八年级语文《那树》优秀优质教案

八年级语文《那树》优秀优质教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《那树》，主要包括课文的阅读与解析。

具体章节内容为：对《那树》的整体感知，对文章主题、写作特色、语言表达的深入剖析。

二、教学目标
1. 理解并掌握课文《那树》的主题思想，感受作者对大自然的敬畏之情。

2. 分析并评价文章的写作特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点
难点：文章主题思想的深入挖掘，写作特色的分析。

重点：对文章的整体感知，语言表达技巧的掌握。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引发学生对大自然的敬畏之情，导入本课。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，对文章有整体感知。

3. 内容分析：讲解课文的主题思想，分析文章的写作特色。

4. 例题讲解：选取具有代表性的问题进行讲解，如文章中的修辞手法、句式特点等。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，并进行课堂交流。

六、板书设计
1. 课文《那树》
2. 主题思想：敬畏自然、珍惜生命
3. 写作特色：象征手法、细腻的描写、丰富的情感
4. 语言表达：修辞手法、句式特点
七、作业设计
1. 作业题目：分析课文中你最喜欢的一个句子，阐述其写作特色和表达效果。

2. 答案示例：例句：“那树，犹如一位慈祥的老人，守护着这片土地。

”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表达了作者对树的敬畏之情。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课是否成功引导学生理解文章主题，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于大自然的文章，进一步感受自然之美，提高语文素养。

重点和难点解析
1. 教学目标中关于文章主题思想的深入挖掘。

2. 教学难点中的写作特色分析。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计中的写作特色和语言表达。

5. 作业设计中的分析句子写作特色和表达效果。

6. 课后反思及拓展延伸中的提高学生文学鉴赏能力。

一、文章主题思想的深入挖掘
《那树》这篇文章的主题思想是敬畏自然、珍惜生命。

在教学中，要引导学生通过阅读课文，发现作者通过对树的描写，表达了对大自
然生命的尊重和敬畏之情。

可以结合课文中的具体句子进行分析，如“那树，犹如一位慈祥的老人，守护着这片土地。

”通过这句话，让
学生体会到大树在作者心中的形象，从而深入理解文章主题。

二、写作特色分析
1. 象征手法：如大树象征着大自然的生命力，老人象征着岁月的
沉淀。

2. 细腻的描写：通过动词、形容词的运用，将大树的形象描绘得
栩栩如生。

3. 丰富的情感：通过对树的描写，表达了作者对大自然的敬畏、
赞美之情。

三、例题讲解和随堂练习
在例题讲解环节，教师要选取具有代表性的问题进行详细讲解。

例如，分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生通过
随堂练习，运用所学知识分析其他句子。

这样既能巩固所学知识，又
能提高学生的实际操作能力。

四、板书设计中的写作特色和语言表达
在板书设计中，要突出写作特色和语言表达。

具体包括：
1. 写作特色：将象征手法、细腻的描写、丰富的情感等关键词呈
现出来，方便学生记忆。

2. 语言表达：列举课文中的典型句子，分析其修辞手法、句式特点等，提高学生的语言表达能力。

五、作业设计中的分析句子写作特色和表达效果
例句：“那树，犹如一位慈祥的老人，守护着这片土地。

”
分析：
1. 写作特色：运用了比喻的修辞手法，将大树比作慈祥的老人，形象生动。

2. 表达效果：表达了作者对树的敬畏之情，同时也体现了大树在大自然中的重要作用。

六、课后反思及拓展延伸
1. 是否成功引导学生理解文章主题，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生在课堂上的表现，如何激发学生的学习兴趣。

拓展延伸部分，可以推荐学生阅读其他关于大自然的文章，如《大自然的语言》、《秋天的怀念》等，进一步感受自然之美，提高语文素养。

同时，鼓励学生在生活中观察大自然，学会敬畏和珍惜生命。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要做到语言清晰、准确，语调富有感染力，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，可以适当提高音量，放慢语速，使学生更容易理解和记忆。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过展示大自然图片，引发学生对主题
的兴趣。

2. 课文阅读与解析：约20分钟，确保学生对文章有深入理解。

3. 例题讲解与随堂练习：约15分钟，让学生充分消化所学知识。

4. 小结与作业布置：约5分钟，巩固本节课所学内容。

三、课堂提问
1. 提问时要注重启发性和引导性，鼓励学生思考和表达。

2. 注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导学生深入探讨问题。

3. 对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示大自然的美景，让学生产生身临其境的感受。

2. 提问方式导入，如：“你们对大自然有什么看法？”或“你们
觉得大自然对人类有什么意义？”等，引发学生的思考。

教案反思
一、成功之处
1. 学生对文章主题的理解较为深入，能感受到作者对大自然的敬
畏之情。

2. 例题讲解和随堂练习的设置较为合理，有助于学生巩固所学知识。

二、不足之处
2. 课堂提问时，部分问题设置不够具有启发性，今后需注意提问
技巧。

三、改进措施
1. 在时间分配上，调整课堂各环节的时间，确保教学内容充实且有序进行。

2. 提高课堂提问的质量，注重问题的引导性和启发性，激发学生的思考。

3. 加强课堂互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。