太原十九中课程设计课件资料

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②通假字、偏义复词，古今异义词。★
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③故事情节
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④刘兰芝，焦仲卿，刘母的人物形象。○
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⑤通过人物对话刻画人物形象的艺术特点和比兴、铺陈、排比的表现手法。★○
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第十周
《诗三首》
2
●充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
●不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
①屈原和楚辞的知识。
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②10种重要的文言实词虚词，诗句含义。○
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③屈原的爱国精神与人格节操。★
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④诗人的自我形象，思想感情。○
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⑤以比喻象征为主的表现手法及作者理想的关系。★
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⑥背诵课文默写名句。
●学习鉴赏散文基本方法揣摩作品优美语言。
●欣赏精巧构思。领会作者对大自然人生和时代的丰富感受与深刻思考
●不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
①朱自清作者简介，时代背景。
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②重要词语的含义，语言基础知识。★
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③景物特点，景情关系★○
太原十九中高中学段高一年级第一学期语文学科课程内容教学计划
单元（章、主题）内容
国家课程
课时安排(课时)
每周课时
本校
课时安排
(课时)
周次
框（课、节）内容
用课时完成
课程标准(考纲)要求
内容构建分解
（标注重点★难点○）
层级要求√
一级
二级
三级
必修二第一单元
写景状物散文
5
5
第八周
《荷塘月色》
2
●培养鉴赏散文兴趣，提高文学修养。
①作者苏轼及其创作本文的背景和心态。
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②文中重要实词的含义、虚词的意义和用法以及文言句式。★○
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③作者身处逆境仍乐观旷达的生活态度，文中寄寓的深沉的人生感慨。○
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④音乐鉴赏文章写景抒情说理相交融的艺术手法，背诵全文。
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第十二周
《游褒禅山记》
2
●阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
①《诗经》的基本文学常识。
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②《氓》的重要文言词语，文言基础知识。
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③诗中的意境和独具魅力的语言，赋比兴的手法，诗中的名句。★○
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④表现的我国古代人民对真挚爱情的向往，陶冶高尚情操。○
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第九周
《离骚》
2
●学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
《我有一个梦想》
2
●学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
①作者马丁路德金这篇演讲的历史背景。
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②作者在文中所表达的和平斗争的主张、争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。○
①抓住事物特点○
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②人物描写
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③环境描写
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④细节描写★○
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美的发现学习抒情
1
●进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
●书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
①郁达夫及其作品了解本文写作背景。
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②重要的字词积累语言基础知识。★
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③“主观情”和“客观景”的自然融合。★○
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④赞美自然风景的真情内心的忧思与落寞以及深沉的爱国之情。
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⑤情景交融，以情驭景，以景显情的表达技巧和对比的写法。○
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第九周
《囚绿记》
1
●从不同角度和层面发现作品意蕴把握散文的艺术特性。
●注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。●努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
●不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
①演讲词的特点，文章结构。
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②文章内容，蔡元培先生演讲的中心，作者的主要观点。★
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③蔡先生的真挚情感，历史意义和现实意义。○
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④文章语言的内涵和风格。
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⑤文中重要的字词积累语言基础知识
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第十三周
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第十周
《孔雀东南飞》
2
●阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
●学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
①汉乐府的有关常识。
6
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第十一周
《兰亭集序》
2
●阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。●学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。●背诵名篇。
①景物的客观反映○
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②景物的主观折射★○
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③景物在不同时间的特点○
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直面挫折学习描写
1
●书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
●学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
①王羲之简介，本文的背景
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②重要词语的含义用法和词类活用、文言句式，作者议论的中心观点和思想感情脉络。★
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③作者对生死问题的哲理思辨和对生命的意义、价值的思考，作者珍惜时间、眷恋生活的情感。★
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④散文记游说理的基本特征，记游议论相结合的表现手法。○
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第十一周
《赤壁赋》
2
●学习鉴赏古代文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
①阅读中学习
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②把感情融于具体形象★○
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③投入审美实践
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④扩大知识面
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⑤丰富生活阅历○
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备注:一律用横向A4纸，小四号、宋体、1倍行距。各学科根据实际只可插入行,不可插入列。
①作者生平及创作背景。
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②作品内涵，对绿的深切感受，对不屈服于黑暗、顽强抗争的精神的赞美。○
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③文章层次结构，象征手法。★○
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必修二
第二单元
古代诗歌
8
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第九周
《诗经》两首
2
●了解诗歌文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
●学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
①马克思的伟大贡献，写作背景。
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②悼词的特点，作者的悲痛心情，对逝者的赞叹，敬佩之情。○
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③记叙议论抒情水乳交融的特点，表达方式★
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必修二
表达与交流
6
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十四周
亲近自然，写景要抓住特征
1
●学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
●能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神。
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第八周
《故都的秋》
2
●了解散文文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。
●从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
●不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
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③逻辑结构★
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④重要词句的深层含义，文章结构和各部分内涵。
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⑤比喻排比手法，全文激情飞扬，富有感召力的语言。情感★
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第十三周
《在马克思墓前的讲话》
2
●从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
●诵读古代诗词和文言文，背诵名篇。
①王安石的生平，本文的背景与心态。
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②重要的文言词语和其他重要文言现象。
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③本文阐发的治学、处世都必须具有百折不挠的意志和深思慎取的态度的道理。
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④即事明理、叙议结合、前后紧密相关的写法。★
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必修二
第四单元
演讲辞
6
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第十二周
《就任北京大学校长之演说》
2
●能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
●不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
①曹操的生平和五言诗的基本特点。
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②诗中的重要文言词语，积累基础知识。
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③思想内容和意境美。★○
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④诗歌委婉曲折的表现手法和某种生活情节，内心情感的写法。★
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⑤背诵3首诗
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必修二
第三单元
古诗词