人教部编版七年级上册语文第二单元知识点整理

人教部编版七年级上册语文第二单元知识点整理
敏感mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快
诀别juébié：分别；指无会期的离别;死别
烂漫lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作
絮絮叨叨xùxu-dāodāo：形容说话啰嗦
淡雅dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉shēnchén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴
挡：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。

母亲就悄悄地躲出去…:1母亲体谅儿子苦衷，让我尽情发泄2尽可能不去惊扰儿子，周到细心3母亲心里难受，强忍悲伤。

母亲扑过来抓住我的手…动作、语言描写，刻画了一位坚强而感人的伟大母亲形象
她憔悴的脸上现出央求般的神情：神态描写，表现盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

我的回答已经让她喜出望外了…神态、动作、语言，表现了母亲内心的快乐，表现了母亲对我无所不在的爱
为什么以“秋天的怀念”为题目：因为她母亲是在秋天离开作者的,而且就因为母亲对他的爱,促使他重新振作,努力生活.这是一篇纪念母亲的文章。

怀念母亲坚韧的性格；念母亲对儿子的
博大无私的爱；勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵.
黄色花淡雅，白色的花高洁…:景物描写，写出了菊花蓬勃的生命力，突出了“我”从痛苦、绝望、消极转向乐观、坚强地面对生活的心情。

她出去了，就再也没回来：再也是永远的意思，写出了母亲悄悄出去病情恶化，表达了我对母亲的无限怀念与内心的巨大悲痛。

也绝没有想到那竟是永远的诀别：绝和竟，表现了我只为自己的病情烦恼而忽视了母亲，对母亲的病情浑然不知，表现了内心的自责、后悔与对母亲的深切怀念。

两次好好活：1坚强的母亲鼓励儿子要不屈地与病魔作斗争，不要失去生活的信心的勇气2儿子领悟了母亲的用意，要在今后的人生路上好好的活下去，做一个身残志坚的人。

六、《散步》
1.áo 煎熬 qí分歧 shà霎时 lín 粼粼背bēi起母亲背bèi上的母亲
2.今年的春天来得太迟，太迟了：反复，表现了盼望春天到来的急切心情
熬：忍受的意思，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我对母亲健康的担忧以及为母亲安然无恙而庆幸的心情。

南方的的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着…：景物
描写，拟人写出了春天的勃勃生机，使人感受到生命的召唤，衬托了一家人散步时祥和、愉悦的心情，也表现了我为母亲获得新的活力而喜悦的心情。

大词小用：共3处，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。

一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。

一处把自己的话，说成“决定”。

一处说，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

这样的大词小用，小题大做，透露出作者这篇《散步》大有深意，他想说的意思超出了事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

文章结尾（但是我和妻子都是慢慢地，稳稳地…）：慢慢、稳稳写出了我和妻子小心翼翼唯恐发生闪失的情景，表现的对年迈母亲的孝敬体贴和对年幼儿子的呵护。

我和妻子人到中年，肩负着两代人的责任，对上肩负着赡养老人的义务，对下有对儿子的抚养的重任，表现了我和妻子对生活对家庭拥有的巨大的使命感和责任感，同时又在传承着尊老爱幼的中华传统美德。

以小见大：通过散步这样一件平凡小事，表现了一家人之间相互理解相互体谅、互敬互爱、温馨和睦的家庭关系，体现了尊老爱幼的中华传统美德。

对称句式：前面的妈妈和儿子，后面也是爸爸和儿子…（整齐，节奏和谐）
七、《散文诗两首》
金色花
《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。

刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。

注释
⑴金色花：又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。

⑵匿(nì)笑：偷偷地笑。

匿：隐藏，不让人知道。

⑶祷(dǎo)告：向神祈求保佑。

⑷《罗摩衍那》，印度的一部叙事诗，写罗摩和妻子悉多悲欢离合的故事。

罗摩是诗中的主角。

为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林生活了14年。

赏析
《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。

写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”(首句)，由此生发想像──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。

这样一幅画面，可以从各种角度进行观照，揣摩各种不同的意味。

乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。

画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子。

“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。

第一次嬉戏，是
在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。

“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。

“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，他说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。

细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。

总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。

作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。

人物在情节的发展中各显现其性格：“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。

善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。

品读至此，我们已经领略了该诗的丰富、有趣的诗味。

然而，泰戈尔创设诗意若仅限于此，那就不是大文豪泰戈尔了；泰戈尔高于普通诗人之处，正在于他能在普通诗人的感觉和思路止步的地方还向前、向深处更进一步，进入妙悟的境地，进入“入神”的境界。

“诗而入神，至矣，尽矣，蔑以加矣”(严羽《沧浪诗话》)。

如果我们对《金色花》往更深更远处探究，我们会有更惊奇的发
现。

在我们面前展现的，原来又是一幅神灵显形的画面。

画面的中心仍是“我”──一个活泼可爱的小精灵。

这个小精灵有着无所不能的神性。

它一动意念，就变成了一朵金色花；金色花，是印度圣树上开着的，诗人吟咏此花，本来就含有对神的虔敬，创造了一种宗教氛围。

(另外，母亲是一个虔诚的宗教徒，保持着一种沉静、安详的性格，也给诗作带来了些许宗教氛围)。

小精灵可以忽上忽下，随意摇摆，随意跳舞，随意开花，随意散发芬芳。

最后一动意念，又变成人了。

它的所作所为有无限的自由，绝非人间肉身凡胎可以比拟。

当然它不光有神的能耐，也有神的品性──那就是如上文所述的善与爱。

这种善与爱既然出自小神灵──是来自高风绝尘的天国世界的小神灵，也就具有神秘性和崇高性。

从这个角度来解读，我们可以更深入地理解诗作的主题，以及诗人的思想感情，这就是颂神。

原来诗人宣扬的是富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。

宗教感情提升了诗的感情，宗教思想提升了诗作的主题。

这后一幅画面的意味更值得重视。

一般人只能实实在在地写儿童对母亲的嬉闹和亲热；只有泰戈尔才能写出人格化的神灵的行迹与心理，而且写得如同行云流水一般地轻灵、巧妙、自然。

他写出了东方诗、东方文化的神秘与蕴藉。

在这点上，他的诗也与西方诗大不一样。

西方诗坛尽管在历史上也曾受宗教思想、宗教情感的影响，但在进入现代社会以后，这种思想感情已经逐渐
淡化、疏远了，还没有见到哪位著名诗人像泰戈尔这种痴迷地信神，并以颂神作为诗歌创作的一个主题的。

因为泰戈尔生活在一个佛教为国教的国度中，他是东方文化培养出来的诗人。

遍观泰戈尔散文诗，可以处处感觉到浓厚的、神秘的宗教气氛。

诗中经常出现神灵的“一鳞半爪”，虽然不点明神灵的名字，但“你”“他”“她”等指示代词通常明示或暗示着被敬颂的神灵。

因此可以说，颂神是泰戈尔诗歌创作的基本母题，也是《金色花》的深层主题。

我们当然可以仅从凡间、凡俗的主题来解读这首诗，但那样毕竟流于浅俗，而且与泰戈尔诗作原有的意义期待不甚切合；如果我们借助对宗教情感、宗教思想的体认来解读，作品的意义将变得深宏，庶几能把捉诗人的情感与理念。

1.文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析。

(4分)
（我是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。

从长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，“跳舞”，“暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处看去他的天真活泼，可爱机灵；从“开放花瓣儿”“让妈妈”“嗅到这花香”，“将小小的影子”投在妈妈的书页上，为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈，4分；要结合文本)
2.、对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？（2分）
____________________________________________________ ______________
（不见了孩子，内心着急；见到孩子，又惊又喜。

2分）
《荷叶·母亲》
《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。

它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。

本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。

词语注释
①荷叶母亲：选自《冰心全集》第一卷。

原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的；
②徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

③并蒂（bìng dì）：指两朵（及以上）花并排地长在同一个茎上。

④花瑞（ruì）：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。

⑤菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指含苞未放。

⑥攲斜(qī)：倾斜、歪斜。

歪斜不正。

⑦慈怜（cí lián）：慈爱怜惜。

⑧荫蔽（yīn bì) ：树木遮蔽。

“荫”，树荫。

读“yīn”或“y ìn”，此处读一声，在“荫庇”中读四声。

作品鉴赏
这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红
莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。

这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。

是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。

”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。

“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

《荷叶母亲》阅读答案
阅读题：
1.文中第二、三两段从记叙的顺序来看是，其作用是。

(3分)
2.说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作
用?(2分)
3.第四段中的菡萏是荷花的别称，此处的含义是。

(2分)
4.为什么我不敢下阶去?(1分)
5.怎样理解心中的雨点?(2分)
6.最后一段在表达方式上看是和，其作用是。

(3分)
参考答案：
1.文中第二、三两段从记叙的顺序来看是插叙，其作用是说明我家与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔(铺垫)。

2.(2分)为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。

3.此处的含义是含苞欲放。

(2分)
4.(1分)我十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。

5.(2分)指让自己烦恼、痛苦、失意等等的思绪。

6.最后一段在表达方式上看是议论和抒情，其作用是表达了对自己无微不至关怀，爱护对母亲的赞美之情，点明、深化中心。

(3分)
八、《世说新语》两则《咏雪》
内集：把家里人聚集在一起未若：不如因：凭借俄而：不久、一会儿骤：急差可拟：大体可以相比古今异义：儿女：古义指子侄辈的年轻一代。

今义指子女。

因：古意：乘，趁着今义表原因期日中：古：约定今：日期
去：古，离开今，从一个地方到另一个地方戏：古，玩耍今：戏剧
委：古：舍弃，离开今，委托委任顾：古，回头看今，照顾
引：古，牵，拉今，牵引文义：古，文章的义理，今“文章的意思”；
词类活用：友人惭，惭，形容词作动词，感到惭愧期日中，期，名词活用作动词，约定
通假字：尊君在不不通否
特殊句式：
判断句：即公大兄…之妻也（省略）
状语后置：撒盐空中差可拟
宾语前置：白雪纷纷何所似
省略句：谢太傅（于）寒雪日内集（太丘）去后（友人）乃至
翻译句子：未若柳絮因风起译：不如（比作）柳絮乘风而起
撒盐空中差可拟译：在空中撒盐大体可以相比
白雪纷纷何所似译：白雪纷纷扬扬像什么
两个比喻“撒盐”“柳絮”哪个好？第二个，第一个以盐喻雪，抓住了两者颜色、状态相同的特点，有物象而无意蕴。

“柳絮”给人春天即将到来的感觉，不仅有物象，而且意蕴深刻
【练点指导】
敬辞有：③陛下④令尊⑥足下⑦令郎⑨麾下谦辞有：①敝人②卑职⑤寡人⑧老朽
文学常识:
1、《观沧海》：选自《曹操集》，《步出夏门行》第一章。

曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗人，诗风豪迈。

著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》。

2、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》：选自《李白集校注》。

王昌龄，子少伯，唐代诗人。

李白，字太白，号青莲居士，唐代诗
人，诗风雄奇豪放，想象丰富。

有“诗仙“的美誉，与杜甫并称“李杜”。

3、《天净沙·秋思》：选自《全元散曲》。

天净沙，曲牌名。

马致远，号东篱，元朝大都人，元代戏曲作家，散曲家。

与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，代表作品有《天净沙·秋思》《汉宫秋》《东篱乐府》。

4、《秋天的怀念》：选自《史铁生散文选》。

史铁生，生于北京，作家。

代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。

5、泰戈尔：印度作家、诗人。

主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。

获1913年诺贝尔文学奖。

6、冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。

著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。

课文内容理解:
1、《观沧海》中作者以沧海自比，表现了他宽广的胸怀和豪迈的气魄。

2、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》以想象的思维方式，通过对景物的描写，表达对友人不幸遭遇的深切同情和担忧，同时也流露出对自己遭遇的感伤之情。

3、《次北固山下》诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故故乡，书写了一种积
极的人生态度。

4、《天净沙·秋思》描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

5、《秋天的怀念》记述了一位身患绝症的母亲忍着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了对母亲深切的怀念和母亲对儿子深切的爱。

6、《散步》本文是一篇散文，写了一家人散步的情景，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。

7、《世说新语二则》：《咏雪》客观叙述了谢家子弟“咏雪”事件的始末。

为我们营造了一个高雅的家庭文化氛围，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，流露出作者对谢道韫才华的赞颂。

《陈太丘与友期行》通过元方与友人的对话，展现了古代人对“礼”和“信”的尊崇。

8、《散文诗二首》都是对母亲的深情倾诉，无论是《金色花》还是《荷叶·母亲》都被作者用来歌颂母爱，无论是稚童的天真烂漫，还是青年女子的细腻敏感，都是真情的流露，感人至深。

古诗文默写：
1峨眉山月半轮秋，＿＿＿＿＿＿＿
2＿＿＿＿＿＿＿，落花时节又逢君。

3《次北固山下》中说明新事物终将代替旧事物，事物总是在向前发展，表达乐观向上积极人生态度的是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

4《观沧海》中的虚景表达诗人博大胸襟的句子＿＿＿＿，＿＿＿＿。

5《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》中借明月表达对友人思念与挂牵的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

6一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

7春天像刚落地的娃娃，＿＿＿＿＿＿＿。

春天像小姑娘，＿＿＿＿＿＿＿。

春天像健壮的青年，＿＿＿
8《观沧海》中，用想象、夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的句子是＿＿＿＿，＿＿＿＿。

9《次北固山下》表示时间更替，并蕴含深刻哲理的句子＿＿＿＿，＿＿＿＿。

10《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》中融情于景，含有飘零之感，离别之恨的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

11《天净沙秋思》点明主旨的句子是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

12夜发清溪向三峡，＿＿＿＿＿＿＿。

下列说法不正确的是
A《散步》的作者是莫怀戚，是一篇散文，写了一家人一起散步的情景，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”“尊老爱幼”观念的诠释。

B《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。

那个秋天，母亲病
故了，“我”终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和力量。

C《世说新语》中的《陈太丘与友期行》通过陈太丘与友人的对话，展现了古人对信和礼的崇拜。

D《散文诗两首》都是对母亲的深情倾诉，都被作者用来歌颂母爱。

（C错误，是通过元方与友人的对话体现古人对信和礼的崇拜。

）。