初中八年级语文 中国石拱桥__说课高稿

<<中国石拱桥>>说课稿
宁远县实验中学张赞梅
大家好,今天,我说课的题目是<<中国石拱桥>>。

我采用的教学模式是“四环节”教学法。

所谓“四环节”就是：学、议、评、练。

分四步走：1、要求充分培养学生自主学习的能力，让学生成为学习的主体.2、在自学的基础上，通过分组交流、合作，完成教师设计好的练习。

3、展示学习和讨论的成果。

4、教师进行点评，并有重点的进行讲解。

课文分析：《中国石拱桥》是一篇说明文，要理清说明顺序；了解常用的说明方法；体会说明文准确、周密的语言；理清说明文的结构。

学生、学情分析：初中学生较少接触说明文，所以有关说明文的一些知识一定要作为重点讲透，让学生对与说明文这种文体有关的文学常识有一个初步的了解，其中说明方法，说明顺序，说明文的结构要作为最为主要的文学常识讲透。

课堂目标分析：1、认识说明文与其它文学样式（散文、小、，诗歌、戏剧）的区别。

2、懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。

3、记住中国石拱桥的光辉成就，领略我国劳动人民的智慧和力量。

教学步骤的设计：一、预习检测。

1、本文的文体是什么？（说明文）
2、说明文的三要素是什么？
说明对象、说明特征、说明方法（说明顺序）
3、说明文的说明顺序有几种？
说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

4.说明文的结构：－－总分式：总－分；分总；总－分－总，
事物说明文多为总－分式。

－－递进式：事理说明文多用递进式，
一层层剖析事理。

5. 常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、
下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引古籍等
6.说明文分类:（1)事物说明文。

(2)事理说明文。

7、给加点字注音。

（略）
8、重点词语解释。

（略）
二、知识链接。

介绍茅以升的成就：茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。

1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。

20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。

半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。

著有《中国桥梁史》等论著200余篇。

三、自主学习并分组讨论。

（在这个环节，就要求学生边读课文，边完成老师设置的提问）
1、一篇说明文为了把被说明的事物说清楚，一定要抓住事物的特征，并按一定的说明顺序来说明。

现在请同学们再次快速阅读课文，给课文分段，看看各段分别说明了什么。

2、生齐读一、二段，思考中国石拱桥的总体特点是什么？
3、作者是怎样说明这些特征的？
4、第五段说明的对象是什么？
5、揭示这段文字中心的句子是哪一句？
6、这段文字的说明顺序是( )
7、赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？
学生自学完成,并加以讨论,每组派一到两个代表的黑板上展示.教师适时进行点评,点评过程略.
以上是第一课时教学内容和流程的安排。

第二课时教学重点放在品味说明文准确的语言。

学生自学讨论课后练习第二大题，然后学生代表展示成果，教师点拨，过程就不一一展示了。

教授本文最主要要抓住说明文的文体特点、说明文准确的语言展开，让学生自主学习，并体会，教师起引导作用。

我说课的内容结束了，谢谢大家！。