什么不同？”来引导学生思考。

教师再进一步提问：“你们知道这个图形中每个小正方形的边长是多长吗？”然后，教师引导学生回忆前几天学过的“等分”的概念，提出：“这个图形中的每个小正方形的边长是这个图形边长的1/4。

”
引导学生通过思考和讨论，发现那个方形图形和小正方形之间的关系，以及怎样才能把它们分成相等的部分。

然后师生一起讨论大方形中有多少个小方块，引导学生认识到等分的重要性。

3. 认识除法（15分钟）
通过一张小车运载水果的图片，教师引导学生思考如何把这些水果平均分给4辆小车。

然后，教师带领学生回忆前几天学过的等分和倍数的概念，引出了除法的概念。

教师向学生解释除法的作用是平均分配，或是将一个物品分成指定的份数。

教师通过实际生活中的例子，如把苹果分成4份，把蛋糕分成6份等，加深学生对除法的理解。

4. 学习竖式除法算法（20分钟）
教师出示一个简单的除法算式，如16 ÷ 4 = ?，向学生解释除数、被除数和商的概念。

然后，教师引导学生使用竖式除法算法进行计算。

首先，写下除数4，并横向，然后在上面的一根实线上写下被除数16，下
面的根据实际情况写下商的一位数，然后用这个数字乘以除数，求得部分商，将结果写在下面的行上。

接下来，将被除数减去部分商乘以除数的结果，并将差写在这行下面。

如此反复，直到最后得到的差小于除数为止。

最后，将商的部分依次写在上面，得到最终的商。

教师通过示例的完成，操练学生使用竖式除法算法进行计算。

5. 实践应用（10分钟）
教师出示几个实际问题，如“妈妈给小明买了24只糖果，她要把这些糖果平均分给他和他的两个朋友。

每个人分到多少只糖果？”通过这样的实际问题，教师引导学生将问题转化为一个除法算式，并用竖式算法进行计算。

6. 总结归纳（5分钟）
教师与学生一起总结归纳本堂课的主要内容，回答学生可能存在的问题，并强调除法的重要性和运用。

七、板书设计：
除法的初步认识
1. 等分与除法的关系
2. 竖式除法算法
八、教学反思：
本堂课通过实际生活中的例子，引导学生认识到等分和除法的重要性，并通过竖式算法进行了操作上的训练。

教师采用了问
题引导和示例操练的方式，既提高了学生的思维能力，又提高了学生的动手能力。

整体上讲，本堂课的教学效果较好，学生参与度高。

在今后的教学中，可以进一步加强学生的练习和实践应用，以提高他们对除法的理解能力和运用能力。