望海潮导学案

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职高（职专）年级（科目）高效课堂导学案班级：___ ___组别：___ ___姓名：______ _____ 本节课题《望海潮》柳永
学习目标1、巩固词的有关知识，了解柳永及其词作的特点和创作风格。

2、品味诗歌的语言，赏析表现手法。

3、欣赏体味柳永笔下的杭州之美。

教学重点目标13
预习案——课前自主学习
词的有关知识：
1、词的起源：兴起于（），盛行于（），并在（）代发展到高峰。

词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“（）”、“（）”、“曲子词”、“歌词”等。

2、词牌和标题：词牌是一首词的（）的名称，词的标题是词的（）的集中体现。

3、词的分类：按字数可分为（）（58字以内）、（）（59—90字）（）（91字以上）。

词的段落叫（）。

4、按作家的流派风格可分为（）和（）派。

【知识链接】
婉约派：题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,具有一种柔婉之美。

多写个人遭遇或者男女恋情。

婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等。

阴柔之美：婉约派四大旗帜——“闺语”：李清照；“别恨”：晏殊；“情长”：柳永；“愁宗”：李煜豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大，意境雄浑,抒发豪情壮志。

豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等。

【柳永】
柳永（约987——约1053），北宋词人。

原名（），字耆卿，福建崇安人。

官屯田员外郎，世称（）。

排行老七，人称柳七。

为人放荡不羁，终身潦倒。

其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。

创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。

识记字音
参差（）（）十万人家天堑（）无涯重（）湖叠巘（）清嘉羌（）管弄晴
探究案——课中合作探究
探究点一：分别找出描写杭州地理位置、历史传统、自然景观、市井面貌、百姓生活的句子，各用一个词语概括。

地理位置：
历史传统：
自然景观：
市井面貌：
百姓生活：
通过这些描绘抒发了作者怎样的情感？
探究点二：哪一句交代了词人写作的动机和目的？
探究点三：你还学过哪些写杭州美景的诗句？
训练案——课后巩固练习
【柳永轶事】
奉旨填词柳三变：柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。

”，将名字抹去。

柳永自称：“奉旨填词柳三变。

”
少年柳永混迹于烟花巷陌中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。

”
柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。

死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。

三秋桂子，十里荷花：据说完颜亮读罢柳永的《望海潮》一词，称赞杭州之美：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。

虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。

当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响非常大。

（罗大经《鹤林玉露》卷一）。