鄂教版四年级语文下册教案倔强的小红军

鄂教版四年级语文下册教案：倔强的小红军
教学目标
1.了解小红军的故事，感受其坚定的信仰和不屈不挠的意志品质，培养
学生在困难面前勇于战胜自己的决心和意志力。

2.聚焦语言文本，使学生能够感受到语言对于情感的表达作用，并进一
步感受到语言的美和奥妙，培养学生的语文学习兴趣。

3.培养学生积极向上、富有爱心和同情心的品质。

教学重点与难点
教学重点
1.学生能够掌握“倔强”这一主题的故事情节。

2.学生能够通过文本理解人物的性格特点。

3.学生能够感受到语言的表达能力。

教学难点
1.学生能够理解人物的心理和人物性格。

2.学生能够理解文章所表达的主题。

教学内容
教学准备
黑板、粉笔、PPT、电子教案、书本
教学过程
导入
通过“小红军”的标题导入，让学生通过观察标题，大约知道今天要讲的主题是
什么。

然后，通过PPT或讲解，介绍“倔强”的主题，让学生对主题有一定的了解。

学生自读
让学生在课前自己阅读《小红军》这篇文章，让学生先自己领会文章的情感和
主题，培养学生自主阅读的能力。

全班阅读
请两名学生依次朗读整篇文章，让整个班级感受到文章的情感和表现方法。

在
学生朗读时，教师可以对有疑问的地方进行解释。

学生注意听，认真思考。

语文分析
在学生读完文章后，教师提问学生如下问题：
1.文章的主题是什么？
2.文章主要讲述了哪些情节？
3.文章所反映的人物性格特点是什么？
4.文章的结构是怎样的？
5.文章所使用的语言有哪些亮点？
通过问题的提问，让学生理解文章的本质。

文本对话
让学生分成小组，进行文本对话。

每个小组有两人，一个扮演小红军，一个扮
演妈妈。

小红军要告诉妈妈自己要当红军，妈妈要阻拦小红军。

学生们要尽量表现出人物的性格和情感，让小组之间分享和讨论。

课堂讨论
分组讨论《小红军》中所反映的倔强品质是否值得学习和表扬，让孩子们在讨
论中自由发挥，让孩子们在自由选择、互相辩论中自由表达自己的观点，培养学生独立思考、善于表达、自信自主的品质。

课堂总结
通过课堂讨论，总结整个课程的内容。

让学生自己思考那些句子表达的含义深刻、让人感慨的，并最终达成我们所学的目标。

课后作业
1.阅读课后练习册上相关的文章。

2.思考小红军的性格特点，自己是否有这样的品质。

总结
通过本节课的教学，学生不仅了解了“倔强”这一主题的故事情节，还进一步了
解了人物的性格特点，更重要的是，我们通过语文分析，让学生感受到语言的表达能力，增加了学生对语文学习的兴趣。

同时，我们通过课堂讨论，让学生积极向上、富有爱心和同情心的品质得以培养。