美术教学质量分析

美术教学质量分析
在大力提倡素质教育的今天，美术课越来越受到更多人的重视。

美术教学已不单是教会学生能画画就行了，还应教会学生尝试利用各种工具、材料的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。

而利用多媒体教学技能作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了重大改革，在一定程度上提高了教学的质量，为教学起到了很好的辅助作用。

以下是我对本学年美术教学质量的一些看法。

一、现状和问题：
（一）艺术教育理念及艺术教学在学生发展过程中的地位学校以“考试成绩”为目的、“应试教育”为指针，很大程度上只注重智育而忽略了学生德智体美的全面协调发展。

为了更多的时间抓学科成绩，没有按照《美术课程标准》要求开齐、开足美术课时，甚至有些学校九年级长期砍掉美术课；七、八年级虽然开设了美术课但是考试前被所谓的“主课”教师借走用来复习考试且从来“有借无还”……此类现象相当普遍和严重，从而让义务教育走进了“素质教育”的窄胡同。

可谓叫人既痛心又担忧。

期待美术能尽早加入应试教育的行列，能给美术一席之地。

应试教育使原本光彩夺目的学科显得暗淡无光，美术教师能从学校的勤杂人员中解放出来，无奈呀！（二）优化师资队伍结构，提高教育教学质量
本人认为师资不是主要原因，我认为面对应试教育的课堂，学生如果在做与应试教育无关的学科学生及家长甚至很多老师都认为学
生是不务正业。

中央美院教授面对应试教育的课堂很快成为学校的后勤人员，中国特色呀，无奈。

现在很有专业美术教师从毕业专业水平一直都在走下坡路。

现在好像美术课人人都可以交，都可以上，没什么专业不专业。

不要看优质课验收多么精彩，那是表演，与上课无关。

感觉美术课就那么回事，谁都可以胜任，因此艺术教育教学质量无法保证。

近几年来很多学校严把艺术教师数量和质量关，教师队伍有了极大的改观。

（三）美术教育经费投入不足，工具材料无法落实
俗话说：巧妇难为无米之炊，美术工具材料复杂多样。

美术课堂上学生除了有一本图画本和铅笔头之外几乎其他工具材料很难满足。

二、应对措施和解决办法
组织新教材培训：加强美术课堂教学教法及课堂创新模式的研究，提高教师理论水平。

富有经验的老教师、教研组长专题讲座、公开课、评课交流，注重开展课堂教学中“自主、合作、探究、综合性学习”等形式的课堂教学方法的研究，并要求教师学会总结和反思，组织教师认真及时撰写包括教案、案例分析、教学实录、教学反思、教学论文；跟踪听课指导年轻教师，提高教师理论水平，保障教师队伍质量。

三、建议与展望：
1、深入贯彻教育工作会议精神，按县教育工作目标要求，抓住教育发展的大好时机，贯彻美术学科课程标准，进一步深化改革、与时俱进，更新理念。

在应试教育的背景下能给美术教育一席之地。

2、紧紧围绕新课程标准实施课题研究工作，以全面提高学生审美能力为目标，开展全县范围的美术学科课程改革和课堂教学、地方特色课题研究，完成“艺术长廊、艺术墙”、“校园美术活动角”等计划，营造校园文化。

3、不断提高全县美术教师教育教学能力和教科研水平，推进我县艺术教育教学科研新局面。

4、加强与全县艺术教师的交流合作。

以博客网页为[平台，充分发挥教研培训中心指导、交流、培训、研究、引领等作用，依托互联网络增进交流，以期提高台江县美术教育教学质量和科研水平。

以上就是我对本学期美术教学质量的分析，在以后的教学工作中，我将认真钻研教学，将美术知识更好地融会贯通，对我的美术教学进行调适，按照课标、纲要、教参等内容进行认真的备课和反思，让学生在快乐的情绪下投入认真地学习，学有所获。