2024-2025学年小学以德树人以文化校园班会教学设计
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2024-2025学年小学以德树人以文化校园班会教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，章节为“以德树人，以文化校园”。内容主要包括：1）理解“立德树人”的含义和意义；2）学习校园文化的重要性以及如何建设文明校园；3）培养学生的道德素养和社会责任感。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习课堂讲解的知识点，整理笔记，加深对“立德树人”的含义和意义以及校园文化重要性的理解。
（2）结合个人实际情况，思考如何将“立德树人”的理念应用到日常生活和学习中，撰写一篇心得体会。
-道德实践：展示道德实践的具体例子，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
②关键词：
-价值观：强调价值观在个人成长和社会中的重要性。
-道德素养：引导学生培养良好的道德素养，成为有道德的人。
-文明校园：强调建设文明校园的重要性，引导学生积极参与其中。
③句式行道德行为，成为有道德的人。
-小组讨论：学生分组讨论“立德树人”在实际生活中的应用，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。
-实地考察：组织学生参观学校的文化设施，了解校园文化建设的情况，让学生亲身体验和感受校园文化的重要性。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示教学内容、案例和相关信息，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“立德树人”的含义和意义，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“以德树人，以文化校园”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（2）学生撰写的心得体会是否能够真实反映出对课堂所学内容的理解和应用，是否具有针对性和实用性。
（3）学生在案例分析报告中是否能够清晰地阐述案例中的问题、解决方案及其合理性，是否能够结合实际情况进行分析和思考。
针对不同学生的作业，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生积极改进，提高作业质量。同时，注重对学生进行鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习该课程的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基础知识，对“德”和“法”的概念有初步了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解“立德树人”的重要性，并将理论知识运用到实际生活中，培养学生的道德素养和社会责任感。通过对校园文化的学习，让学生更加了解校园文化的重要性，知道如何为建设文明校园贡献自己的力量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1）道德素养：让学生理解“立德树人”的含义，树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质；2）法治意识：引导学生了解校园文化的重要性，知道如何为建设文明校园贡献自己的力量，培养学生的社会责任感和法治意识；3）实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的合作能力、思考能力和解决问题的能力。
- “校园文化，我们的责任”：引导学生关注校园文化建设，积极参与其中。
- “道德实践，改变生活”：强调道德实践在生活中的重要性，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
九、板书设计
①重点知识点：
-立德树人：强调道德教育的重要性，培养学生的道德品质和价值观。
-校园文化：介绍校园文化的概念和重要性，引导学生关注和参与校园文化建设。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解“立德树人”的含义和意义，掌握校园文化的重要性以及如何建设文明校园。他们还将能够运用所学的道德知识和法治意识，分析现实生活中存在的问题，并提出合理的解决方案。
2.能力提升：通过小组讨论、案例分析和实践活动，学生的团队合作能力、思考能力和解决问题的能力将得到提升。他们将能够更好地与他人合作，有效地分析和解决实际问题。
3.情感态度：学生将培养正确的价值观和道德观念，树立良好的道德品质。他们将更加关注学校文化建设，积极参与校园活动，为创建文明校园贡献自己的力量。
4.社会责任感：通过学习校园文化的重要性和道德实践，学生将增强自己的社会责任感。他们将意识到作为学生应有的道德行为和社会责任，并积极行动起来，为营造良好的校园环境和社会氛围做出贡献。
-道德实践：展示道德实践的具体例子，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
②关键词：
-价值观：强调价值观在个人成长和社会中的重要性。
-道德素养：引导学生培养良好的道德素养，成为有道德的人。
-文明校园：强调建设文明校园的重要性，引导学生积极参与其中。
③句式：
- “立德树人，从我做起”：鼓励学生从自身做起，践行道德行为，成为有道德的人。
教学反思
今天的课让我有了很多思考。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和实践能力。
在讲解“立德树人”的含义和意义时，我尽力用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解。但我发现，对于这个抽象的概念，学生们还是有些难以把握。我想，下次在教学中，我可以通过更多的生活案例和实际问题，让学生们更好地理解“立德树人”在现实生活中的应用。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“立德树人”的含义和意义方面可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对于道德和价值观的深入理解。此外，学生可能在如何将自己所学知识运用到实际生活中遇到挑战，需要教师的引导和示范。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师通过讲解和阐述“立德树人”的含义、校园文化的重要性和道德素养的培养方法，为学生提供系统的知识框架。
（3）以小组为单位，选择一个校园文化建设的案例，分析案例中的问题和解决方案，撰写一份案例分析报告。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：
（1）学生对“立德树人”的含义和意义以及校园文化重要性的理解是否准确。
- “校园文化，我们的责任”：引导学生关注校园文化建设，积极参与其中。
- “道德实践，改变生活”：强调道德实践在生活中的重要性，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“以德树人，以文化校园”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学校文化建设，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合该节课内容，引导学生思考道德素养与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“以德树人，以文化校园”内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“以德树人，以文化校园”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
在课堂的互动环节，我组织学生进行小组讨论和案例分析。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们的思考能力和解决问题的能力也在实践中得到了锻炼。这让我感到很高兴，也让我意识到，给予学生足够的空间和机会，他们就能够展现出惊人的潜力。
然而，我也发现了一些问题。有些学生在完成作业时，仍然难以将所学知识应用到实际问题中。我想，这可能是因为他们对知识的理解还不够深入，或者是对实际问题的分析能力还不够强。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行实践操作和思考，帮助他们将知识与实际相结合。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕校园文化的重要性和道德实践展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基础知识，对“德”和“法”的概念有初步了解。他们还掌握了一些基本的校园文化知识和团队合作技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活相关的问题比较感兴趣，特别是那些与道德和社会责任有关的内容。他们在分析问题和团队合作方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。
-视频：播放相关的视频资料，如校园文化建设的故事视频，以生动形象的方式展示校园文化的重要性。
-在线工具：使用在线工具进行互动讨论和合作，如在线调查问卷、讨论板等，以便于学生随时随地参与和交流。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“以德树人，以文化校园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
此外，我也意识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。我将继续学习新的教育理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
板书设计
①重点知识点：
-立德树人：强调道德教育的重要性，培养学生的道德品质和价值观。
-校园文化：介绍校园文化的概念和重要性，引导学生关注和参与校园文化建设。
-案例研究法：教师提供具体的校园文化建设和道德实践案例，让学生通过分析案例来理解和应用所学知识。
-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一份文明校园行动计划，通过实践活动来培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学校管理员、学生、教师等，通过模拟实际场景来讨论和解决校园中存在的问题。
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，章节为“以德树人，以文化校园”。内容主要包括：1）理解“立德树人”的含义和意义；2）学习校园文化的重要性以及如何建设文明校园；3）培养学生的道德素养和社会责任感。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习课堂讲解的知识点，整理笔记，加深对“立德树人”的含义和意义以及校园文化重要性的理解。
（2）结合个人实际情况，思考如何将“立德树人”的理念应用到日常生活和学习中，撰写一篇心得体会。
-道德实践：展示道德实践的具体例子，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
②关键词：
-价值观：强调价值观在个人成长和社会中的重要性。
-道德素养：引导学生培养良好的道德素养，成为有道德的人。
-文明校园：强调建设文明校园的重要性，引导学生积极参与其中。
③句式行道德行为，成为有道德的人。
-小组讨论：学生分组讨论“立德树人”在实际生活中的应用，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。
-实地考察：组织学生参观学校的文化设施，了解校园文化建设的情况，让学生亲身体验和感受校园文化的重要性。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示教学内容、案例和相关信息，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“立德树人”的含义和意义，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“以德树人，以文化校园”的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
（2）学生撰写的心得体会是否能够真实反映出对课堂所学内容的理解和应用，是否具有针对性和实用性。
（3）学生在案例分析报告中是否能够清晰地阐述案例中的问题、解决方案及其合理性，是否能够结合实际情况进行分析和思考。
针对不同学生的作业，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生积极改进，提高作业质量。同时，注重对学生进行鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习该课程的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基础知识，对“德”和“法”的概念有初步了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解“立德树人”的重要性，并将理论知识运用到实际生活中，培养学生的道德素养和社会责任感。通过对校园文化的学习，让学生更加了解校园文化的重要性，知道如何为建设文明校园贡献自己的力量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1）道德素养：让学生理解“立德树人”的含义，树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质；2）法治意识：引导学生了解校园文化的重要性，知道如何为建设文明校园贡献自己的力量，培养学生的社会责任感和法治意识；3）实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的合作能力、思考能力和解决问题的能力。
- “校园文化，我们的责任”：引导学生关注校园文化建设，积极参与其中。
- “道德实践，改变生活”：强调道德实践在生活中的重要性，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
九、板书设计
①重点知识点：
-立德树人：强调道德教育的重要性，培养学生的道德品质和价值观。
-校园文化：介绍校园文化的概念和重要性，引导学生关注和参与校园文化建设。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解“立德树人”的含义和意义，掌握校园文化的重要性以及如何建设文明校园。他们还将能够运用所学的道德知识和法治意识，分析现实生活中存在的问题，并提出合理的解决方案。
2.能力提升：通过小组讨论、案例分析和实践活动，学生的团队合作能力、思考能力和解决问题的能力将得到提升。他们将能够更好地与他人合作，有效地分析和解决实际问题。
3.情感态度：学生将培养正确的价值观和道德观念，树立良好的道德品质。他们将更加关注学校文化建设，积极参与校园活动，为创建文明校园贡献自己的力量。
4.社会责任感：通过学习校园文化的重要性和道德实践，学生将增强自己的社会责任感。他们将意识到作为学生应有的道德行为和社会责任，并积极行动起来，为营造良好的校园环境和社会氛围做出贡献。
-道德实践：展示道德实践的具体例子，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
②关键词：
-价值观：强调价值观在个人成长和社会中的重要性。
-道德素养：引导学生培养良好的道德素养，成为有道德的人。
-文明校园：强调建设文明校园的重要性，引导学生积极参与其中。
③句式：
- “立德树人，从我做起”：鼓励学生从自身做起，践行道德行为，成为有道德的人。
教学反思
今天的课让我有了很多思考。我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和实践能力。
在讲解“立德树人”的含义和意义时，我尽力用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解。但我发现，对于这个抽象的概念，学生们还是有些难以把握。我想，下次在教学中，我可以通过更多的生活案例和实际问题，让学生们更好地理解“立德树人”在现实生活中的应用。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“立德树人”的含义和意义方面可能会遇到困难，因为他们可能缺乏对于道德和价值观的深入理解。此外，学生可能在如何将自己所学知识运用到实际生活中遇到挑战，需要教师的引导和示范。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师通过讲解和阐述“立德树人”的含义、校园文化的重要性和道德素养的培养方法，为学生提供系统的知识框架。
（3）以小组为单位，选择一个校园文化建设的案例，分析案例中的问题和解决方案，撰写一份案例分析报告。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：
（1）学生对“立德树人”的含义和意义以及校园文化重要性的理解是否准确。
- “校园文化，我们的责任”：引导学生关注校园文化建设，积极参与其中。
- “道德实践，改变生活”：强调道德实践在生活中的重要性，引导学生将道德知识应用于实际生活中。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“以德树人，以文化校园”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学校文化建设，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合该节课内容，引导学生思考道德素养与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“以德树人，以文化校园”内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“以德树人，以文化校园”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
在课堂的互动环节，我组织学生进行小组讨论和案例分析。我发现，学生们在小组合作中表现得非常积极，他们的思考能力和解决问题的能力也在实践中得到了锻炼。这让我感到很高兴，也让我意识到，给予学生足够的空间和机会，他们就能够展现出惊人的潜力。
然而，我也发现了一些问题。有些学生在完成作业时，仍然难以将所学知识应用到实际问题中。我想，这可能是因为他们对知识的理解还不够深入，或者是对实际问题的分析能力还不够强。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行实践操作和思考，帮助他们将知识与实际相结合。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕校园文化的重要性和道德实践展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基础知识，对“德”和“法”的概念有初步了解。他们还掌握了一些基本的校园文化知识和团队合作技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活相关的问题比较感兴趣，特别是那些与道德和社会责任有关的内容。他们在分析问题和团队合作方面具有一定的能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。
-视频：播放相关的视频资料，如校园文化建设的故事视频，以生动形象的方式展示校园文化的重要性。
-在线工具：使用在线工具进行互动讨论和合作，如在线调查问卷、讨论板等，以便于学生随时随地参与和交流。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“以德树人，以文化校园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
此外，我也意识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。我将继续学习新的教育理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
板书设计
①重点知识点：
-立德树人：强调道德教育的重要性，培养学生的道德品质和价值观。
-校园文化：介绍校园文化的概念和重要性，引导学生关注和参与校园文化建设。
-案例研究法：教师提供具体的校园文化建设和道德实践案例，让学生通过分析案例来理解和应用所学知识。
-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一份文明校园行动计划，通过实践活动来培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学校管理员、学生、教师等，通过模拟实际场景来讨论和解决校园中存在的问题。