看地图找家乡教案

看地图,找家乡
教学目标:
1．让学生知道家乡是祖国的一部分，知道家乡的地理位置。

2．让学生进一步学习辨别地图的方向，认识基本图例，使之掌握一定的利用地图的技能。

3．指导学生能运用地图获取一定的信息，帮助学生乘船乘车、认识寻路、找到目的地，提高实际生活能力。

活动准备
1．学生准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。

2．实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。

活动过程
一、给家乡制名片
1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢?
2．学生说说家乡所在地。

3．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置?把家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上喜欢的颜色。

4．教师出示简明中国政区图，学生寻找家乡所在的省级行政区，涂上颜色，然后用自己的话说说家乡的位置、版图的形状。

5．师：知道了家乡的位置、版图形状，我们来给家乡制张名片吧.
6。

学生仿照教科书中学生作品制名片。

要求地址正确、设计有创意。

如：可以用家乡版图轮廓或画出家乡特有的景、物为背景。

7．同桌之间互相交流，看是否写得正确，教师可适时展示学生们设计有创意的名片，评价表扬。

二、识图例，找家乡
1、过渡：知道了家乡在哪里，你还熟悉家乡的哪些地方(比如：学校、公园、水库、银行、旅游景点等)?
学生列举，如X X公园、X x商场，可将名称写在黑板上。

2、师：我们能不能设计一个图例来代替这些地方呢?
学生在黑板上或练习纸上自行设计，把结果展示出来，并简要说说设计的意图。

3。

师：老师这里也有一些图例，大家猜猜它们代表的是什么?
教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例(包括首都、长城、铁路、餐厅、体育馆、山峰、河流等，但不出示图例的名称)。

学生猜图例的含义，并说说理由。

4．教师出示一系列标准图例及名称，学生识一识，记一记，议一议设计的意
图。

5．学习了辨别方向，认识了这些图例，我们就能在地图上找到家乡(社区)，还可以找到很多地方。

学生拿出自己带的家乡交通旅游图或城市平面图，教师列举一些地方，学生在相应的地图上寻找指定目的地，然后分组进行查找指定目的地的比赛。

三、按图探路
1．过渡：能在地图上找到目的地，我们能不能按地图寻路认路，找到实际地点呢?
教师列举学校附近的几个地点：如公园、展览馆、市(区)政府、青少年宫。

学生按所选地点分组，围绕本地交通图讨论如何到达目的地，经过哪条线路，采用什么交通工具，怎样问路等。

2．学生带上地图等工具，分组到校外探路：按照讨论的线路和方法，到达指定的目的地。

3．汇报：你们组是怎么做的?结果怎样?路上遇到什么问题，有什么发现?可以说一说，演一演。

教师鼓励学生留心观察周围的事物，了解和熟悉学校周边环境。

四、课外调查、拓展
1．师：看看我们学校或住家附近有哪些交通工具，经过哪些地方?能到达哪些地方?能不能画一画简单线路图呢?
2．把调查结果在班上交流。

活动建议
1．学生校外探路和考察，可采用课内外结构的形式，可发动其他教师及家长积极参与。

要特别注意强调外出的安全。

2．各地的情况不同，教师可以根据实际情况调整活动的难易程度。