教师专业发展规划(中学信息技术)

教师专业发展两年规划
（2018年12月—2020年12月）
霞浦一中信息组郑玉燕
一、基本情况
郑玉燕，女，汉，1986年2月出生，信息技术学科，一级教师，现任霞浦一中校团委书记。

2007年毕业于漳州师范学院教育技术学专业，2012年到福建师范学院攻读现代教育技术专业，2014年12月获得教育硕士学位。

2008年8月至今在霞浦一中任信息技术学科教师，从事教学工作10年，2017年12月被评为一级教师。

曾多次获得校先进教师，2016年3月在2015年度霞浦共青团基层工作中表现突出被评为先进个人，2018年8月被霞浦县教育局评为先进德育工作者，2018年9月被评为校十佳教师。

从教以来，在不断的教学实践中摸索，积累经验，积极参与校内外组织的各类教育教学竞赛活动，并取得了一定的成绩。

多次参加霞浦县教学技能比赛并获一二等奖；2012年6月制作的作品《制作补间动画》在宁德市2012年中小学信息技术与课程整合优秀教学设计与课件评选活动中荣获课件类一等奖；2015年10月微课《创建数据库的结构》在宁德市第三届“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合“三优联评”活动中荣获三等奖；2018年9月报送的《创建路径动画》作品荣获福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程（第二批）省级优秀应用成果奖等。

目前主持和参与完成了两项县级和省级课题研究，取得一定成果。

在霞浦县进修校汇编、宁德教育和中小学电教多次汇编和发表论文。

在教学工作中，通过不断的教学实践和向优秀教师们积极学习，目前对教学工作有了一定的了解，对课堂教学也有了一些自己的经验，对教学方法教学模式有了一些自己的见解，对教师这个职业和教学这个事业有了
一些思考。

此次，有幸参与到宁德市第二届中小学名师培养工程培训班学习，学习本身就是一件让人幸福的事情，在此次学习中准备为自己定下一些目标，希望带着任务进行学习，力求通过学习，能够有更大的进步，不断发展自我，提长自我。

二、自我认识和评估
（一）优势：
1、热爱教育事业，热爱学生，工作踏实肯干，责任心强；
2、与同事关系融洽，和睦相处，在别人遇到困难时乐于助人；
3、热爱学习，善于接受新鲜事物，信息技术能力较高；
4、积极参加校内外各类教研活动和教师继续教育学习，虚心学习，善于接受别人的意见。

（二）劣势：
1、教学经验和教育理论不足，需要加强理论学习，积累经验；
2、课题研究能力和教学论文写作能力较弱，有待进一步提高；
3、教材解读能力、教学设计能力和教学语言水平有待进一步的提高；
4、对学生管理能力不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

5、比较少机会参加本专业的专题课程学习或培训。

（三）机会
十多年来任教初中高中信息技术学科，教学经验较丰富，身在一线教学，方便开展教学研究。

2018年11参与省级课题《基于智慧课堂背景下的动态分层教学研究》，为专业的成长提供机会；2018年12月参加宁德市第二届中小学名师培养工程培训学习，通过高级别的、专业型的专家指导，希望在未来的2年时间里，能够学习成长，使自己的理论学习和专业技术
能力进一步提升。

（四）威胁
教育教学理念水平不足，阅读量少，且不热衷阅读，这也直接导致写作水平薄弱，经常想写却不知道从何下手。

在思想上，觉得自己应该要多阅读多动笔，行动上拖踏懒散，想的多做的少，最后往往变成思想上的巨人，行动上的矮子，又因此陷入自我厌弃的状态，周而复始。

另一方面，担任行政工作，工作偏向较严重，很多时候都有处理不完的烦琐事务，从而导致学科教学方面钻研少，课堂教学大多时候都是用以往的教学经验，而没有认真去钻研重新备课，专业上基本停滞。

三、目标定位
外职生涯目标：
1、在霞浦一中一级教师进档（10进9）。

2、为将来冲高级教师打下台阶，逐一完成设定目标。

3、获得市学科带头人称号。

4、为将来申报市市名师做准备。

5、所在科室争取获得市五四红旗团委。

内职生涯目标：
1、积极撰写教研论文，争取两年内在CN刊物发表两篇论文。

2、主持完成一项市级教研课题。

3、增加阅读量，每月完成一本书目阅读，并且完成一篇读后感。

4、完成两节县级以上公开课。

具体目标：
第一年（2018年12月到2019年12月）
增加阅读量，主要研读教育教学理论相关书籍，认真撰写读书心得，
积极参与读书论坛，提升写作能力与表达能力。

多听课，参与校内外的各类公开课、公开周，加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，吸取各学科教师的特长，提升自己的教学素养；认真备好每一节课，上好每一节课，做好课堂小结与反思，并及时调整，为更好的上好课程做准备；积极开展课题研究，组织课题组成员进行教学实践，积极撰写教学反思、教研论文。

1、坚持研读任务清单书目，并写好心得体会；
2、坚持读教学理论专著两部，认真钻研，进行教学实践，积极撰写教学反思。

3、认真钻研教材，开展集体备课，每学期认真研磨一节课，完成一节教研组内部公开课，并通过评课听取意见，多请教多倾听，并做好总结反思。

4、开设一节县级以上公开课或晒课。

5、完成一篇教学论文。

6、加强理论学习，并通过教学实践应用，完成一部校本教材编写。

第二年（2019年12月到2020年12月）
阅读各类书籍，包含教育教学理论书目，专业理论书目，及其他方面的书籍，扩大自己的视野；课堂教学能逐渐形成自己的风格，对教育教学有自己的见解；课题研究和教学论文编写能力提升，并取得一定的成果，有计划地在刊物上发表自己的论文和教学随笔等。

1、坚持研读任务清单书目，并写好心得体会；
2、坚持吃透一项学科专业知识，认真钻研，进行教学实践，积极撰写教学反思，并完成相应校本教材编写。

3、认真钻研教材，开展集体备课，每学期认真研磨一节课，完成一
节教研组内部公开课，并通过评课听取意见，多请教多倾听，并做好总结反思。

4、开设一节市级以上公开课或晒课。

5、在CN刊物上发表一篇教学论文。

6、认真开展课题研究，并取得显著成果，为课题结题做准备。

7、开设市级公开课。

四、行动策略
1、加强理论知识学习
为全面提升教学素养，增强适应教育发展的能力，每位教师都应有活到老学到老的精神。

要加强学习教育理论知识，时时更新教育理念，很多先进的教育理论可以指导我们的教学，使我们事半功倍。

学习教育学和心理学理论知识，学会运用教育心理学的观点去分析学生，分析教学中遇到的问题；系统学习2017版普通高中课程标准和课程方案，更新教育理论，提高对教材的分析能力，增强教学实践能力；订阅教育教学理论相关杂志和学科专业杂志，如“人民教育”“中小学教育”“中小学电教”“中国远程教育”等，了解最新的教育教学动态和学科前沿知识，广泛研读他人书写的文章，学习提高自身写作能力。

2、提高业务水平
坚持教学基本功的训练，包含有教学设计、课件制作、课堂教学、备课、说课、评课等基本功。

每周教研组会议开展集体备课，备好每一节课，上好每一节课。

每一学期认真打磨一到两节公开课，通过组织教研组成员集体听课，开展评课活动，广泛听取大家的意见，进一步改进提升。

多听课，特别是校内外开展的公开周活动，通过听课，吸取大家的特长，交流吸收，提高自身的课堂教学能力、说课评课能力。

除此之外，还要善于应
用各种信息技术手段进行教学活动，如将微课引入课堂教学，或采用SPOC 模式组织教学，提升学生的自主学习能力。

3、增加教学科研能力
转变观念,树立科研意识。

通过积极参加课题研究，提升教学科研能力。

主持完成一项课题研究，撰写2篇教育教学论文并发表在CN刊物上。

课题的开展首先要重视选题，其次要学会查阅文献资料,进行课题论证,第三要严格按照计划和具体方案进行，第四要善于归纳总结。

通过在教学实践过程中提高教研和写作能力，为断总结提升自己。

4、加强教学实践能力
加强教学实践能力培养,做到理论与实践并行,知识与技能并重,促进与推动教学实践能力的不断提高。

教学实践中摸索提高课堂教学效果的方法，并逐渐形成自己的教学风格，采用信息技术手段融合教学，注重学生的小组合作和自主学习能力的培养。

以上是我对未来两年中的个人专业发展进行的规划，在今后的两年中，我会按照以上的规划不断地加强学习，多阅读多总结多写作多研究，努力提升自己，经常对照自己的两年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断进步！。