比例的意义(教学设计)六年级下册数学 青岛版

比例的意义（教学设计）
一、教学目标
1．了解比的概念，认识比的记法和读法。

2．掌握比例的概念，理解比例的意义。

3．能辨别比例的大小，掌握比例的大小比较方法。

4．掌握比例的求解方法。

5．培养学生运用比例解决实际问题的能力。

二、教学重点
1．区分比和比例的含义。

2．掌握比例的概念和意义。

3．辨别比例的大小和比例的大小比较方法。

4．掌握比例的求解方法。

三、教学难点
1.理解比例的意义。

2.运用比例解决实际问题。

四、教学内容及方法
1.比的概念和表示方法
通过课件、画图引导学生了解比的概念，认识比的表示方法（用冒号表示）和读法（读为“比”）。

2.比例的定义和表示方法
引导学生根据生活实际，形象感受比例的含义，掌握比例的定义和表示方法（用两个数用冒号表示）。

3．比例的大小和比较方法
通过教师讲解和实例演示，让学生学会比例的大小的判断，掌握比例的大小比较方法。

4．比例的求解方法
（1）倍数法引导学生通过实例演示分析，学会用倍数法求解比例问题。

（2）单位分数法引导学生通过实例演示分析，学会用单位分数法求解比例问题。

5．运用比例解决实际问题
运用所学的知识和方法，引导学生通过实际问题演示和分析，掌握运用比例解决实际问题的能力。

五、教学过程安排
1．绪论（五分钟）
通过自我介绍、复习上一节课知识点，培养学生学习数学的兴趣和积极性。

2．新授课（30分钟）
（1）引入：老师通过教材页码引导学生回忆复习比的知识点。

（2）重点讲解比和比例的概念及表示方法和读法。

（3）例题演示：老师通过图片或手绘图示进行示例演示。

（4）让学生自己通过生活实例找到比例的含义并进行分析和讨论。

（5）用倍数法和单位分数法讲述如何求解比例问题。

（6）让学生通过图片或手绘图解决实际问题并进行分析和讨论。

3．练习课（15分钟）
通过课件或其他途径，让学生在课堂上进行练习。

4．板书（5分钟）
板书所学课程名称、知识点、难点、考查方法和注意事项。

六、教学评价
教学采用听课评价、练习评价和单元测试评价的方式进行教学效果评价。

同时，也要注意个别差生的学习情况，并及时对其进行问题的诊断与矫正。