26亿元:打造高素质专业化教师队伍教育部召开启动实施职业院校教师素质提高计划新闻通气会

26亿元：打造高素质专业化教师队伍教育部召开启动实施职业院校教师素质提高计划新闻通气会
佚名
【摘要】2011年12月27日晚,教育部在广西南宁荔园山庄国际会议中心召开新
闻通气会,向媒体通报教育部、财政部日前启动实施的职业院校教师素质提高计划
的有关情况.教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯、巡视员王继平、师范与科
研处处长郭春鸣、高职高专处处长范唯出席会议并作了有关说明.
【期刊名称】《职业技术教育》
【年(卷),期】2011(032)036
【总页数】2页(P30-31)
【正文语种】中文
2011年12月27日晚，教育部在广西南宁荔园山庄国际会议中心召开新闻通气会，向媒体通报教育部、财政部日前启动实施的职业院校教师素质提高计划的有关情况。

教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯、巡视员王继平、师范与科研处处长郭春鸣、高职高专处处长范唯出席会议并作了有关说明。

葛道凯介绍说，2011年11月8日，教育部、财政部共同下发了《关于实施职业
院校教师素质提高计划的意见》，标志着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的职教师资队伍建设重大项目的全面启动。

为实施这
个计划，中央财政“十二五”期间将投入至少26亿元专项资金予以支持，投入力度之大前所未有，反映出职教师资建设的极其重要性，反映出国家对这项工作的高度重视。

葛道凯介绍，“十二五”职业院校教师素质提高计划的工作基础是“十一五”期间实施的职业院校教师素质提高计划。

“十一五”期间，通过教育部、财政部实施的中等职业学校教师素质提高计划，有超过15万名专业骨干教师参加了国家级和省级培训，上万名教师取得更高一级职业资格证书，全国中等职业学校“双师型”教师比2005年增加了80%；开发了80个专业的教学法和200多本师资培训核心课程教材，专门化的教师培训课程和教材体系基本形成。

中央财政共投入5亿元专项资金支持这一计划的实施，取得了很好的效果。

这次中央财政又拿出26亿元实施新一轮的素质提高计划，表明国家决心把职教师资建设推向一个更高的水平，这是职业教育师资建设工作的又一重大机遇。

葛道凯介绍，“十二五”职业院校教师素质提高计划总的思路是：系统设计、多措并举、创新机制、加大投入，加快推进高素质专业化的“双师型”教师队伍建设。

计划主要包括四个项目：一是职业院校专业骨干教师培训，目标是到2015年培训45万名骨干教师，其中中央财政支持培训10万名，省级培训35万名；二是支持2万名中职学校的青年教师到企业实践；三是引导和支持地方政府设立一批职业院校的兼职教师岗位；四是支持国家级职业教育师资培养培训基地建设，重点建设300个职教师资培养培训专业点，开发100个职教师资的本科培养专业标准、培养方案、核心课程和特色教材。

范唯专门就教师素质提高计划中的高职项目以及高职改革的思路做了介绍和说明。

她介绍，“十二五”全国高职师资队伍建设总体规划主要着眼于专职教师和兼职教师两个部分。

专职教师可分为新增和存量两块。

对新增专业教师除了以往的学历要求外，要逐步强化对其企业经历的要求。

对于存量教师要更加重视在其职业生涯中不停地注入企业实践经历，比如要求教师有企业产品研发项目等。

这些要通过制度性的安排来实现，如在教师评聘上更加强调教师的企业经历，更加强调教师的企业技术服务和科技研发，更加强调教师的专业化水平等。

在兼职教师方面，要坚持聘
请关键领域的能工巧匠、技术能手等到学校任教。

要通过兼职教师能够和专职教师一样参加评审和获奖的机制，鼓励专兼职教师合作形成优秀的教学团队。

范唯介绍，这次中央财政支持和引导高职教师素质提高计划的培训项目有三个重点，即国内培训、企业家培训和国外培训。

国内培训为期4周，主要对象是非示范
（骨干）高职院校具有中级以上教师职务的专业教师，培训的主要方式是到示范性高职院校去体验整个高职战线改革的成果，学习和吸收先进的经验，并把好成果好经验带回学校，培训的主体主要由国家级高职示范校和骨干校承担。

企业培训为期8周，主要方式是教师到行业的领军企业，通过顶岗实践深入了解行业技术的发展、企业文化、企业管理，这个环节特别强调教师要融入企业，与企业建立一种良好的关系，将来能够参与企业的技术研发。

国外培训为期4周，主要选派一线教师到
职业教育发达国家的相关学校学习，重点学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段，学习和感受国外教师的师德、职业精神和工作态度。

范唯指出，师资建设是重要的抓手，要通过中央领导、地方统筹、院校实施的思路，加快构建由国家、地方和学校三级组成的高职教师培养培训体系。

在具体操作上，各省要有省级的高职教师培训规划，各院校要制定学校的师资建设规划。

教育部将在国家层面推荐一些项目，各地可以利用自身的优势申报有关项目。

中央财政将按照各地“十一五”培训工作的完成情况拨款。

高职教师培训项目要通过网上平台进行严格管理，所有国家级的培训项目都将被细化，每一位接受培训的教师，从报名到培训结束，所有的培训活动环节和轨迹都将受到监测，如果某个教师的培训轨迹记录不是很好，那么就认定其所在省的师资培训管理是不到位的，这个省的绩效评估就应扣分，以此督促地方担负起统筹管理的责任。

郭春鸣就职业院校教师素质提高计划的中职项目情况作了说明和介绍。

他介绍，教师素质提高计划中的中职项目包括专业骨干教师国家级培训、青年教师企业实践、兼职教师推进和师资培养培训体系建设四个方面。

在整个计划中中职项目所占比重
很大，青年教师企业实践项目是专门针对中职的，在资金上，26亿元专项中有21.5亿元将用于中职项目。

郭春鸣介绍，中职的四个项目既有延续项目又有新增项目。

专业骨干教师培训项目是基于“十一五”素质提高计划的延续性项目。

这个项目的主要内容是在2011-2015年，对5万名中职学校专业骨干教师实施国家级培训，并在此基础上选派2000名学习成绩优异的教师到国外进行培训，省级培训20万名中职教师。

安排
用于中职教师培训资金9亿元，出国培训1亿元。

郭春鸣强调，对这个项目要明
确以下几点：第一，严格培训对象。

要选送优秀的骨干教师参加培训，基本要素是45岁以下、5年以上教龄、中级以上教师职务。

因为要在培训基础上再选择2000人出国培训，要能保证这2000人回国后发挥很大的作用。

第二，严格完成培训指标。

这次中职安排5万人培训，每年1万人，全国14000多所中职学校，平均每年每校不到1名。

不能把这个项目做成少数人的项目，要保质保量完成培训指标。

第三，加强培训指导和成果总结。

这个项目牵涉面广，实施主体多，程序复杂，要调动和发挥各方面的积极性，特别要突出各省的统筹管理作用。

还要加强对培训基地的评价，要把省级部门的评价也作为基地考核的重要指标。

第四，要发挥好基地作用。

基地要发挥好统筹作用，特别是要保证基地与相关企业和职业院校共同研究制定出一个完整的培训计划。

第五，加强后勤服务保障。

郭春鸣介绍说，中职青年教师企业实践项目的主要要求是，在“十二五”期间选派2万名青年骨干教师到企业进行为期6个月的企业实践，国家财政资助标准是每个人2万元，5年项目总投入4亿元。

项目重点是让教师了解产业发展需求和企业
的生产组织方式、工艺流程；熟悉企业制度、用人标准、操作规范、管理特点以及企业文化；现场学习相关专业的关键技能。

这个项目的实践企业由省里负责推荐，最后由国家统筹。

承担项目的企业要有鲜明的行业代表性，能够提供比较完备的产业链条岗位，企业自身的职工培训基础要好、有实习指导师傅、有住宿和相关生活
条件。

郭春鸣介绍，中职学校兼职教师推进项目是在“十一五”项目基础上实施的。

项目以地方投入为主，中央财政奖补。

目前教育部正与有关部门协调准备出台兼职教师管理办法，出台后将为本项目的实施提供政策指导和保障。

郭春鸣介绍，对职教师资基地建设项目，中央财政专门安排6亿元予以支持，一
是重点改善300个专业点的实训条件，平均每个专业投入200万元；二是由国家
级师资基地牵头开发100个本科专业的师资培养教材。

这个项目的着眼点是教师
的专业化发展，这是“十二五”职教师资工作的核心。