《守株待兔》说课稿

《守株待兔》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《守株待兔》。

《守株待兔》是一篇家喻户晓的寓言故事，出自《韩非子·五蠹》。

这则寓言情节简单却寓意深刻，对学生有着重要的教育意义。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《守株待兔》被收录在小学语文教材中，是一篇精读课文。

这篇课文语言简洁，生动形象，通过讲述一个农夫因偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此不再劳作，一心守在树桩旁等待兔子再次出现的故事，揭示了不劳而获是不可取的道理。

教材在编排上，注重引导学生通过阅读和理解故事，体会其中蕴含的道理，并培养学生的阅读理解和语言表达能力。

同时，课文还配有精美的插图，能够帮助学生更好地理解故事内容，激发学生的学习兴趣。

二、学情分析
我所面对的学生是具体年级的孩子，他们正处于思维活跃、好奇心强的阶段。

在学习这篇课文之前，学生已经具备了一定的识字量和阅
读能力，能够初步理解简单的故事内容。

但对于寓言这种文学体裁，他们的理解还相对较浅，需要在教学中加以引导和启发。

此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢在课堂上积极参与互动，因此在教学中我会设计多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识文中的生字词，理解重点词语的意思；能用自己的话讲述故事内容。

2、过程与方法目标：通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力；引导学生体会寓言的表达特点。

3、情感态度与价值观目标：让学生明白不劳而获是不可取的，要靠自己的劳动创造美好生活。

四、教学重难点
教学重点：理解课文内容，掌握生字词，能用自己的话讲述故事。

教学难点：体会寓言所蕴含的道理，并能联系生活实际，从中受到启发。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：
教法：
1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增
强学生的学习兴趣和感受。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生
的思维能力。

3、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生体会文中人物
的情感和态度，加深对课文的理解。

学法：
1、自主学习法：让学生自主预习课文，初步了解课文内容，培养
学生的自主学习能力。

2、合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流自己的想法和感受，培养学生的合作意识和交流能力。

3、朗读感悟法：让学生通过反复朗读，感悟课文的语言美和寓意美。

六、教学过程
接下来，我将详细介绍我的教学过程，整个教学过程我分为以下几
个环节：
（一）导入新课
上课伊始，我会给学生讲一个小故事：“同学们，老师今天要给大
家讲一个有趣的故事。

有一天，小明在路上捡到了一百块钱，他高兴
极了。

从那以后，他每天都在路上走来走去，希望能再次捡到钱。

你
们觉得小明能再次捡到钱吗？”
学生们纷纷发表自己的看法，有的说能，有的说不能。

我接着说：“其实呀，在很久很久以前，也有一个人像小明一样，想不劳而获。

今
天我们就来学习《守株待兔》这个故事，看看这个人最后怎么样了。

”
通过这样一个小故事，引发学生的兴趣，从而顺利地导入新课。

（二）初读课文
1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的读音，重点指导“耒”“冀”等较难读的字。

3、让学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正读音错误。

（三）理解课文
1、默读课文，思考：这个故事讲了一件什么事？
2、引导学生用自己的话概括故事内容，教师进行总结和补充。

3、结合课文插图，让学生说说农夫守株待兔的样子，体会农夫的
愚蠢和可笑。

（四）精读课文
1、抓住重点词句，体会农夫的心理变化。

比如，“因释其耒而守株，冀复得兔”，引导学生思考农夫为什么会这样做，他当时是怎么想的。

2、分角色朗读，让学生分别扮演农夫和其他人，通过朗读体会不同人物的情感和态度。

3、小组讨论：农夫为什么再也没有等到兔子？从中你明白了什么道理？
（五）拓展延伸
1、让学生说说生活中有没有像农夫一样想不劳而获的人或事。

2、引导学生联系自己的学习和生活，谈谈从这个寓言故事中得到的启示。

（六）总结全文
1、回顾课文内容，再次强调寓言所蕴含的道理。

2、鼓励学生多读寓言故事，从中学到更多的知识和道理。

（七）布置作业
1、把《守株待兔》这个故事讲给家人听。

2、阅读其他寓言故事，写下自己的感受。

七、教学反思
在教学《守株待兔》这篇课文时，我通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，体会寓言所蕴含的道理。

在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

但也存在一些不足之处，比如在引导学生理解
农夫的心理变化时，还不够深入，部分学生的体会不够深刻。

在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

总之，通过这节课的教学，我希望学生们能够明白，只有通过自己的辛勤劳动，才能获得真正的幸福和成功，不要像那个守株待兔的农夫一样，心存侥幸，不劳而获。

还记得最开始我讲的那个小明的故事吗？其实，在我们的生活中，像小明和农夫这样想不劳而获的人还真不少。

比如有些同学平时不努力学习，考试的时候就想着偷看别人的答案，这也是一种不劳而获的表现。

我们可不能这样，要像勤劳的小蜜蜂一样，通过自己的努力，收获知识的花蜜。

希望同学们都能记住这个道理，在今后的学习和生活中，用自己的双手创造美好的未来！。