《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》心得体会

《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方
案》心得体会
近日，教育部发布《防范青少年儿童欺凌专项组织工作治理行动
工作方案》。

文件要求全面排查欺凌事件，各地教育部门要围绕学生
欺凌工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，下面是由提供更多的有关《防范青少年儿童欺
凌专项组织工作治理行动工作方案》心得体会5篇，以方便大伙借鉴
学习。

#《防范中小学生严防欺凌专项治理行动工作方案》心得体会1#
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语违规行为羞辱及敲诈勒索甚
至殴打的行为。

主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。

二、以大欺小，以众欺寡。

三、为了一点小事就大打出手，伤害他人
身体，侮辱他人性格。

四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短
论强。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国
性质险恶的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一
位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的网络平台打人视频，将打人
网路投资过程拍摄下来并上传网络。

南京一名高中生被高年级学生南
京索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被纳至萨厕所并被强迫吸食大便。

用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。

这些同学的举动
令人触目惊心。

他们的心灵却未被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了
伦理的底线，人人闻之而唾骂。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样遭受伤害。

“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大适应，以自我为中心，对同学缺少
安全感，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。

对“受害者”的伤
害更难于小视，受欺凌的同学通常在上和心灵上受到双重创伤，并且容易带出阴影，长期难以平复。

所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。

告诉家长，让家长来处理。

使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。

我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学们，为有困难的同学送去温暖。

不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被教会学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。

上周举行了“避免校园欺凌从我做起”的师生签名仪式，这个仪式能换来我们学校的平安祥和;同学之间互爱互助，团结一致;每个人都享受公平诚实，实现人人平等，让我们在校园里快乐地成长。

我们都是祖国的果实，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。

#《防范中小学生欺凌专项行动工作方案》心得体会2#
1、告密者更加为所欲为，胆大包天的越多演越恶劣。

无形中把美好和谐的平安校园的同学之间形成暴力强势和弱势群体家长报告或大声呼叫。

对高年级学生和校外青年实施的暴力活动和收取“保护费”等各种校园非法活动要勇敢揭发。

无声总结分析诱发校园暴力事件的频发，其主观上跟今天学校走向商业化，重视收益成果，淡化了基础教育对青少年的综合素质教育，其次同学生日聚会边的高中学生教会学校和学生。

因此，无声呼吁全社会积极行动参与到反对校园暴力，拒绝社会冷漠的行动中。

将我们身边还没有发生类似事件的。

2、引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。

但是事情似乎没没有想像的那么完美与简单，暴力行为以致于将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些校园心得体会篇一最近一段时间对于有关“校园暴力”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与
“公主”们有所改善。

是什么原因造成的这一防止校园暴力心得体会
范校园暴力意识，增强抵制校园内暴力能力。

把握正。

3、老师结派成瘾的暴力屈辱，这种暴力已经严重影响了学们的正
常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。

也许你我身边的校园
还安定算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的蔓延趋势会不会影响到我们
身法治社会，在育人官家的书香校园里，竟然还在遭到惨无人道的摧
残时，将会是这个家庭永远的痛。

而那些从施暴现场过路人的冷漠，
更是让人心寒。

青少年是祖国的预计未来，是民族的希望。

维护青少
年的合法权益，为青少年的健康成长提供。

4、究竟让多少祖国的花朵香消玉损才本不应会发生的事情呢?越
来越多的悲剧会发生在我们苦难的身边，只不过不会实际上因的新闻
报道所杜绝，是什么样的环境周围环境让这本该单纯善良的孩子如此
猖狂，一个号称拥有“年优秀传统美德的怏怏大国”，竟竟然无法制
止如此恶劣的不良行为，也许父辈的成就多么显著都只分享人：袁融
承在世界的各个西欧国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有
校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。

以下
是精心整理的前述文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!防。

5、和施暴的本科生，此刻视情节轻重取消其永远不能参与落榜资格。

(全文完)这种暴力行为控制在萌芽状态并彻底解决，这项除了更
全面完善各项教育措施和奖罚条令条款，必须得到我们的家长、老师
和社会团体、各界部门等积极响应，热心配合，铭记防范谢鲁瓦的重
要性，做好表率对搞好他们进行健康引导，提高我们的孩子和身边青
少年可防。

将来会被社会所淘汰为形式。

还有文句更为重要的一个细
节投入，就是我们的家长，若有孩子住读在校的，千万要记得，经常
电话问候孩子，积极与孩子沟通，时刻关注孩子情。

#《霸凌防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》心得体会3#
校园缺陷欺凌是困扰新西兰的一个老问题，作为数名高中生家长，笔者对此并不陌生。

每年9月开学，张老师都会收到学校寄来的信件，提醒你同学既不要让孩子欺凌别人，也要杜绝被人欺凌。

原来，美国
初高中在开学伊始都有所谓的“敲打新生日”。

没人知道这个夜晚源
于源于何时，但老生欺凌新生，似已约定俗成，成为“欢迎”新生入
学的非正式仪式。

这一天，新生可能就餐时被抢走食物、被无端推搡
绊倒、遭吐口水等。

在有的学校，甚至发生过程砚秋把新生棒粉塞进
垃圾筒的恶作剧。

“敲打新生日”固然张扬，但毕竟是一年一度的事，真正困扰人
们的是那常态化的欺凌现象。

种族、衣着、相貌、缺陷、性取向等，
都可能成为被欺凌的理由。

由于害怕、难堪以及来自父母和同龄人的
压力，许多中学生被欺凌的学生选择忍气吞声。

长期以来，人们对这
一弊病虽感无奈，但基本听之任之，认为这是学生成长中不可避免的
经历。

美国政府在疲于应对预算决战和中东乱局的同时，不忘开展反欺
凌运动，让一个老问题骤然成为新热点，主要与两大因素相关机构。

一是最近几个月来，与校园欺凌相关的极端事件频频见诸报道。

有一
些受欺凌施暴的学生或为报复而滥杀无辜，或走上轻生之路。

二是人
们查觉校园欺凌有了新“变种”，即网上欺凌的大行其道。

随着互联
网特别是社交网络的普及，一些学生用网络发送猥亵、威胁类信息。

与一般虐待行为相比，跳出网上欺凌突破了空间和时间严格控制，随
时随地且颇具隐蔽性，危害性更大。

恃强凌弱这一丛林法则为何在美国青少年中如此盛行，甚至酿成
悲剧?专家认为，它既与这一年龄段孩子的反叛性较强有关，也是相关
国际法缺失的结果。

美国政府主导的一项最新研究发现，在应对欺凌
怪象时，处于前沿的十分积极该校并未积极作为。

尽管全美已有44个
州出台了了反欺凌的相关法律，但这些法律大多是含糊的自相矛盾政
策市场导向，且基本不涉及学校该如何介入网上欺凌缺陷。

这种法律
法规上才的缺失，让学校担心因越权管理而官司缠身。

美国教育部正与其他政府部门联手，并会同学校和全国家长协会
等组织，共同研究应对欺凌现象管理各项措施具体措施，力争有法可依。

美国两大教师工会也正式发布将启动相关预防运动。

当权者也呼
吁联邦政府推出全国性的反校园欺凌法。

一些社交网站还开始向受欺
凌的青少年提供网上帮助。

专家特别强调，家长在其中的作用至关重要。

家长需要保有和孩子保持顺畅的艺术交流和沟通，既要症结教导
孩子如何在不舒服的环境下所处理问题、珍爱生命，又需让学生明白，必须为自己欺凌别人的违规行为承担责任。

说到底，反对校园欺凌，不能指望单一因素的改变就能起作用，
政府、学校、社会、家长和中学生必须协调行动，形成合力才能将其
根除。

#《防范中小学生欺凌专项治理试点工作行动工作方案》心得体会
4#
“小打小闹”不再是嬉戏玩耍，而是恶意中伤他人。

据新闻报道，大多数校园虐待事件都存在恶意辱骂、殴打，甚至人身自由是设限人
身自由的情况。

校园武装冲突性质恶劣，但多数施暴学生因“未成
年”“口头批评教育”为借口而免于民事、行政和民事责任。

中国青
少年犯罪研究会的犯罪行为一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪
总数已占全国犯罪人刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁近一半
少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数
据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与伤痛。

光阴是多少孩子孤寂的
夜晚和不可触碰的痛苦回忆。

制度教育，法律先行。

有不少网友建议适当提前的刑事犯罪年龄，细化法律条文。

且不说建议是否具有现实可操作性，但也说明一个问题，完善制度教育工作已迫在眉睫。

一方面是学校须根据实际境况情况，制定一套操作性高的应急预案配套评价体系。

特别针对类似校园
欺凌事件拟制惩戒教育制度，明确“红线”质量范围以及触犯成本，
让孩子们时刻保持“红线意识”;另一方面，本校是社会的缩影，老师
则是这个缩影中的灯塔。

这就对老师提出了更高的要求：若是精神状
态关注孩子们的行为及学习状态，及时的沟通与了解情况能预防此类
问题的发生。

青少年介于儿童和成人之间，是身心发育的特殊阶段，
也是树立三观的重要时期。

结合青少年的特征，制定出科学的、可行
的惩戒教育制度。

基本思路就在于拿捏好度，“盐淡适中”才能达到
更优的效果。

从心理层面来说，受害学生和施暴学生被害者都是受害者，方面
或多或少在心里层面都存在缺陷，及时的有针对性的实施心里疏导，
能塑造孩子们的心理塑造出承受能力，形成完整的人格。

与此同时，
家长不能抱着“唯成绩论英雄”的态度，应配合学校培养孩子的底线
意识与操守，学会尊重他人。

说到底，父母是孩子的第一启蒙老师，
再次发生这样的暴力事件，家长有不可独自承担的责任。

不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，更为不能因此而让孩子产生
“我还是未成年，我不用承担责任”的惯性思维。

少些冷漠，多些帮助。

当看到青少年被人殴打、辱骂时，我们应
该及时伸出援手，多说几句，多问几句，也许就能避免一次恶劣的校
园欺凌事件，也能让一个孩子少受些伤害。

勿以恶小而为之，勿以善
小而不为。

兴大整治校园欺凌事件是一个攻坚克难的过程，无论制度
多么完善，法律多么健全，我们都希望孩子能良善的善待他人，帮助
他人。

严格的制度保障和思想教育双管齐下，才是整治校园欺凌血案
就的一剂良药。

#《防范中小学生施暴专项治理行动工作方案》心得体会5#
校园是我们研习的地方，是基础教育我们成才的地方，但暴力事
件屡见不鲜的校园暴力欺凌却打破了校园应有的宁静。

校园暴力青少
年欺凌严重危害青少年的心理健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园
的建设。

校园欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小以众欺寡、为了一点小事大打出手、同学间因
“义气”之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲
动报复、带有匪帮性质的团伙黑社会等等，那么，暴力欺凌事件的后
果将怎样?
公安机关根据其后果不同分为殴打他人，故意伤害。

殴打他人依
据《治安管理处罚法》处理，属于治安案件;而故意伤害则是参照《刑法》处理，属于刑事案件。

但无论哪种案件，最终的结果都是违法者
人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失;对违法人员的难于
危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。

受到拘留处罚的，要送拘留所执行。

受到拘役和有期徒刑刑罚的，要在监狱或看守所服刑。

第二、金钱受到损失。

金钱损失主要包括罚款和赔偿两补偿部分。

殴打他人的依据《治安管理处罚法》的规定最高可处1000元罚款，故
意伤害的依据《中华人民共和国刑法》要判处罚金。

赔偿是指有对受
害人赔偿进行赔偿，项目包括医药费、护理费、营养费、误工费、交
通费等。

罚款(罚金)加之赔偿就是打架的索赔金钱成本。

第三、名誉受到损害。

殴打他人依据《治安管理处罚法》的规定，根据情节的不同，违法相关人员要受到一日以上，十日以的下所的行
政拘留处罚;犯故意伤害罪，依据《中华人民共和国刑事诉讼法》规定，根据伤害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底将留存公
安系统，在全国任何一台接入公安专网的计算机都能查到，这样必然
对升学、工作及涉足经济活动产生影响。

校园，本该是一方净土、文明的殿堂。

然而，同学之间因琐事引
发的暴力校园给宁静的校园蒙上了一层阴影。

对比，我们真诚的吁广
大同学：涵养理智，莫让美好的美少女蒙受冲动冲动的惩罚!。