六年级美术教学计划三篇

六年级美术教学计划三篇
六班级美术教学打算篇1
一、同学现状分析：
六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。

本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。

另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用力量，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：
同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。

运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。

熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：
该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。

六班级美术教材一共分为19课。

每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“观赏·评述” 、
“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合同学较深化地做一个专题。

并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。

其次本册教材连续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：
“造型·表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作力量，传递自己的思想和情感。

“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“观赏·评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持同学的学习爱好，培育同学]的审美力量和创新力量。

了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量，
渗透人文精神。

难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。

并且连续加强对同学创新力量和合作力量的培育。

五、教学措施：
1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。

在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。

多通过比较、商量等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。

老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、商量、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。

老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。

6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的'教学手段，如电影、电视、录像、范画、
故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增添对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。

尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六、课时支配：
1、第一课《凝固的音乐——建筑》 1课时
2、其次课《有特点的人脸》 1课时
3、第三课《戏曲人物》 1课时
4、第四课《图形的魔术组合》 2课时
5、第五课《线描画中的黑白对比》 1课时
6、第六课《自制小画框》 1课时
7、第七课《颜色的调和》 2课时
8、第八课《画一幅颜色和谐的画》 1课时
9、第九课《箱板上的新发觉》 1课时
10、第十课《参观券的设计》 2课时
11、第十一课《神奇的礼盒》 2课时
12、第十二课《故事里的人》 1课时
13、第十三课《笔的世界》 2课时
14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》 1课时
15、第十五课《神州风采》 2课时
16、第十六课《家乡的老房子》 1课时
17、第十七课《家乡的小吃》 1课时
18、第十八课《家乡的艺术》 1课时
19、第十九课《家乡的历史和进展》 1课时
20、全期小结《学校六班级美术第十一册教学打算》
六班级美术教学打算篇2
一、基本状况
本期担当六班级二个班的美术教学。

同学都具有肯定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础学问和简洁的造型力量，能很快理解老师所讲授的美术学问，有部分同学还参与了美术特长班。

但也有少数同学懒得带学习工具，没考试压力而不学。

二、教材分析
本册内容包括绘画、工艺、观赏三部分。

工艺即有用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。

观赏部分本册支配的也是工艺作品观赏。

绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。

本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。

三、教学目标任务
1、初步了解现代设计基础学问，具有肯定的设计意识。

2、提高对美的感受力量，培育健康的审美情趣，培育勤奋踏实的好学风。

3、引导同学对物体结构和空间关系具有感性的熟悉，学习了解图案，构成等学问。

4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问，了解人
的颜色感受。

5、熟悉中国画，了解中国传统的艺术形式。

6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。

7、学习纸版画的基本学问，创作纸版画。

8、初步熟悉电脑美术，学习电脑美术的制作方法。

9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动好玩的作品。

10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培育同学互相合作的力量。

11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本形状特征和颜色，创作“百鸟之王”，培育同学想象力。

12、培育同学形象思维力量，把握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关学问，学习其设计的一般方法与步骤。

四、教学措施
1、仔细备好课，钻研教材，讨论同学。

让“三维目标”落到实处。

2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，实行不同方法。

103班同学好玩、好动，美术课昼在玩中学；104班同学守纪，美术课可多讲点美术学问。

3、教学中多示范，请同学上来画，重视力量培育，重视同学
创新意识培育，一个没有创新的民族是落后的民族。

4、教书育人，把对同学思想品德教育放在首位。

5、表扬鼓舞为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。

6、同学作业尽量让同学课堂内完成，以减轻同学负担。

7、把同学优秀作业装订成册，让同学传阅，激发同学爱好。

8、带同学走出课堂，感受生活美、自然美。

五、教学检测及评价
准时总结、反思，理论用于实践，实践中得出理论，每堂课上完写好教学后记。

每期期末总结阅历教训，促进自己进步。

对同学也从各方面综合评价。

六、同学辅导
对学习不感爱好的同学，要利用教材和他们各自的特点，加以引导，凭借教材的优势，制造性地进行课外辅导教学，通过指导学习，使他们成为乐于学习、主动学习、情愿与他人合作学习的胜利的学习者。

七、课时支配
1、请到绿色商店来 2课时
2、城市灵光 2课时
3、俯瞰山川 2课时
4、画坛巨匠 2课时
5、音乐会 2课时
6 、瓶花与水果 2课时
7、兵马俑课时
8、光影变化 1课时
9、走向明天 2课时
10、小园艺师 2课时
11、给文章配画 1课时
六班级美术教学打算篇3
一、教材分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

美术可以陶冶同学的情操，提高审美力量，增添同学对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及制造美妙生活的愿望与力量。

美术可以引导同学参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。

美术可以进展同学的感知力量和形象思维力量，提高同学的综合思维力量。

美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。

美术还可以促进同学的独特形成和全面进展。

二、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。

〔造型、表现〕
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

〔设计、应用〕
3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。

〔观赏、评述〕
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

〔综合、探究〕
三、教学内容
[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。

4、结合传统艺术中的颜色运用方法，学习对比、调和等颜色学问。

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

7、初步学习计算机帮助绘画的方法。

[设计、应用]学习领域
1、学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。

2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活有用品、交通工具模型等的设计制作。

3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。

4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

5、学习陶艺的制作方法。

［观赏、评述］学习领域
1、以商量、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

3、鼓舞同学从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。

4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

5、介绍一位画家及其代表作品。

6、观赏我国的石窟艺术。

［综合、探究］学习领域
1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展现平面或立体的美术作品。

2、编写自己宠爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进
行表演。

3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。

4、利用计算机等手段进行美术创作或展现活动。

四、在教学中应遵循以下教学原则：
1、审美性原则
把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。

2、思想性原则
发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则
教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。

4、制造性原则
充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。

5、实践性原则
联系同学的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。

7、因材施教原则
依据同学年龄特点和同学间独特的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度
周次
课时
课题
重难点
画画自己的手
提高写生造型的力量
人物速写
绘画技能训练
劳动中的人物动态
动态表现
我熟识的人
刻画人物的体形特征
桌子、椅子设计
动手力量培育
泥塑彩罐
培育同学的创美力量
彩塑鸟
塑出具有浮雕效果的鸟类图彩色纸筒人
人物脸部的刻画
邮票设计
设计一枚纪念邮票
古诗配画
培育再造想象
美妙的童年
主题确定
板报设计
学习板报设计学问
电脑美术设计
对电脑美术设计作品的熟悉有用美术作品观赏
熟悉有用美术
中国雕塑作品观赏
熟悉雕塑作品
外国雕塑作品观赏
熟悉雕塑作品
测试
测试。