人教版高中语文必修3《过秦论》第二课时课件

据……固;拥……地;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 内……；外…… 拱手而取
发展
秦： 南取、西举、东割、北收—— 宰割、分裂
诸侯：才多、地广、师众、惨败—— 请服，请朝
极盛
前期: 奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴 后期： 焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制 设想： 据高城；临深渊；守要害；传万世
灭亡
过秦论
第二课时
理清全文思路
①秦创业(雄心勃勃) ②秦日盛(所向披靡) ③秦统一(势如破竹)
④秦灭亡(一败涂地)
⑤秦教训(不 施仁异也
《过秦论》内容结构
兴 一 兴亡过程
(1-4)
(4) 亡
二、分析原因(5)
崛起(1) 发展(2) 极盛(3)
始皇 陈涉
崛起
地理 雄心 政策 成功
出 身 “行伍之间” 王侯之家
军队数量 “数百” 万乘
军队素质 武器状况 地理条件
“疲弊之卒” “斩木为兵” “阡陌之中”
良将、信臣精卒 “劲弩”“利兵 据亿丈之城
写作旨意
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战 争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒 芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实 而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教 训，推行“仁政”以求经济发展，社会安 定。即所谓“前事不忘后事之师”也。
写作特点
• 以史实为依据寓议论于叙述中加以反 复论证，最后得出结论，点明中心；
• 本文是史论文体。文中大量运用排比、 对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞 赋化。其中的排比、对比、衬托手法 铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很 强的艺术感染力。
艺术特色
善于叙事 精于论断 同义叠句 气势酣畅 对偶排比 气氛热烈 渲染夸张 气魄恢宏 反复比照 导出题旨
秦 国
六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
成败 异变
功业 相反
多次运用对比的手法: 1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与秦国的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。
对比
陈涉
秦始皇
地 位 “瓮牖绳枢之 “至尊” 子,迁徙之徒”
始皇： 余威震于殊俗
出身氓隶之人
陈涉： 才能不及中人
兵力数百疲敝 武器斩木为兵
结果：天下响应，并起亡秦
1 分析课文阐明的原因 2 理解课文旨意及写作特色 3 知识点总结 4 学习热身，巩固所学
分析原因
秦 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也
陈 地位非尊，武器非銛 涉 兵力非抗，战术非及
致万乘势，百又余年