高中语文教学中如何提升学生写作能力

生的理解能力，为接下来的教学奠定基础。

其次，教师要介绍议论文的特点、要素、分类、结构、方法等内容，并利用《细节的魅力》与《诗意的生活》
两篇文章带领学生欣赏递进式、对比式、比喻式内容，提升学生的语文知识。

而后，教师可展示高考中的材料内容，让学生根据刚才所学的知识点分析传递的思想，并将本周发生的实际事情以议论文的形式进行撰写，以此提高学生对生活感触，树立学生基本的写作意识。

（二）合理设置写作主题。

据著名学者说过的一句话，兴趣是推动学生向前发展的重要因素。

因此，教师需了解学生的兴趣爱好，站在学生的角度上思考写作主题的趣味性，进而激发学生的写作欲望，实现良好的写作质量。

并且，教师需要了解学生的实际生活情况，带领学生走出课堂，引导学生观察生活现象，培养学生的认真态度，继而将所思所想在写作中进行表达，使得文章更具活力与生气。

例如：在带领学生学习“滋味主题”时，教师就需要引导学生理解“话题”的含义，并借助生活案例引发学生进行思考，从而加强学生的写作效果。

首先，教师可与学生进行互动交流，邀请学生谈论生活中印象比较深刻的事情，并根据本节课的主题“滋味”使学生了解其中的内涵，带领学生拓展“滋味”的本意，继而帮助学生从体验方面或是感怀方面撰写文章，以此发挥学生的创新能力。

其次，教师要引领学生正确选择生活材料，可利用自身的生活内容，也可选择社会现象，但文章的主题必须体现“滋味”的含义，从而使得学生的文章更具灵魂，逐步增强学生的写作效果。

（三）正确评价学生的写作水平。

由于高中学生有着自身的独特的思想，在撰写文章的过程中通常会出现天马行空的内容，使得文章整体的结构出现微小的错误。

因此，教师可先听取学生所要表达的想法，并帮助学生逐步在写作过程中实现，进而激发学生的写作兴趣。

而后，教师需要采取合理化语言点评学生的写作内容，说明其中的错误，在不打击学生积极性的同时树立学生良好的写作思维，从而发散学生的创新能力。

像是学生在描述景物的现象时，其中的“它就像一颗闪耀的星星，不断指引着我们前进的道路”，教师就要点明其中事物之间的联系，这个“它”与前进方向具有何种关联，继而丰富学生的写作思维，提高学生的写作兴趣。

（四）写作教学与语言教学相结合。

写作主要是通过语言的组织和重构来完成的，因此要想提高语文写作能力，就必须提高语言运用的能力。

高中语文老师要将语文中语言、词汇的组织运用和立意写作联系在一起，进而提高学生的语文写作综合水平。

教师可以通过设定情景，吸引学生注意力，使写作不僵化、不死板。

情景的设定要贴近学生的日常生活，鼓励学生运用创新的思维方式和合理的表达方式来进行写作。

教师要提高自身的素养，要以个人魅力影响学生，充分展示自己的风采，激励学生提高写作水平。

此外，教师还要运用诗意的语言教育学生，要学会运用优美和具有感染力的语言进行讲解。

综上所述，高中语文写作教学对学生的综合能力具有重要的帮助作用。

教师要明确现阶段的教学问题，创新教学理念，采用新型的教学方法，注重阅读与写作的结合，合理设置写作主题，引导学生观察生活内容，进而帮助学生认识自身的写作问题，实时提高学生的写作能力，促进教学效果。

参考文献：
[1]吉林.论高中语文写作教学之道[J].语文天地（高中版）,2015,(11):63-64.
[2]黄晓霞.论高中语文作文教学[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2014,(15):28.
摘要：对于高中语文内容来说，写作占据了
很大的一部分内容，不仅仅能考察高中生自身的
综合能力，还能对高中生每一个阶段的发展都有
着一定的积极意义。

但是因为教育改革的开展，
很多老师在上课的时候所使用的教学手段都必
须要进行完善。

实际上，写作其实并不难，老师必
须具有针对性的解决学生所遇到的问题，就能帮
助其提高自己的写作能力。

关键词：高中语文教学；写作能力；提升策略
在高中阶段的语文教学过程中，作文能够有
效培养高中生自身的综合素质，但是对于现在的
作文教学来说还是会存在一些问题，从而不能更
好地培养高中生的思维能力。

在新课标这一背景
下，语文学科的老师必须要通过自己的努力为学
生创造有利于学习与成长的空间，关注学生思维
能力的培养，让学生养成良好的写作习惯。

一、现阶段高中语文写作教学当中的问题
（一）缺少思维能力。

高中生在写作的时候通
常会出现两种极端的情况：第一种学生会特别重
视在平时的积累，在写作的时候可以用到很多名
言名句，然而另一种学生就会不重视日常积累，阅
读面比较狭窄，会直接被送作文范文，这样就无法
掌握写作技巧，自己的写作能力也不能得到一定
的提升。

其中的原因是因为注重积累的学生能够
培养自己的思维能力，然而另一种就是过度存在
于形式上。

要想有效培养学生自身的思维能力，就
是在日常中要学会积累，经常性的对生活进行观
察，进而提高自己的写作能力以及思维能力。

（二）构思不明确。

文章构思对于写作来说是
非常重要的，高中生的构思过程能够把自己的所
掌握的知识和积累到的内容进行整合，这样才能
更好的在写作中发挥出来。

若文章没有具体的思
路作文就没有实际意义，这样就使得很多学生都
不能顺利地将进行写作。

其次，写作的时候一定
要投入自己的感情，这样才能保证作文富有灵
魂。

现在很多学生都会用死记硬背的形式去学
习，并没有准确掌握文章中的重点，这样就会导
致作文更加的空洞。

（三）写作方式单一。

现在高中阶段的写作教
学，很多老师都会用比较传统的方式进行教学，
严重忽略了学生的重要性，这样就不能激发学生
对写作的兴趣。

此外，老师在课堂中的教学也不
注重对技巧的传授，长时间下去学生就会更加被
动，把写作只是当作一种教学任务来完成，长此
以往，学生就不能发现写作带来的乐趣，逐渐失
去了对写作的兴趣，也就不能提高阅读能力与语
言组织能力。

二、提高写作能力的对策
（一）提高高中生对写作的积极性。

对于高中
阶段的学生来说兴趣能够更好的帮助学生进行
写作，所以语文学科的老师必须帮助学生提高对
写作的热情与兴趣，这样学生才能加入到写作的
教学当中。

在写作教学的过程当中，老师必须要
用客观的态度来了解学生所承担的压力与责任，
积极对高中生进行正确的引导，使学生学会观察
生活，并且学会用写作的方式来表现出来。

老师
在进行写作的教学时要融入更多的素材，还可以
融入一些故事来吸引学生的注意力，这样的方式
可以更好的帮助高中生在日常生活中积累素材，
同时还能提高写作水平。

（二）掌握写作技巧。

在以往的写作教学过程
当中，语文学科的老师只会一味地重视对秀而生
进行写作训练，严重忽视了对于一些技巧的教
学，通常都是直接布置主体来让学生写出相关内
容，对具体的写作技巧没有过多的讲解，使得学
生只会单一的进行写作，严重缺少理论知识，对
写作方法也没有更多的理解，这样高中生就不能
在写作过程中发现自己的不足，并且自己的写作
能力也不能进一步提高。

所以，为了可以更加有
效地提升整体写作水平，让高中生在写作的过程
中能掌握更多的方式方法，对文章的内容进一步
充实，极大地减少写作过程中的难度。

若学生在
写作的时候缺少逻辑性，导致写作的时候存在矛
盾，特别是对议论文来说，论据不能很好地对论
点进行支撑，甚至有的时候还会使得自己的观点
和理论出现差异，所以，老师在教学过程中最好
让学生列出固定的作文框架，写出自己的论点、
论据以及举例来对自己的论据进行加强，这样才
能让作文的思路更加清晰，学生还可以根据自己
列出的框架来纠正自己的错误，对写作进行调
整，更好的掌握更多的技巧，这样可以有效提高
写作能力。

（三）养成阅读的习惯。

若学生在课下阅读的
书籍数量较大的话，就能够将一部分经典故事融
入到作文当中，并且在作文当中多引用古诗词还
能够增添文章自身的文化底蕴，这样也可以获得
高分。

及时现阶段学生的课下时间较少，并且在
假期当中大部分实践也是与手机、电脑相伴，可
是老师还是需要对学生的阅读思想进行养成。

在
闲暇假期这样的时间较长的过程中，能够规定学
生一定要在假期当阅读完相关的书籍推荐且完
善好读书的总结，之后在开学的时候对学生的读
书总结进行检查。

为了使学生多进行阅读，老师
还能够让课代表到图书馆多借一部分图书且将
它们摆放在班级的书柜或者是别的能够存放书
籍的位置，这是为了便于学生在课下亦或是无聊
的时候可以更为容易地进行书籍阅读。

（四）重视教学中的评价。

高中阶段语文学科
的老师，要想在写作评价中更加科学规范就必修
要对高中生的写作进行训练，在写作之前不仅仅
要传授与写作有关的技巧，在写作的时候还要对
学生进行正确的指导，并提供相关素材。

在写作
之后，老师还要及时对学生的成果进行点评，并
做到耐心、细心。

老师在评价中一定要对学生进
行鼓励，并且也针对个性进行激励，因为每个学
生之间都存在一定的差异性，有些学生会感到自
卑，害怕被批评，渴望得到重视。

对于这种学生老
师必须要肯定其作文内容比较优秀的地方，提高
学生在写作过程中的自信心。

总而言之，提高学生的写作能力并不是短时
间内就能完成的，而是需要长时间坚持的，语文
老师在这个过程中不仅仅要突出学生在课堂中
的主体地位，让高中生牢牢掌握主动权，同时还
要运用有效手段来提高其写作能力。

这样才能有
效培养高中生的语言表达能力，使学生在语文学
习中也有显著的提高，进而能够有效提升高中生
的写作能力，让每一位学生都能全方位的发展。

参考文献：
[1]郭维琪.高中语文教学中对学生写作能力
的提升措施[J].求知导刊，2020(39):51-52.
[2]张少峰.提升高中语文学生写作能力的教
学策略探究[J].新作文(语文教学研究)，2020(09):
42-43.
[3]仲国慧.高中语文教学过程中如何培养学
生的写作能力[J].散文百家(新语文活页)，2020
(06):59.
高中语文教学中如何提升学生写作能力
新疆实验中学张美荣
周刊讵41。