2022-2023学年第二学期期中调研检测质量分析

2022－2023学年第二学期期中调研检测质
量分析
一、考试基本情况分析与本次考试中的突出问题
九年级参考学生18人，总平均分200，排名12名，三率总分1.14，排名13名。

只有一名前4000名学生。

贾庆全。

总分340分。

参考各科中，良好人数化学2人。

语文1人。

合格人数，语文3人。

英语、数学、道法1人。

历史3人，物理2人，化学6人。

长时间网课，加上受疫情影响，上了一段时间的网课，为了按时完成教学任务，一直在赶进度，讲的比较快，也没有对学生进行各知识点的系统复习，只进行了简单的解题方法和技巧的训练，也没有对学生进行考试技巧的指导，再加上学生的整体素质较差，学习的积极性也不高，学生自我监督不够，知识学习不到位，所以该试卷对我校学生显得有些难度很大。

八年级参考学生21人，2人缺考（因病），总评各项成绩吃两个空头，总平均分200，排名12名，三率总分1.14，排名13名。

良好人数1人，薛延，合格人数2人，刘浩。

还有三名同学接近合格分数。

（徐利华，王灵萱，杜浩泽）。

其中语文、地理、生物优秀人数各1人。

地理、历史、道法、语文良好人数2人。

物理、数学良好人数各1人。

合格人数语文、数学、英语各2人。

道法、生物各4人。

地理、历史各5人。

物理3人。

通过各学科横向纵向分析对我校八年级语文、数学、
英语三大学科成绩太差。

如何提高三个学科的成绩，是八年级教学研究的重点内容。

提高三率一分还有很大潜力。

七年级参考学生170人，总平均分347，排名7名，基本和入学成绩持平。

三率总分36.09，排名7名。

全县前500名8名，小考入学8名；优秀人数（全县前1000名）14人，小考入学20人，本分数段掉了6人;良好人数（全县前2800名）69人，小考入学77人，本分数段掉了8人;合格人数（全县前4000名）110人，入学107人，本分数段增了3人。

各学科情况：优秀人数期中语文20人，数学22人，英语14人，道法25人，历史32人，地理10人，生物12人。

良好人数语文74人，数学71人，英语70人，道法83人，历史97人，地理47人，生物65人。

合格人数语文117人，数学106人，英语107人，道法125人，历史132人，地理98人，生物106人。

各学科从三率总分上看，道法、历史成绩较好，地理成绩最差。

英语、生物三率总分排名落后，但合格人数和数学基本持平。

学生成绩与小考排名变化较小。

小考前200名，原来2名是李佳涵（188名），刘子畅（189名），现在只有1名刘子畅保持住（192名），李佳涵退到了县294名，小考前1000名，原来20现在为14人。

小考前2800名共77人，现在为69人。

小考前4000名为107人。

现在为110人。

虽然从数据上变化不大。

但学生具体排名变化很大，以我校前500名8名同学为例：小考成绩前500名，我校8名同学。

本次考试前500名，我校还是8名同学，但还能保持在前500名的只有三
名同学。

（李佳涵，刘子畅，韩梦妍。

）一名同学下降到全县前1000名（许渤林。

）。

有4名同学成绩下降，到全县前2800名。

（殷焕童，李新，侯秋乐，张鸿萱。

）这种情况给我们提出了新的问题，研究这些同学成绩变化。

是我们以后年级教研的一个重要问题。

但我们也看到了不少同学的进步，给我们带来了更大的希望。

二、解决的方案和措施
（一）首先解决教师工作的惰性问题。

提高教师工作积极性。

尤其是扭转部分老教师躺平思想，和不思进取的工作作风。

对教师进行师德师风，再教育，特别是年轻教师。

个别年轻教师业务水平不高。

又缺乏主动学习的积极性。

通过本次考试暴露出一些教师专业知识不够。

我校对一些较差学科教师进行调整。

同时我校近期将对教师进行中考模拟题考试。

（二）依托教育联合体，对我校教师对接进行培训，提高我校教师业务水平，搞好联合体教研，本校集体教研，教务处对每一位老师逐一听评课，逐步提高教师教育教学水平。

培养本校各科骨干教师。

特别是我校的英语教学相对薄弱，更应该下大力度深入课堂，与任课教师多交流沟通，共同寻求提高课堂效率的方法。

（三）教师认真研读新课标说明，认真研究近三年的中考试题，找准方向，少走弯路。

同时把好备课关、授课关、作业关、讲评关、辅导关（人人过关）。

选好适合我校学生的教学方
法。

（四）认真进行学情及考后分析，开好各年级分析会，具体到每个学生的优势与不足，以便对症下药，个别谈心，了解不同学生动向，让老师底码清楚，目标明确。

开好不同类学生分类指导，分类把脉，让他们各取所，同时教师作好个别辅导，促优生，提高学困生。

（五）加强对学生的前途理想教育，特别是九年级学生，要求每位学生要有自己的目标；帮助优生确立自己的奋斗目标，要通过目标的导向功能、激励功能来激发学生的学习热情，要通过目标的分解与落实来实现目标的达成。

（六）注重学习方法培养。

1、指导预习，让优生明确预习的重要性。

2、在课堂教学中，要善于启用优生，让他们在学习中起好带头、组织、示范作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发挥他们的优势。

3、提倡优生争当小老师。

在帮助同伴学习中锻炼自己的思维，也在这些活动中得到锻炼，因为能够对一个问题进行顺利的讲解，可大大地加深印象，许多含糊的问题条理化清晰化了，对浅显的问题理解得更深刻了。

4、每次单元测验或月考后，让他们先自我分析错误点，再与学生共同分析试题的得失，老师从中加以提醒与点拨。

在此过程中让优生们多表达自己的审题与解题方法，从中体会到主人翁的感觉。

（七）培养学生的自学能力和合作意识，教会优生会预习、会听课、会笔记、会复习、会作业、会考试，会总结，教会优生自主学习、合作学习和研究性学习。

（八）加强家校共育。

（九）建规范合理奖励方案。

三、本学期工作目标
（一）九年级现有18名同学，师生共同努力，力争两同学进入第二高中学习。

其他同学进入职教中心学习。

中考排名争取进入全县第十一名。

（二）八年级在本学期狠抓优生，争取培养出2名优生，4名良好生，同时抓好特长生培养。

本学期升级考试努力进前10名。

（三）七年级在本学期全县前500进入10名；全县前1000名进25名；全县前2800名进90名；全县前4000名进130名。

本学期升级考试综合排名进入全县第5名。

在本学期我校师生共同努力，争取完成以上目标。

2023年4月20日。