美国教育选择权的实施

新成立了超过 １ ， ０ ０ ０ 所特许学校 ， 成长了百分之五十。可
［ ６ 】 谢 亚平 ， 黄校丽． 肥胖 中学 生社 会 适 应 能 力及 其 影响 因素 分析
Ⅱ ］ ． 湘潭师范学院学报 ． 自然科学版， ２ ０ ０ ９ ， ３ １ （ ４ ） ： １ ６ ７ — １ ６ ８ ． 【 ７ 】 叶伟 国． 深州市某小学学生 营养状况和肥胖情况调 查与分析
供个性化教育 、注重学生参与决策以及兼具支持性环境 、 师生 比例高等特质 ， 得以迅速扩张并成为公立学校体系的
重要补充 ， 为干 预 学 生 问题 行 为 、 预 防辍 学 和提 升 学 业 成 就 做 出 了积极 贡 献 。
学校教育质量 。弗里德曼的这种观点受到美 国社会的重 视， 所以放开教育选择权 的呼声 日益高涨 。从 ２ ０世纪 ６ ０ 年代开始 ， 美国开始实施教育选择权改革。 美 国教育选择权的实施主要包括三个方面 ， 即设立新 类型学校 、开放多元教育选择及制定相关 法规政策等方
【 专题研讨 】
美国教育选择权 的实施
魏景泉
（ 山东省 寿光市 侯镇 泊头 小学 ， 山东 寿光 ２ ６ ２ ７ ０ ０ ）
摘要ｉ “ 教育选择权” 是 当代 欧美教育改革的潮流之一。这种权利 ， 有别于传统上由政府强制将 学生依其居住所在地
分 配至 学 区 内的 公 立 学校 入 学 ， 并接 受一 致 性教 育 内容 的教 育 方 式 。本 文主 要 谈谈 美 国的教 育选 择权 。 关 键词 ： 教 育选 择权 ； 新 类型 ； 多元教 育 ； 政 策 中图分 类 号 ： Ｇ ６ ２ ０ 文献 标 志码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ５ — ０ １ ８ ８ － ０ ２
树 立 其正 确人 生 观 。
参考文献 ： 【 １ 】 李秀 才． 肥 胖症 的食 疗与 药膳 【 Ｍ】 ． 北京 ： 人 民军 医出版 社 ，
２ ０ ０ ３．
为教 师 主导学 校 （ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ － ｉ ｎ ｉ ｔ ｉ ａ ｔ ｅ ｄ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ） 。 根据美 国教育部资料 ， 从 ２ ０ ０ ０ 年至 ２ ０ ０较 高 。
３ ． 特许学校 。特许学校是一种 “ 公 办民营的学 校” （ ｐ ｉ ｒ ｖ ａ ｔ ｅ ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｃ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ） ，这种学校是经 由州
、
设 立新 类 型学 校
为了扩大教育选择权 ， 美国政府设立了很多新类型学 校。这些新类型的学校主要包含三种， 分别是替代性学校 （ ａ ｈ ｅ ｍａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ） 、 磁石学校 （ ｍ ａ ｇ ｎ ｅ ｔ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ） 和特 许学校
面。
一
２ ． 磁石学校 。 磁石学校是美 国公立中小学选择权 的另 外一种类型 ， 就其字义而言 ， 系指 以专题学科或办学特色 吸引学生就读之学校 。 磁石学校设立的最初 目的在避免公 立学校对少数族裔学生的隔离。发展至今 ， 磁石学校提供 学习特殊专长的学科供学生选择 ， 如音乐 、 戏剧 、 计算机 、 法律等 ， 发挥以特色吸引学生的效果。磁石学校并无学 区 及入学条件的限制 ， 是一种极具学校特色及允许跨学区就 读的一种学校类型。 逐渐发展为扩大公立学校选择权的另 类重要学校类型。 但磁石学校通常举办入学测验 ， 管理
一
本主义之影响。加上 当时美 国公立学校 中日益严重 的“ 问 题学生” 等问题 的出现 。导致美国出现了各式各样形式灵 活、 自由的替代性学校 。美 国替代性学校以其能给学生提 数少 ， 兴趣不浓厚 ， 应及早研究对策 ， 提高学生参与体育活 动的兴趣和增加锻炼时间。 仍需密切留意肥胖学生的心理 变化 ，提早对因肥胖导致缺乏 自 信学生的心理辅导工作 ，
（ ｃ ｈ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ） 。
１ ． 替代性学校 。替代性学校（ ａ ｈ ｅ ｒ ｎ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ １ ） 也称作 另类学校，它是受 ２ ０世纪六七十年代开放教育思潮及人
政府立法通过 ， 特别允许教师 、 家长 、 教育专业团体或其他 非营利机构等私人经营， 国家负担经费的学校。这类学校 虽然 由政府负担教育经费 ， 但却交给私人 经营 ， 除了必须 达到双方预定的教育成效之外 ， 不受一般教育行政法规的 限制 ， 为例外特别许可的学校， 所以称之为“ 特许” 学校。 美 国第一所特许学校于 １ ９ ９ ２ 年于明尼苏达州成立 ，它是 由 群教师 、 家长或有兴趣者 ， 基于共 同的理念与制定课程 来经营学校 ， 他们不受 传统学校科层体制限制 ， 所 以又称
Ｕ １ ． 齐 齐哈 尔医 学报 ， ２ ０ ０ ５ ， ２ ６ （ １ ） ： ５ ９ — ６ ０ ． ［ ８ 】 陈晓莉． 上海 、 香 港 两地 ３ ａ 儿童 肥 胖 率 及 体 格 发 育指 标 的 比 较Ｕ １ ． 实用 儿科 临床 杂 志 ， １ ９ ９ ８ ， １ ３ （ ４ ） ： １ Ｏ 一 １ ２ ． 【 ９ ］ 何伦发 ， 郭艳 ． ２ ０ ０ ８年 中 山市 ７ —１ ８岁 中小 学 生 Ｂ ＭＩ 指 标 分 析Ｕ ］ ． 华 南预 防 医 学 ， ２ ０ ０ ９ ， ３ ５ （ ４ ） ： ７ ３ — ７ ４ ．
“ 教育选择权” 是当代欧美教育改革的潮流之一。 又称 为“ 学校选择” ， 是指一项 复杂 的学生分派计划 ， 其 目的是 使每一个家长和学生都有选择学校的 自由与权利。 这种权 利， 有别于传统上由政府强制将学生依其居住所在地分配 至学 区内的公立学校入学， 并接受一致性教育 内容 的教育 方式 。 美 国教育选择权 的概念起源于 ２ ０世纪 ５ ０ 年代 。当 时， 美 国著名经济学 家米尔顿 ・ 弗里德曼 （ Ｍ ｉ ｌ ｔ ｏ ｎ ． Ｆ ｉ ｒ ｅ ｄ — ｍ ａ ｎ ） ， 批评美国公立学校质量低劣 ， 他认为应通过 自由市 场 的竞争原则 ， 在 教育系统 内提供教育券 （ ｖ ｏ ｕ ｃ ｈ ｅ ｒ ） 让 家 长拥有为其子女 自由选择学校 的权利 ， 藉此可以改进公立