高职营销专业建立实训室模拟公司初探
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践 教学 计 划 、实 践 教 学 学生 实 习手 册、 三方 协 议 文 本 、 地 “ 基 教学 操 作 ”
运行 规 程 （ 图２ 、 企 “ 向管 理 ” 见 ）校 双
运 行程 式 （ 图 ３ 、 导 教师 工 作 记 见 ）指
图 ４ 实 践 教 学 “ 导 与 评 价 ” 行 架 构 督 运
务主管的负责下 ，各个部门根据 自
身 业 务需 要 在校 同市 场 内开展 业 务 活 动 ， 开 展 市 场 调 研 、 销策 划 、 如 营 促 销 推广 等 一 系列 营 销活 动 。
“ 学结 合 ” 一 种将 学 习与 工 工 是
二 、市场 营 销专 业 工 学结 合 模
式 创 新
拟 公 司 ” 。
三、市场营销专业实训室模拟
公 司 的 运作
（ ） 使 全体 学生参 与 实践 一 促 营 销 实 训 室 模 拟 公 司 成 立 之
在校内以受教育者的身份参与学习 活动 ， 在校外 以“ 职业人 ” 的身 份参 加与所学专业相关联 的实际工作。
一
实 训 室模 拟 公 司是 建 立在 校 园
的若 干业 务部 门 。模 拟 公 司 与校 内
作， 将模拟公司业务 内容课程化， 要 求全体营销专业学生学习公司业务
员为主要培养 目标 ，因此在课程设 置方面 ，除必修的专业基础课程和
模拟实验室的区别在于业务部 门的
设置。 业务部门并不是模拟运作 ， 而 运作课程， 最终给出相应成绩 ， 而部 是在与校外企业签订基于开发校园 市场的合作协议基础上进行全真运 门负责人 则成 为这 门实 践课程 的 “ 课代表” 。从观念和制度上规范学
营销专业建立 “ 实训 室模 拟 公 司 ” 采 ，
取 全 真 的 运 作 方 式 ，可 以克 服 传 统 实
验室的使用虽然能为学生提供实践
操 作机 会 ， 这 种 实践 只是 模 拟 的 ， 但
实验室操作的软件与市场一线需求 信息存在失真和脱节。校外实习虽
践教学的不足 ， 与市场需求 紧密对接 。 能促使 全体学生都参与 实践 ，严格 各
项 日常 工作 制 度 ， 确部 ｌ激 励 、 明 １
协议 ， 成立实训 室联通部等。此外 ，
然 能够提 供 给学生全 真 的实践 场 模拟公司还设有公关部 ，主要职责
所 ，但却 在 很 大程度 上 违 背 了市 场 化 运 作 的基本 原 则 。 由于 学生 实 习 占用 了企 业 资源 ，而企 业 的逐 利 本 质 与 学生 实 习形 成 矛盾 ，所 以校 外 实 习 易流 于形 式 。
写 童 占 臂 袅 ≤救公司初探
口王 国虹 ， 宜新 ， 付 张玉青
摘 要 ：工 学 结 合 ” 可 以 满足 高 职 院 “
式均体现 了“ 工学结合 ” 的特 点 ， 但
都 存 在一 定 的局 限性 。校 内模 拟 实
司２ ８ 网店 签 订 代 购 点合 作 协议 ， ６８
内，借助于高职院校现有教学场地 初 ， 由于很 多 方 面处 于探 索 阶段 ， 并 条件和校外企业资源成立的非法人 不能完全纳入实践 教学体 系中 ， 很 模拟公司 。由专业教师组成模拟公 容易形成部分学生参与 、其他学生
、
市场 营销 专 业 工 学结 合 现
司董事会 ，由参加竞聘入选 的学生
校 培 养技 能 型 人 才 的 需 求 ， 一般 采 取
校 内模 拟 实 验 室 和 校 外 实 习 两 种 方
成立实训室 电子商务部 ；与河北秦 皇岛祖山山泉纯净水公 司签 订校园
独 家 代理 协议 ， 立 实训 室 水务 部 ； 成 与 中国联 通 秦皇 岛分公 司签订 代 理
式， 这两种方式都有其局 限性 。在市场
作结合在一起 的教育模式。它以职
业 为 向 导 ，充 分 利 用校 内外 不 同 的
教育环境和资源 ，把以课堂教学为 主的学校教育和直接获取实际经验 的校外工作有机结合 ，贯穿于学生
的培 养过 程 中 。 这 一过 程 中 ， 生 在 学
基于 上述 分 析 ，提 出建立 介 于 完 全 进入 企 业 实 习和 校 内实 验室 模 拟 实践 之 间 的市 场 营销 “ 实训 室 模
录手册 、 实习生成绩评定办法 （ 见图
４。 ） ［ ］ 彩屏 ． 游 专业 学生 顶 岗实 习组 织 １周 旅 与 管 理 运 行 模 式 ［］ Ｊ ．职 教 论 坛 ，０ ９ ２０
担 任 总经 理 和财 务 主 管 ，全面 负 责
观望的局 面，这与教学 目标是相违
背 的 。 防止 这 一现 象 发生 ， 实践 为 在 教 学 课 程 设 置 时 提 前 做 好 预 防 工
状 分 析
市场营销专业以培养具有基本
理 论 基础 和操 作 技 能 的一 线营 销人
公司业务 ，下设 由学生负责并参与
学生参与的积极性 。
实 习 实 Ｉ Ｉ
高职营销 专业建立实训室模拟公司初探
（ 上接第６ 页） ５ 文件 ， 包括职 责类 文 件 与操作类文件 。前者包括实习领
导小组职责 、 专业主任职责 、 带队指 导教师职责 、 习小组 长职责 、 实 实习
基地职责 、 实习生职责 ， 后者包括实
是 协 助各 部 门进 行 市 场 活动 以及 为 模 拟 公 司开 拓市 场 业 务 。
关键词 ： 高等职 业院校 ； 市场 营销 ； 工
学 结合 ； 实训 室 ； 拟 公 司 模
中 图分 类 号 ： １ ． Ｇ４ ４４ Ｇ７ ８５： ２ ． 文献 标 识 码 ： Ａ
模 拟 公 司 采 取 全 真 的 运 作 模 式 。在 董事 会 的指 导 及 总经 理 和财
专业课程外 ，需要安排大量 的实践
教学。 目前 ， 大多数高职院校市场营
销专业实践教学采用校内模拟实验
室 和校 外 实 习两 种方 式 。这 两 种方
作。 ， 如 学校市场营销专业实训室模 生 对 模拟 公 司 的认 识 ，提 升 大部 分
拟 公 司先后 与 北 京正 普科 技 有 限公
运行 规 程 （ 图２ 、 企 “ 向管 理 ” 见 ）校 双
运 行程 式 （ 图 ３ 、 导 教师 工 作 记 见 ）指
图 ４ 实 践 教 学 “ 导 与 评 价 ” 行 架 构 督 运
务主管的负责下 ，各个部门根据 自
身 业 务需 要 在校 同市 场 内开展 业 务 活 动 ， 开 展 市 场 调 研 、 销策 划 、 如 营 促 销 推广 等 一 系列 营 销活 动 。
“ 学结 合 ” 一 种将 学 习与 工 工 是
二 、市场 营 销专 业 工 学结 合 模
式 创 新
拟 公 司 ” 。
三、市场营销专业实训室模拟
公 司 的 运作
（ ） 使 全体 学生参 与 实践 一 促 营 销 实 训 室 模 拟 公 司 成 立 之
在校内以受教育者的身份参与学习 活动 ， 在校外 以“ 职业人 ” 的身 份参 加与所学专业相关联 的实际工作。
一
实 训 室模 拟 公 司是 建 立在 校 园
的若 干业 务部 门 。模 拟 公 司 与校 内
作， 将模拟公司业务 内容课程化， 要 求全体营销专业学生学习公司业务
员为主要培养 目标 ，因此在课程设 置方面 ，除必修的专业基础课程和
模拟实验室的区别在于业务部 门的
设置。 业务部门并不是模拟运作 ， 而 运作课程， 最终给出相应成绩 ， 而部 是在与校外企业签订基于开发校园 市场的合作协议基础上进行全真运 门负责人 则成 为这 门实 践课程 的 “ 课代表” 。从观念和制度上规范学
营销专业建立 “ 实训 室模 拟 公 司 ” 采 ，
取 全 真 的 运 作 方 式 ，可 以克 服 传 统 实
验室的使用虽然能为学生提供实践
操 作机 会 ， 这 种 实践 只是 模 拟 的 ， 但
实验室操作的软件与市场一线需求 信息存在失真和脱节。校外实习虽
践教学的不足 ， 与市场需求 紧密对接 。 能促使 全体学生都参与 实践 ，严格 各
项 日常 工作 制 度 ， 确部 ｌ激 励 、 明 １
协议 ， 成立实训 室联通部等。此外 ，
然 能够提 供 给学生全 真 的实践 场 模拟公司还设有公关部 ，主要职责
所 ，但却 在 很 大程度 上 违 背 了市 场 化 运 作 的基本 原 则 。 由于 学生 实 习 占用 了企 业 资源 ，而企 业 的逐 利 本 质 与 学生 实 习形 成 矛盾 ，所 以校 外 实 习 易流 于形 式 。
写 童 占 臂 袅 ≤救公司初探
口王 国虹 ， 宜新 ， 付 张玉青
摘 要 ：工 学 结 合 ” 可 以 满足 高 职 院 “
式均体现 了“ 工学结合 ” 的特 点 ， 但
都 存 在一 定 的局 限性 。校 内模 拟 实
司２ ８ 网店 签 订 代 购 点合 作 协议 ， ６８
内，借助于高职院校现有教学场地 初 ， 由于很 多 方 面处 于探 索 阶段 ， 并 条件和校外企业资源成立的非法人 不能完全纳入实践 教学体 系中 ， 很 模拟公司 。由专业教师组成模拟公 容易形成部分学生参与 、其他学生
、
市场 营销 专 业 工 学结 合 现
司董事会 ，由参加竞聘入选 的学生
校 培 养技 能 型 人 才 的 需 求 ， 一般 采 取
校 内模 拟 实 验 室 和 校 外 实 习 两 种 方
成立实训室 电子商务部 ；与河北秦 皇岛祖山山泉纯净水公 司签 订校园
独 家 代理 协议 ， 立 实训 室 水务 部 ； 成 与 中国联 通 秦皇 岛分公 司签订 代 理
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业 为 向 导 ，充 分 利 用校 内外 不 同 的
教育环境和资源 ，把以课堂教学为 主的学校教育和直接获取实际经验 的校外工作有机结合 ，贯穿于学生
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基于 上述 分 析 ，提 出建立 介 于 完 全 进入 企 业 实 习和 校 内实 验室 模 拟 实践 之 间 的市 场 营销 “ 实训 室 模
录手册 、 实习生成绩评定办法 （ 见图
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担 任 总经 理 和财 务 主 管 ，全面 负 责
观望的局 面，这与教学 目标是相违
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市场营销专业以培养具有基本
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公司业务 ，下设 由学生负责并参与
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实 习 实 Ｉ Ｉ
高职营销 专业建立实训室模拟公司初探
（ 上接第６ 页） ５ 文件 ， 包括职 责类 文 件 与操作类文件 。前者包括实习领
导小组职责 、 专业主任职责 、 带队指 导教师职责 、 习小组 长职责 、 实 实习
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是 协 助各 部 门进 行 市 场 活动 以及 为 模 拟 公 司开 拓市 场 业 务 。
关键词 ： 高等职 业院校 ； 市场 营销 ； 工
学 结合 ； 实训 室 ； 拟 公 司 模
中 图分 类 号 ： １ ． Ｇ４ ４４ Ｇ７ ８５： ２ ． 文献 标 识 码 ： Ａ
模 拟 公 司 采 取 全 真 的 运 作 模 式 。在 董事 会 的指 导 及 总经 理 和财
专业课程外 ，需要安排大量 的实践
教学。 目前 ， 大多数高职院校市场营
销专业实践教学采用校内模拟实验
室 和校 外 实 习两 种方 式 。这 两 种方
作。 ， 如 学校市场营销专业实训室模 生 对 模拟 公 司 的认 识 ，提 升 大部 分
拟 公 司先后 与 北 京正 普科 技 有 限公