生物学七年级上册教学工作总结

生物学七年级上册教学工作总结
总结以回顾思索的方式对自身以往实践做理性熟悉，找出事物本质和进展规律，取得阅历，避开失误，以指导将来工作。

下面是我给大家带来的生物学七班级上册教学工作总结5篇，以供大家参考!
生物学七班级上册教学工作总结1
本学期我们七班级生物上册使用了人教版的新教材，因此我在教学的过程中一边学习新版教材一边制作新的教学课件，中段考成果出来之后，我发觉自己的教学成果不够抱负，因此，在后半学期的教学工作中我还进行了相关的教学改革，详细的来说，主要包括了以下几个方面的工作。

一.仔细研习新教材，对自己以前制作好的一系列教学课件进行重大修改
总的说来，新版教材中的教学内容比旧版教材有删减，因此研读教材相对比较简单。

与以往不同的是，我在备课的过程中划出了每节课内容中的重点句子，并且把它们一一作了标记。

依据我以往的教学试验，有些同学只所以没有学好生物，是由于我在教学过程中的引导不够，使得同学们在学习的过程中针对性不强，在有限的时间内并没有将自己的主要学习精力用在关键的地方。

因此，我在本学期的教学工作中，不但在课堂上重点给同学们讲解自己在备课过程中划出来的重点句子，而且还要求同学们把这些句子也同步标记出来，在下课之后将这些在课堂上学习过的内容再在作业本抄写一遍，算作复习和巩固。

除此之外，我还在备课的过程中努力改正了自己以前不仔细对待教参的
缺点，在本学期的备课过程中我加强了对教参的研读。

我还找了一本《中学教材全解(七班级生物上册)》在每次制作之前进行同步研读，最终还要做一遍新版的《新课程学习辅导(七班级生物上册)》中的相关练习题。

我在中段考之前在每个班上课都是严格根据自己细心制作的课件进行授课的。

而我制作每一个课件的流程都是：先研读教材中的相关内容，并且做一遍课后练习题→再研读一遍教学参考书中的相关内容→学习一遍《中学教材全解(七班级生物上册)》中的相关内容→做一遍《新课程学习辅导(七班级生物上册)》中的相关练习题→开头动手在原来制作好的课件的基础上进行重大修改。

二.依据同学的生源状况，有针对性地开展相关的课堂教学改革
由于我制作的课件中包含的内容比较多，除了必要的学问点之外，还有一些当堂训练题，再加上我还要处理每节课的课后练习题，因此我的教学进度始终比较慢。

由于要赶教学进度，在讲解相关的练习题时我就不由地加快了讲解的速度，从中段考的成果看来，同学们把握的状况并不乐观。

中段考之后，我充分考虑到自己所教的七个班中同学生源状况的差异，坚决地进行了课堂教学改革。

在初一(9)班、初一(11)班、初一(12)班和初一(14)班中采纳了以课本为主的教学策略，在这些班级上课时，我不再使用课件了，主要是引导同学们阅读及理解课本中的相关学问为主，为了弥补同学们在课堂上训练量不足的弊端，我还给选择性地给他们布置了《新课程学习辅导(七班级生物上册)》中的相关练习题。

而在初一(15)班、初一(16)班及初一(17)班中我还是采纳了根据自己制作的课件来进行上课的教学策略。

只不过，在最终的三周之内，由于要赶教学进度，我在这三
个班中也只能实行舍弃课件，以教材为主的教学策略了。

只所以进行这样的教学支配，我主要是想进行一下相关的尝试，初一(9)班、初一(11)班、初一(12)班的教同学源是处于同一水线平的，初一(14)班的生源相对要好一些，在这两种类型的班级中实行同一种教学策略，算作一组对比试验。

初一(14)班与初一(15)班、初一(16)班及初一(17)的生源是处于同一水平线的，在这种类型的班级中，我实行的是两种截然不同的教学策略，算作另外一组对比试验。

这样在期末考试成果出来之后，我拿这些班的成果与他们在中段考时所取得的成果进行对比，来进行综合考虑，看看毕竟两种教学策略与两类生源如何进行搭配，才会更加科学，更有进了提高自己的教学成果。

最终我还想提的一点是，我在自己制作的每一个课件中都渗透了大量往届的由教研至编印的七班级生物单元测验卷及期末考试卷中的相关练习题，对于同学把握相关的教学内容应当说是有所关心的。

圆满的是，在中段考后我在有些班级上课时舍弃了使用自己制作的课件，这样一来，有些同学就缺乏了相关的训练。

为了弥补这一缺憾，这在制作完本学期的全部教学课件之后，又以各单元及章节为单位特地编制了一份《新版七班级生物上册经典复习资料》，除了上面提到的全部练习题外，我还把教学参考书中列出来的每一章中必需要把握的重点学问点都编了进去。

假如有足够的时间，同学们能够根据我编制好的这一份复习资料再把本学期学习过的内容重新系统地梳理一遍，那么他们的期末考试成果就会有肯定的保证的。

圆满的是，由于各种缘由，我本学期被冲掉的课程比较多，接近期末考试时，仅有的时间都要用来赶课，我只能够急匆忙地把自己细心设计好的复
习资料进行缩编。

等我把缩编版的复习资料印发到同学手中时，离期末考试已经没有几天了。

总的说来，我个人最大的缺点是在课堂上对于学问点的舍弃不够。

有些学问可能根本就必要讲，结果我讲了，有时学问点需要重复几遍，同学才有可能理解和把握，但是我又没有安排足够的时间来进行相关的训练。

也就是说，我在教学过程，“突出重点”这四个字做得远远不够，这也是这今后在教学过程中要努力提高的一个方面。

我不想再说什么“路漫漫其修远兮”这样沉重但又不失浪漫的话了，反正我是铁了心要在教学改革这条路上始终摸索下去的了。

面对过去，我问心无愧，面对将来，我信念满怀! 生物学七班级上册教学工作总结2
本学期我担当初一生物教学工作。

回顾一年的工作，我觉得劳碌又充实。

现在我对本人的工作进行一个总结以此来促进自己不断地提高：
一、思想方面
思想上我乐观要求上进，我能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。

我乐观参与学校政治学习，不断的提高自身的政治素养。

我在平常的工作中注意自己的师德形象，文明礼貌、关爱同学、到处以身作则。

二、教学方面
(1)课前预备：备好课。

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道
应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

(2)课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、个人学习
乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

以上是本学期所开展的一些工作，在实践中已经有所成效，但仍有不足。

作为一名老师，我是否精彩完成了各项工作。

在看到一些成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足之处。

我要不断提高自己。

在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。

为了更好地完成教育教学工作，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。

生物学七班级上册教学工作总结3
一、教学任务完成状况：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，所任的七班级生物学科教育教学按时按量完成了教学任务。

二、同学学习状况：
同学学习过程中缺乏思路：没思路就没有方法上升更高层次许多同学认为，做题纯粹是跟着感觉走，紧抓住梦的手，做时凭直觉，做完凭运气，文无定法。

由于对学问不熟识、熟悉不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。

做题时缺乏思路、不能形成清楚的解题脉络，找不出已知和所求的关系，解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习爱好下降，综合分析力量较弱，规律思维体系不完善。

三、主要教学阅历与体会：
1、备课深化细致。

平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。

在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。

教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。

针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。

在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，
使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。

四、存在的问题与改进措施：
课上得太快，七班级上册生物课本很厚，内容多而杂，主要还有许多试验，教学任务非常的繁重，因此，我在进行生物教学时，就是时时刻刻留意到了这一点，在课时上一点也没有耽搁。

进度较快使同学不易接受。

没有准时、有效的检查对于七班级同学来说，巩固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在进行生物教学中，这一学期总共检查只有六次，这样根本就不能督促同学准时有效的巩固所学学问。

针对上一学期，生物教学消失得问题，我预备实行以下改进措施：
1、熟识教材：要保证自己首先将教材的全部学问弄明白，然后才能上课。

2、备好每一节课。

只有备好每一节课，才可能上好课。

达到最起码的教学要求——————心中有数。

3、讲好课。

生物教学不是老师的想当然，而是要依据同学身心进展规律来上课，每一节课、每一个学问点、重难点，应当有轻重、有区分，使同学弄明白为什么，至少要让同学在理解的基础上记忆。

4、持之以恒、行之有效的教学检查。

对于像学校生物这样的课程，应当每节新课开头之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看同学的把握状况，像这样最简洁的教学检查应当持之以恒，保证每节课都要有，这样才能达到“积跬步，而致千里”的目的。

生物学七班级上册教学工作总结4
本学期我担当的是初一的生物教学。

一学期来，适应新时期教学工作的要求，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

本学期教学总结有以下几点：
一、在教学方面。

(一)、提高教学质量，关键是上好课。

1、仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。

2、了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，了解学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。

(二)、提高教学质量，做好课后辅导工作。

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想教育，并使这
一工作惯彻到对同学的学习指导中去。

做好同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到“从友善开头，从赞美着手”，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，当我和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，这样，同学对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。

另外能在课堂上完成的作业尽量完成，提高课堂是时效性。

(三)、乐观参加听课、评课。

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

二、不断学习、更新理念。

生物学学问日新月异，进展很快。

在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。

为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。

虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。

并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

通过一学期来的努力，取得了肯定的成果，与刚来那学期相比较有了很大的进步特殊在课堂实效性上有了新的体验，从中也尝到了甜头。

但也有不足的地方比如对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。

这些不足有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

生物学七班级上册教学工作总结5
在这个学期的生物教学中，我始终乐观思索如何做好生物教学工作，盼望自己能成为一名合格的生物老师，使同学对生物学感爱好，并极力培育他们成为一个有生物科学素养的人。

下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。

首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：一、基本状况分析。

生物学对于初一同学来说是一门新课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的。

因此，我在教学时运用实物对比、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让同学理解学问，把握学问。

如讲《生物的特征》时，为了让同学充分地理解生物的特征，我就让同学观看一盆活生生的花与教室中的粉笔盒(原来想用假花，但找不到)，让同学亲自地摸，亲自地想，引导同学自己得诞生物与非生物的区分，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。

在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为详细。

在讲到一些微观世界的生物学问时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让同学理解得更清晰。

这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得同学在多方面的感观中理解学问。

二、主要成果
七班级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试成果，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善自己。

三、主要做法。

所提到的许多都是对爱好的激发以及引导同学去思索“自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做”。

在激发同学爱好与利用同学爱好，我是花了很大的心思，我觉得“一个人的爱好可以杀死一头牛”。

如，我在讲到《“脱缰之马”--癌细胞》时，我感觉到同学对这一方面特殊感爱好，甚至有的同学在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机遇”，引导同学上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来展现，上课时也让同学谈谈怎样预防癌症。

这样就能轻松地让同学自我学习学问和感受人生了。

四、存在的问题与教训
前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大部分的不足点，下面是我对自我不足点的小结：
1.对课本内容不够纯熟。

这是我一开头就留意到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了一遍，但间或也会消失个别学问点没讲的错误。

2.课堂布置得不够细密。

3.对试验的处理。

生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了许多个大小试验，但我们学校的状况有些特殊(试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够)，故而面对大部分的试验，我都只能讲过，而不能让同学动手去体会。

我本身是一个较仔细的人，没让同学做试验，我总觉得对同学有所亏欠。

4.对课堂上同学的反应观看得不够细。

一个学期匆忙地过去了，随着同学对生物学学问的积累，我也慢慢地成
长。

我觉得自己学到了许多，积累了许多阅历，在这个过程中，我要感谢我的同学，更要感谢董文忠老师对我的关心。

在下年里，我会连续发扬我的优点，弥补我的不足，以求做得更好。

初一的新生们才刚学习生物，基础学问对以后他们在生物学上的进展很重要。

我的教学活动基本上是以课本内容为主绽开的，在这个主题中，为了以后同学在这一科的进展，我也对现时一些热门的技术有所介绍。

另外，我也常引导同学看《同学物》中的“扩展学习”，以扩高校生的学问面。

5.注意同学力量的培育。

学习生物学，不仅要学习生物学的学问，更重要的是要学习讨论科学的力量。

在学习生物学中，我通过调查、观看、收集和分析资料、试验等活动，让同学尝试在这些活动中把握调查、观看、收集和分析资料、探究等力量。

如在《练习使用显微镜》一课中，我就让同学在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。

五、将来努力的方向对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。

总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用。

教育教学是我们老师工作的首要任务。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高生物教学质量。

我任教八班级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五
仔细”。

课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对生物更有爱好，同时提高同学的生物水平。

另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。

同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。

生物学七班级上册教学工作总结。