八年级语文下册第五单元复习

1、千里马被埋没的直接原因是（ ）
2、千里马被埋没的根本原因是（
）
3、食马者不知马的具体表现的句子是（ ）
4、作者运用（ ）的写作手法，将食马者比作 （ ），千里马比作（ ），伯乐比作（ ），
抨击了( )
的社会现象，表达了作者（ ）之情，作者希望统
治者（ ）
5、世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可 以联想到《马说》中的哪句话
名和字。他的住宅旁边有五棵柳树，于是，就把这个作 为自己的号了。（他）安安静静的，很少说话，也不羡 慕荣华利禄。（他）喜欢读书，只求领会要旨，不在一 字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会 的时候，就会高兴得忘了吃饭。（他）生性喜欢喝酒， （但是因为）家里贫穷不能经常喝酒。亲戚朋友知道他 这种境况，有时摆了酒席来招待他。他一去喝酒就喝个 尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就离开，不装模作样，说 走就走。简陋的居室里空空荡荡的，遮不住寒风和阳光， 粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经 常是空的，（可是他）却依然安然自若。常常以写文章 来消遣时光，（在文章中）也稍微显示出自己的志趣。 （他）从不把得失放在心上，凭借这种心态过完自己的 一生。
译文：当我跟从老师求学的时候，背 着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中， 隆冬时节，寒风猛烈地刮着，踏着几尺 深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。 到了学舍，四肢僵硬得不能动弹，服侍 的人拿来热水给我浇洗，然后用被子给 我盖上，很久才暖和过来。
译文：住在客舍里，主人每天只 给吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可 以享受。跟我住在一起的同学，都穿 着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀 着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左 边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人 的样子像神仙一样。我却穿着破旧的 衣服生活在他们当中，却没有一点羡 慕的意思，因为心中有足以快乐的事 情，就不觉得吃的穿的不如别人。我 求学时的勤奋和艰苦大概就是这样 。
3、《马说》作者韩愈，字退之，唐代文 学家，选自《韩愈文选》。
4、《送东阳马生序》作者宋濂，字景濂， 号潜溪，明初文学家，和高启、刘基并 称为明初诗文三大家。
二、通假字
蝉则千转不穷
转通啭 鸟叫声
窥谷忘反
反通返 返回
才美不外见
见通现 显露，显现
食之不能尽其材 食通饲 喂养 材通才 才能
其真无马邪
邪通耶 表疑问 ，相当于 “吗”
1、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡 空，晏如也。
简陋的居室里空空荡荡的，不能遮挡风 和太阳；粗布短衣上打了很多补丁，盛饭 的篮子和盛水的水瓢里经常是空的，但依 然一副安然自若的样子。
2、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
3、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 他喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的
11、造饮辄尽： 往、到；就
12、期在必醉： 期望 13、既醉而退： 已经
14、环堵萧然： 空寂 15、晏如也： 安然自若的样子 16、不戚戚于贫贱：忧愁的样子 17、不汲汲于贫贱：心情急切的样子 18、其言兹若人之俦乎： 辈、同类 19、衔觞赋诗： 酒杯 20、以乐其志： 使。。。。快乐 21、每有会意： 领会
四支僵劲不能动 支通肢 肢体
同舍生皆被绮绣 被通披 穿，穿着
三、词类活用
1、猛浪若奔：动—名，飞奔的马 2、互相轩邈：轩、邈：形—动，向高
处伸展；向远处伸展。
3、策之不以其道：策：名—动，鞭打 4、手自笔录：笔：名作状，用笔 5、腰白玉之环：腰：名—动，腰佩 。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天 空和群山显露出同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而向东时而 向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路 上），奇山异水，独一无二。 水都是青 白色的，千丈之深的地方也能看得到底 部，水底游动的鱼和细小的石子能看得 清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那 惊涛骇浪势若飞奔的骏马。
赞曰：黔娄的妻子曾经说过： “不为贫贱而忧心忡忡，不热衷 于发财做官。”从这话这一类人 吧？一边喝酒一边吟诗，为自己 抱定的志向而感到无比快乐。他 大概是无怀氏时候的百姓，或者 是葛天氏统治下的百姓吧？
重点字词
6、先生不知何许人也：哪里；处所 7、亦不详其姓字： 知道 8、性嗜酒： 爱好、喜欢 10、或置酒而招之：有时
1、无从致书以观： 得到 2、每假借于藏书之家：向 3、计日以还： 表示修饰 4、弗之怠： 代抄书；放松 5、走送之： 跑 6、不敢稍逾约： 超过约定的期限 7、以是人多以书假余：因此 8、益慕圣贤之道： 更加 9、又患无硕师名人与游： 担心 10、门人弟子填其室： 挤满、填满
11、援疑质理：提出；询问 12、礼愈至： 周到 13、俟其欣悦： 等待 14、足肤皲裂而不知:皮肤因寒冷干燥而开裂
情感：表达作者对富春江奇山异水的喜爱 和赞美之情，以及作者鄙弃功名，淡泊名 利的思想感情与避世退隐的高洁志趣。
总领全文的句子（
）
直接体现作者沉湎于山水生活的句子（ ）
侧面描写水清澈的句子（ ）
急湍甚箭，猛浪若奔与《三峡》中的哪句 话有异曲同工之妙（ ）
描写水湍急的句子（ ）
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓
所以，即使是名贵的马，也只是辱没在奴隶人的手 中，和普通的马一同死在槽枥之间，不用千里马的称 号来著称。
2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得根据它日行千里的才能来喂养它。
3、是马也，虽有千里只能，食不饱，力不足，才美不 外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力 气不够，才能和美好的品质无法表现在外面，想要和 普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
和我住在一起的人都穿着华丽的衣服，戴着红缨装 饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀， 右边挂着香袋，光彩照人的样子像神仙一样，我却穿着 破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为我 心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如人了。
4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。
我站在他的旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子， 侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的神情更加恭顺， 礼节更加周到，不敢说出一句话回复；等到他高兴的时 候，就又向他请教。
5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间， 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
1、交代五柳先生自号的来历的语句是 （）
2、表现五柳先生生活贫困的语句
（
）
3、交代五柳先生性格的语句是
（
）
4、与不慕荣利相照应的语句是
（
）
世上有了伯乐，之后才有千里马。千
里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即 使是很名贵的马，也只是辱没在奴隶人的 手中，和普通的马一同死在马厩里，用千 里马的称号著称。
重点字词
1、水皆缥碧： 青白色 2、负势竞上： 凭借；争着 3、鸢飞戾天者： 到 4、泠泠作响： 形容水声的清越 4、经纶世务者： 筹划 5、横柯上蔽： 树木的枝干
重点句子
1、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 山峦凭借着地势争着向上，互相在争着往高处和
远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成无数座山 峰。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树， 透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借自己 高峻的地势争着向上，好像都在争着向高处和 远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形 成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。 发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着， 十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。那 些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山 峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些 忙于治理政务的人，看到这些幽静的山谷，就 会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使 在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条互 相掩映，有时还能见到阳光。
2、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山
峰，就会平息那颗热衷于功名利禄的心；治理政务 的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
3、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也好像黄
昏时那样昏暗，稀疏的枝条互相掩映，有时可以看 见阳光。
15、媵人持汤沃灌： 热水；浇洗
16、以衾拥覆： 用 17、无鲜肥滋味之享：新鲜肥美 18、烨然若神人：光彩照人的样子 19、蕴袍敝衣处其间： 旧絮；破 20、以中有足乐者： 因为 21、不知口体之奉不若人也： 吃的穿的
1、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于 藏书之家，手自笔录，计日以还。
八年级语文下册第五单元复习
本单元所选的文章或写
景、或状物、或咏史、或抒写 人生志趣，或表现亲朋情谊， 无不浸透着作者对自然、社会 、人生的深刻感悟和深入思考 ，表达了作者对美好生活和理 想人格的追求。
一、文学常识
1、《与朱元思书》作者吴均，字叔庠， 南朝梁文学家，选自《艺文类聚》。
2、《五柳先生传》作者陶渊明，名潜， 字元亮，号五柳先生，世称靖节先生， 选自《陶渊明集》。
解释上下功夫，每次对书中的内容有所领会的时 候，便高兴地忘记了吃饭。
1、五柳先生是一个率真自然、不慕名利、 安贫乐道的人。
2、五柳先生的三大志趣：好读书、性嗜 酒、读书的目的不是为了追
求功名利禄，而是一种求知的满足，精 神的享受，是他率真自然性格的体现。
日行千里的马，有时一顿能吃尽一石
的粮食。喂养马的人不懂得根据它日行千 里的才能来饲养它。这样的马，虽然有日 行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它 的特殊的才能和美好的素质就无法表现出 来，想要跟普通的马等同尚且还办不到， 又怎么能要求它日行千里呢？
鞭打它不能按照驱使千里马的
正确方法，饲养它又不能充分竭尽 它的才能，听它嘶叫却不能通晓它 的意思。拿着鞭子面对它，说： “天下没有千里马!”唉！难道真的 没有千里马吗？其实是他们真不识 得千里马啊！
6、本文的中心句是（ ），主旨句是（ ）
7、作者借千里马难遇伯乐，最终被埋没的事情，流 露出作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情和对统治 者埋没、摧残人才的控诉。
译文：我小的时候就爱好读书。家 里很穷，没有办法得到书来读，于是经 常向有书的人家去借，亲自动手用笔抄 写，计算着约定的日子按期归还。天气 特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰， 手指不能屈伸，也不敢放松抄书。抄写 完毕，赶紧跑着去还书，不敢稍稍超过 约定的期限。因此，很多人愿意把书借 给我，我于是能够博览群书。
我小的时候就很喜欢学习，家里贫穷，没有办法 得到书来观看，每次就向有藏书的人家借书，亲 自动手用笔抄写，计算着日子归还。
2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此很多人愿意把书借给我，我于是能博览群书。
3、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。
又担心没有学问渊博的老师和有名的人与我交游， 曾经快步跑到百里外，拿着经书向当地有学问的 前辈请教。
1、故虽有名马： 即使
2、祇辱于奴隶人之手：只是
3、是马也： 这，这样
4、虽有千里只能：虽然 5、且欲与常马等不可得：尚且；等同
6、安求其能千里也： 怎么 7、执策而临之：鞭子；面对 8、其真无马耶： 表示反问，难道 9、其真不知马也：代词，代指说天下无
马的人
1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。
译文： 成年以后，更加仰慕古代圣贤 的 学说，又担心没有学问渊博的老师交往。 曾经跑到百里以外的地方，拿着经书向当地 有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重， 向他求教的学生挤满了他的屋子，他从不曾 把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在 他的旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯 着身子，侧着耳朵向他请教；有时遇到他斥 责，我的表情会更加恭顺，礼节会更加周到， 不敢多说一句话回复；等到他高兴了，就再 去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所 收获。
1、策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马耶？ 其真不知马也。
鞭打它不能按照驱使千里马的正确
的方法，喂养它不能竭尽它的才能， 听它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿 着鞭子面对着它，说：“天下没有千 里马！”哎！难道真的没有千里马吗？ 其实是他们真的不识得千里马啊！