一年级上册语文素材-10《绿》｜教科版(2016)

《绿》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。

2.认识12个字，会写6个字；学会双为旁。

3.通过有感情的朗读课文，引导学生联系生活实际，了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。

教学重点、难点：
流利地朗读课文，认识保护环境、爱护树木的重要性。

教学过程:
一、导入：
孩子们，我们生活在同一片蓝天下，同呼吸，共命运，如果没有了树，家乡会变成荒漠，鸟儿不再有家园，空气不再新鲜，可见树木多重要啊。

有位叔叔也觉得树给我们带来绿色，带来希望，于是写了一首小诗《绿》。

让我们一起来学习他的这首诗歌。

师：（写标题）孩子们请高举你的小手和老师一起来写今天的课题，一起来念一念。

二、初读课文：
师：现在请同学们把书翻到84
师：首先请同学们带着拼音自己读读这首诗，注意读准字音，读通句子。

读完请用行动告诉老师。

师：谁来带着拼音大声读一读？谁再来试试。

（2个同学读，教师进行正音，声音点评。

）
（师：同学们读完了，小诗中有个字需要我们注意一下，（板书），同学们看这个字，你们知道它在课文中读什么吗？（板书：行hang）
三、识字：
让我一起来认识吧。

师：谁来试着读一读？你来。

师：谁觉得自己读的准确而且字正腔圆。

带着全班同学一起来读读。

师：在这些树宝宝的拼音中，哪个字音需要我们注意？（板书：行：银行，xing行走）祖Z：平舌音。

绿：lv要记得上面的两点别丢了。

千：一声调高）师：孩子们你们还记得我们之前学习过哪些认字方法来记住字形呐？一起说说。

加一加，减一减，反义词，组词，知道这么多啊，那就用你喜欢的方法记一记这些字。

然后把你的方法说给同桌听。

等一下我们找同学来说。

师：记完了吗？现在我们来比一比，看谁用的方法好，谁说的字多，就奖励她一个表达卡。

（学生自由说，老师来指导，有说的好的，其他同学来重复）
师：
一个共同的偏旁，是什么？果。

左边与木头有关，所以是木字旁；右边是上课的课，上课要多表达多发言，所以是言字旁。

一起读读这两个字。

再
起来读，示字旁，示字旁。

右边是绞丝旁。

一起来读这两个字。

我们把这
用这种方法可以区分两个字，也能更好的记住它们。

希望同学们也可以用这种方法记住更多的字。

对了就能得到智慧星。

请同学们竖起小耳朵，猜到就迅速举手，说完问大家对错，其他同学迅速判断。

（谜语：绿：红字左边站，山倒河水流；棵：树上结果子；点：占了四点水；苗：田地里长小草；新：我们都是亲人，不要斤斤计较。

千：十字戴小帽。

百：白字头顶一竹竿。

文人踩高跷。

行：一个老丁头，左边站两人；国：一口吃个玉；（有一个字和国组合在一起是个词，是什么，唉，祖国，你能用祖国说一句话吗？）好，答对的人下课找老师来领智慧星。

师：通过这些好方法，相信大家都掌握这些字了。

师：谁来做一做小老师，上黑板带全班同学一起读。

师：现在两组和两组比赛读，老师随意指，看哪两组能准确迅速的读出老师指的字。

你们这两组先来，现在这两组用你们最美的姿势来迎接挑战。

开始。

，这边两组来。

师：现在我们来看看集体的力量，全班同学一起从后往前每个字读2遍。

齐
师：看来同学们都记住这些字了。

作为奖励，请同学们手掐腰，现在做手指操来放松一下。

四、深入读文：
师：老师觉得同学们现在精神更加饱满了。

认识了这11位可爱的树宝宝，相信大家对绿树有了更深的感情，我们现在的任务就把这些树宝宝送回家，再来回到这首小诗。

可是歌不讲节拍就不能唱，诗无节奏就念不上口。

所
拿出笔也像大屏幕上用斜线画出节奏吧。

（学生标节奏）
师：标完再朗读时就要注意在斜线处略微停顿一下，现在老师先来示范读一下，同学们认真听。

在斜线处略有停顿之后，是不是就有节奏感了？（老师泛读）
师：现在同桌间带着节奏互相读给对方听，比比谁读的好，读完同桌PK 比赛读。

哪组同桌先来比试？其他同学现在就是小评委了，请你们认真聆听，评判谁读出了节奏感。

师：点评：小评委们，你们觉得谁读的有节奏感？（1组，2组，恭喜你得到大家的认可，大家为他点赞，奖励你一颗小笑脸。

其他同学点评，老师指导。

）
师：孩子们，你们知道吗？我国土地总面积960万平方公里，绿化面积只有10万平方千米，这两个数字差距之大。

绿树能防止水土流失，美化城市，还能释放出二氧化碳，净化空气。

那你们愿成为保护树木的小卫士吗？哪位小卫士愿意给我们读一读画线的最后两句？你来。

同学们想一想，一棵树，十棵树能让我们960万平方公里的土地都遍成绿色吗？
生：不能。

师：所以需要我们每个人都来种树，同学们请看“都”“齐”“添”这三
个字写出了我们栽小树苗的决心，所以啊，在读最后两句时这三个字要加重语气读。

谁再来试着读。

全体小卫士一起来读读，让老师听到你们的决心。

老师觉得大家种树的决心都很大。

师：这么有节奏韵律的一首诗，老师配上动作和音乐，再来美美的读一读这首小诗。

注意读出种树的决心，别忘了“都、齐、添”三个字加重语气读。

1遍）。

师：现在请全体同学起立，和老师一起来带着音乐学习动作，老师读一句
全体请坐。

师：现在老师不放音乐，你们座位带手势读两遍，等一下配乐，同学上台来带动作表演朗诵。

师：谁想上台带动作朗诵表演？2名学生上台读，
师：我们现在全班合作表演朗读，老师读课题绿，1个同学起立念是一棵树，一点绿；1排同学正好10个同学起立念是10棵树，一行绿；然后全
师：老师被你们感染了，绿色是生命力的象征，树是我们的伙伴，那么我们应该怎样保护树呐？谁有什么保护树木的好方法吗？能不能和我们大家分享一下。

生：不乱砍树木；节约用纸；少用一次性筷子和纸杯。

师：小聪的做法真好啊。

森林被称为地球之肺，由一棵棵绿树组成。

绿是一种颜色，是一种风景，是一种象征。

孩子们，希望你们也能像小聪一样爱护树木，保护这美丽的绿色。

下课。