二年级上册语文培优辅差工作计划

二年级上册语文培优辅差工作计划
二班级上册语文培优辅差工作打算1
一、活动目的
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心落后生取得适当进步，让落后生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优打算要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能。

本学期重点从培育语文朗读力量和书写力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话力量，从而提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析
二(3)班现有71人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分同学如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：
培优主要是连续提高同学的朗读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，以期在写作
中能敏捷运用，提高写话水全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。

训练他们的口头表达力量，堂上制造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

另外，加强书写要求。

四、培优辅差对象和时间：
培优对象：
补差对象：
五、主要措施：
1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家校联系工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

7.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓励其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

8.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进
展，保证他们改善目前学习差的状况，提高学习成果。

二班级上册语文培优辅差工作打算2
一、指导思想
不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

培优打算要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

二、同学状况分析
本班48人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好。

但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：
培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优补差对象：
依据学习进程和同学状况定人
五、主要措施：
1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

5.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

7.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

8.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

二班级上册语文培优辅差工作打算3
本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。

在同学中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个同学学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标
1、仔细落实“培优转差”工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、主动组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数同学能熟悉到学习数学的重要性，激发同学学习数学的爱好。

二、后进生状况分析
状况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习看法极其不端正，而且所要把握的基础学问很不扎实，数学的口算力量、计算力量极差，理解应用题的力量差了。

加上有着不良的学习习惯：课堂上不仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成〔常常抄袭〕。

所以学习成果始终很差。

本着教育要面对全体，公平对待每一个同学，让每一个同学都学习提高的机会，我应当有责任、义务和耐烦去面对他们，转化他们。

三、辅差目的
1、培育同学学习的爱好，激发他们主动参加学习活动，调动学习的仆人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

3、培育他们自觉、自控、的力量，以提高学习水平。

四、“培优补差”工作措施
1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。

耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，催促他们准时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、
学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变老师的教学方法，在数学教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

8、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。

譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。

9、加强数学实践活动，让同学感受数学学问与实际生活的关系，让同学感受到生活中到处有数学，用数学的实际意义来诱发同学喜爱数学的情感。

10、必要时组织优秀同学开展专题辅导，并实行同学不固定制度，依据每月质量检测状况，对同学进行调整，形成良好的竞争气氛。

二班级上册语文培优辅差工作打算4
俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一独特。

”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，同学个体存在许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等。

都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困
难的同学克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期二班级语文的培优补困打算：
一、指导思想
不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

依据优困生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

培优打算要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

提高优生的'自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

二、同学状况分析
二班级共23人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使
优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、内容
培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

补困的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。

训练学困生的口头表达力量，堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优补困对象
依据学习进程和同学状况定人。

五、主要措施
1、仔细备好每一次培优补困教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解学困生、优秀生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。

9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

10、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

11、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。

对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

二班级上册语文培优辅差工作打算5
一、指导打算
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优打算要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据打算提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。

辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

特殊是语文考试这一基本的力量。

三、定内容
培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要措施
1．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动
性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。