长相思教学设计(课堂实录)

长相思教学设计
赤峰市巴林左旗林东第六小学齐凤娟
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵全词。

2、了解词的特点，激发学生对词的创作和积累兴趣。

教学过程：
一、课首诵读积累单元小诗
剪不断的乡愁
满地的月光，无人清扫，那就折一张阔些的荷叶，包一片月光回去，回去夹在唐诗里。

扁扁地，像压过的相思……月光都带有荷叶的清香。

二、一主教材的学习：
齐读课题——《长相思》
1、初读全文：（课件出示原文）通过自由读词、范读、学读等方式，达到读正确、读流利的目标。

长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

2、再读全文，理解词意。

（1）学生结合插图和注释，默读这首词，边读边思考：这首词的主要内容是什么，可以与小组的同学说一说，然后全班交流。

（2）带入资料，了解作者及写作背景，辅助学生理解词意：（课件出示）
纳兰性德，出生名门望族。

自幼饱读诗书，文武双全，被称为“满清第一词人”，二十二岁就高中进士。

后晋升为康熙皇帝一等侍卫。

多次随康熙出巡，与家人聚少离多。

康熙二十一年，纳兰性德扈[hù]从皇帝自京城出山海关去往盛京（今沈阳）告祭祖陵。

全程1800余里，天寒地冻。

一路上纳兰性德随军翻山越岭，登舟涉水，风餐露宿。

历时一月有余才到达目的地。

纳兰性德在途中宿营野外，触景生情，思念起家乡和亲人，有感而发写下了脍炙人口的名篇《长相思》。

（3）回归原文，读中理解：
听了看了老师介绍的资料，相信同学们对这首词有了新的理解，带着你的感受读一读。

边读边思考：词中的哪个句子、哪个字写出了相思之情？说一说你的理解（汇报、点拨、再读、学读、赛读）
3、感情朗读，熟读成诵
（1）指名读：大家对这首词的意思已经了解了，就带着纳兰性德那颗破碎的乡心来读一读吧。

（2）教师导读：（课件出示学生读的句子）
师：山一程，水一程，路途遥遥，跋山涉水，男生请读出他们行军的艰辛
男生：读上阕山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

师：风一更，雪一更，寒夜漫漫，心碎难眠，女生请读出他们思乡的
苦楚
女生：读下阕风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

师：千里之遥，风雪之夜，却只有孤灯相伴，让我们一起读出纳兰性德那颗破碎的乡心
全体学生：读全诗山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（3）师生演绎读（课件出示）
生：山一程，水一程
师：一程又一程，长路漫漫，已是身心俱疲。

生：身向榆关那畔行
师：身在征途，心系故园。

思悠悠，情切切！
生：夜深千帐灯。

师: 寒夜深深深几许，几千游子难入眠。

生:风一更，雪一更
师：一更又一更，冰冷的不仅是身体，更是那颗思家的心啊。

生：聒碎乡心梦不成
师：辗转反侧，心碎情伤，怎一个碎字了得！
生：故园无此声。

师：故园没有这鞍马劳顿之累，没有这风吹雪打之寒，更没有这萦绕不散的长相思啊！
（4）配乐读全文
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（5）填空背诵全文：
长相思
纳兰性德
山一程，，身向榆关，夜深。

风一更，，聒碎乡心，故园。

（6）看图片背诵全文：
三、以文带文
1、带文一：诵读、积累两翼教材的诗词，感悟思乡之情。

（1）课件出示两翼教材的句子：
明月有情应识我，年年相见在他乡。

——袁枚
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？——李白
近乡情更怯，不敢问来人。

——宋之问
（2）自读，体会思乡之情；再读，读出思乡之情；最后背诵积累。

2、带文二：带入三首《长相思》，达成“了解词的特点，激发学生对词的创作和积累兴趣”的学习目标。

（1）课件出示学习导航：
借助拼音和注释，把三首词读正确。

把你最喜欢的一首多读几遍，体会其中的相思之情。

长相思
李煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。

菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。

长相思
万俟（mòqí）咏
一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯。

此时无限情。

梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。

空阶滴到明。

长相思
白居易
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

（2）指名读，读出思乡之情
（3）对比读四首词，找出四首《长相思》相同和不同的地方，总结同一词牌下词的特点。

长相思
李煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。

菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。

长相思
万俟（mòqí）咏
一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯。

此时无限情。

梦难成，恨难平，不道愁人不喜听。

空阶滴到明。

长相思
白居易
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（同一词牌名下有固定的词谱，一样的格式、一样的字数。

）
四、读写联动：
1、课件出示教师创作的词，学生自读，激发学生创作词的欲望。

长相思
赤峰齐凤娟
盼一程，望一程，神往鄂尔多斯行，火树银花城。

歌一更，酒一更，兴满客乡忘归程，依依鄂家情。

2、学生创作：课件出示创作要求：
亲爱的同学们，请你也拿起笔，参照四首《长相思》，创作一首你自己的《长相思》，写一写你对某个人或某个地方的向往或思念之情吧！
3、学生写词。

展评
4、总结：这节课我们跟随纳兰性德的长相思，感受到了那份蕴藏在
诗人们文字中的乡愁。

也希望大家觅着这份剪不断的乡愁，积累和尝试创作更多的美丽诗词！希望鄂尔多斯第一词人将来诞生在我们班级。