人教版九年级英语全册Unit12SectionA(1a2d)教学设计
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2.重点：提高学生的听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。
难点：在真实的语言环境中，快速准确地进行信息捕捉和处理。
3.重点：通过阅读理解，培养学生分析和推理的能力。
难点：将阅读材料中的信息内化，形成自己的见解和思考。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-采用实物、图片、情境等多种教学手段，生动形象地展示词汇，帮助学生记忆和理解。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们学习英语的热情。
2.培养学生尊重和欣赏名人的成就，学会从名人的经历中汲取正能量。
3.培养学生的团队协作精神，学会在合作中相互帮助、共同进步。
4.培养学生具有拼搏、进取的精神，明白成功需要付出努力和坚持。
4.词汇练习：结合本节课所学词汇，设计一份词汇填空或搭配练习，让学生在课后巩固词汇知识，提高词汇运用能力。
5.家庭作业：布置一份综合练习，包括听力、阅读、语法和写作等各个方面，旨在全面检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
注意事项：
1.作业难度适中，确保学生在完成作业的过程中既能巩固所学知识，又能提高自身能力。
2.学生分享自己在小组讨论和课堂练习中的收获，互相鼓励和借鉴。
3.教师强调学习英语的重要性，激发学生持续学习的热情，鼓励他们在今后的学习和生活中，勇敢追求自己的梦想。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生选择一位他们感兴趣的名人，运用一般过去时和一般将来时，描述该名人的成就、经历以及对他们的影响。要求不少于100词，旨在培养学生的写作能力和对名人的深入了解。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听懂并获取关于名人经历的信息，提高听力理解能力。
2.学生完成阅读练习，通过阅读文章，获取关键信息，分析名人的成功因素。
3.创设写作任务，让学生运用所学时态和词汇，描述一位名人的事迹或自己的理想，提高写作水平。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结一般过去时和一般将来时的用法，以及如何描述名人的成就和经历。
1.通过小组合作，进行词汇学习和讨论，培养学生合作学习的意识和能力。
2.利用听力材料，提高学生的听力技巧，如预测、关键词定位等。
3.通过阅读文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
4.设计相关写作任务，让学生运用所学时态和词汇，提高写作水平。
5.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
-开展“名人访谈”活动，让学生模拟采访名人，锻炼听力技巧。
3.针对阅读教学：
-精选相关名人的文章，引导学生通过略读、寻读等阅读策略，快速获取信息。
-设计问题链，引导学生深入分析文章内容，培养推理和批判性思维。
-开展课堂讨论，让学生分享阅读心得，激发思考，提高阅读素养。
4.针对情感态度与价值观的培养：
2.口语作业：学生以小组为单位，准备一个关于名人的英文演讲或访谈节目。要求每位同学都参与其中，分工合作，提高口语表达能力，增进团队合作意识。
3.阅读作业：推荐学生阅读一本关于名人的英文传记，了解名人的成长历程、成功经验和人生观。要求学生完成阅读后，撰写一篇不少于200词的读后感，分享自己的感悟和收获。
人教版九年级英语全册Unit12SectionA(1a2d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：famous, born, achieve, take part in, event, win, gold medal等，并能熟练运用这些词汇描述名人的成就和经历。
5.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识。在此基础上，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情，但个体差异较大，学习能力和水平参差不齐。针对本章节内容，学情分析如下：
1.学生在词汇方面，对一般过去时态的词汇掌握程度较好，但对于一些特定领域的词汇，如体育、科学等，可能存在一定的困难。
2.利用多媒体展示一组名人图片，让学生猜测这些名人的职业和成就，激发学生对本节课的兴趣。
3.教师提出问题：“How do you think these people achieved their success?”引导学生思考名人成功的原因，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习本节课的核心词汇和短语，如：famous, born, achieve, take part in, event, win, gold medal等，通过图片和实例帮助学生理解和记忆。
5.情感态度与价值观方面，学生对名人的故事和成功经历充满好奇，渴望了解和学习，这为本章节的教学提供了良好的情感基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对一般过去时和一般将来时的掌握，以及能够运用所学词汇描述名人的成就和经历。
难点：正确运用一般过去时和一般将来时，尤其是在口语和写作中的准确转换和运用。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，掌握一般过去时的构成和用法。
3.能够理解并运用一般将来时谈论未来的计划或打算。
4.提高听力技能，能够理解并获取有关名人生平的信息。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，获取关键信息，了解名人的故事和成功经历。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式提升自己的英语能力：有一定的了解，但在实际运用中，时态混淆和动词形式错误的现象仍然存在。
3.学生在听力方面，能够理解并获取课内听力材料的信息，但面对真实语境中的快速英语，部分学生仍感到吃力。
4.阅读理解方面，大部分学生能够通过阅读文章获取关键信息，但分析和推理能力有待提高。
2.鼓励学生互相讨论、交流，共同完成作业，培养合作精神。
3.教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
4.针对不同学生的学习情况，教师可适当调整作业难度和要求，以满足他们的个性化需求。
-设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇和语法。
-创设“名人墙”，让学生收集名人资料，用英语介绍名人的成就，提高学生的语言表达能力。
2.针对听力教学：
-提供不同难度和速度的听力材料，分层教学，满足不同学生的学习需求。
-引导学生运用预测、关键词定位等听力策略，提高听力理解能力。
2.各小组展示成果，其他小组进行评价和反馈，教师给予指导和建议。
3.学生针对所学内容，讨论以下问题：“What can we learn from these famous people?” “How can we apply their experiences to our own lives?”，培养学生的学习兴趣和思考能力。
-通过名人的成功经历，引导学生树立正确的价值观，激发他们的学习动力。
-开展“我的梦想”主题活动，让学生用英语表达自己的理想和计划，培养积极向上的心态。
-鼓励学生互相尊重、互相帮助，形成良好的团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以学生熟悉的体育明星为话题，引导学生进行头脑风暴，分享他们所知道的名人及其成就。
2.讲解一般过去时和一般将来时的用法，结合名人的成就和经历进行举例，让学生在实际语境中感受时态的运用。
3.分析课文中的句子结构，引导学生学会使用一般过去时和一般将来时描述名人的事迹和未来计划。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一位名人，用英语介绍这位名人的成就和经历，要求使用一般过去时和一般将来时。
难点：在真实的语言环境中，快速准确地进行信息捕捉和处理。
3.重点：通过阅读理解，培养学生分析和推理的能力。
难点：将阅读材料中的信息内化，形成自己的见解和思考。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法的教学：
-采用实物、图片、情境等多种教学手段，生动形象地展示词汇，帮助学生记忆和理解。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们学习英语的热情。
2.培养学生尊重和欣赏名人的成就，学会从名人的经历中汲取正能量。
3.培养学生的团队协作精神，学会在合作中相互帮助、共同进步。
4.培养学生具有拼搏、进取的精神，明白成功需要付出努力和坚持。
4.词汇练习：结合本节课所学词汇，设计一份词汇填空或搭配练习，让学生在课后巩固词汇知识，提高词汇运用能力。
5.家庭作业：布置一份综合练习，包括听力、阅读、语法和写作等各个方面，旨在全面检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
注意事项：
1.作业难度适中，确保学生在完成作业的过程中既能巩固所学知识，又能提高自身能力。
2.学生分享自己在小组讨论和课堂练习中的收获，互相鼓励和借鉴。
3.教师强调学习英语的重要性，激发学生持续学习的热情，鼓励他们在今后的学习和生活中，勇敢追求自己的梦想。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生选择一位他们感兴趣的名人，运用一般过去时和一般将来时，描述该名人的成就、经历以及对他们的影响。要求不少于100词，旨在培养学生的写作能力和对名人的深入了解。
（四）课堂练习
1.教师设计听力练习，让学生听懂并获取关于名人经历的信息，提高听力理解能力。
2.学生完成阅读练习，通过阅读文章，获取关键信息，分析名人的成功因素。
3.创设写作任务，让学生运用所学时态和词汇，描述一位名人的事迹或自己的理想，提高写作水平。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结一般过去时和一般将来时的用法，以及如何描述名人的成就和经历。
1.通过小组合作，进行词汇学习和讨论，培养学生合作学习的意识和能力。
2.利用听力材料，提高学生的听力技巧，如预测、关键词定位等。
3.通过阅读文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
4.设计相关写作任务，让学生运用所学时态和词汇，提高写作水平。
5.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
-开展“名人访谈”活动，让学生模拟采访名人，锻炼听力技巧。
3.针对阅读教学：
-精选相关名人的文章，引导学生通过略读、寻读等阅读策略，快速获取信息。
-设计问题链，引导学生深入分析文章内容，培养推理和批判性思维。
-开展课堂讨论，让学生分享阅读心得，激发思考，提高阅读素养。
4.针对情感态度与价值观的培养：
2.口语作业：学生以小组为单位，准备一个关于名人的英文演讲或访谈节目。要求每位同学都参与其中，分工合作，提高口语表达能力，增进团队合作意识。
3.阅读作业：推荐学生阅读一本关于名人的英文传记，了解名人的成长历程、成功经验和人生观。要求学生完成阅读后，撰写一篇不少于200词的读后感，分享自己的感悟和收获。
人教版九年级英语全册Unit12SectionA(1a2d)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：famous, born, achieve, take part in, event, win, gold medal等，并能熟练运用这些词汇描述名人的成就和经历。
5.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识。在此基础上，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情，但个体差异较大，学习能力和水平参差不齐。针对本章节内容，学情分析如下：
1.学生在词汇方面，对一般过去时态的词汇掌握程度较好，但对于一些特定领域的词汇，如体育、科学等，可能存在一定的困难。
2.利用多媒体展示一组名人图片，让学生猜测这些名人的职业和成就，激发学生对本节课的兴趣。
3.教师提出问题：“How do you think these people achieved their success?”引导学生思考名人成功的原因，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习本节课的核心词汇和短语，如：famous, born, achieve, take part in, event, win, gold medal等，通过图片和实例帮助学生理解和记忆。
5.情感态度与价值观方面，学生对名人的故事和成功经历充满好奇，渴望了解和学习，这为本章节的教学提供了良好的情感基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对一般过去时和一般将来时的掌握，以及能够运用所学词汇描述名人的成就和经历。
难点：正确运用一般过去时和一般将来时，尤其是在口语和写作中的准确转换和运用。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，掌握一般过去时的构成和用法。
3.能够理解并运用一般将来时谈论未来的计划或打算。
4.提高听力技能，能够理解并获取有关名人生平的信息。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，获取关键信息，了解名人的故事和成功经历。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式提升自己的英语能力：有一定的了解，但在实际运用中，时态混淆和动词形式错误的现象仍然存在。
3.学生在听力方面，能够理解并获取课内听力材料的信息，但面对真实语境中的快速英语，部分学生仍感到吃力。
4.阅读理解方面，大部分学生能够通过阅读文章获取关键信息，但分析和推理能力有待提高。
2.鼓励学生互相讨论、交流，共同完成作业，培养合作精神。
3.教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
4.针对不同学生的学习情况，教师可适当调整作业难度和要求，以满足他们的个性化需求。
-设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇和语法。
-创设“名人墙”，让学生收集名人资料，用英语介绍名人的成就，提高学生的语言表达能力。
2.针对听力教学：
-提供不同难度和速度的听力材料，分层教学，满足不同学生的学习需求。
-引导学生运用预测、关键词定位等听力策略，提高听力理解能力。
2.各小组展示成果，其他小组进行评价和反馈，教师给予指导和建议。
3.学生针对所学内容，讨论以下问题：“What can we learn from these famous people?” “How can we apply their experiences to our own lives?”，培养学生的学习兴趣和思考能力。
-通过名人的成功经历，引导学生树立正确的价值观，激发他们的学习动力。
-开展“我的梦想”主题活动，让学生用英语表达自己的理想和计划，培养积极向上的心态。
-鼓励学生互相尊重、互相帮助，形成良好的团队合作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以学生熟悉的体育明星为话题，引导学生进行头脑风暴，分享他们所知道的名人及其成就。
2.讲解一般过去时和一般将来时的用法，结合名人的成就和经历进行举例，让学生在实际语境中感受时态的运用。
3.分析课文中的句子结构，引导学生学会使用一般过去时和一般将来时描述名人的事迹和未来计划。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一位名人，用英语介绍这位名人的成就和经历，要求使用一般过去时和一般将来时。