新冀教版二年级语文下册《12送给盲婆婆的蝈蝈儿》教学课件

婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，
好让它替我给您唱歌。
蝈蝈儿真的会唱歌吗？作者为什
么这么说？
课文梳理 读课文思考： (2)蝈蝈儿的歌声给盲婆婆带来了什么？ 蝈蝈儿的歌声使她仿佛置身于美丽的 大自然中，见到凌凌的小溪，闻到山花的 芳香，听到百鸟的欢歌。
歌声会把您领进田野， 让您看到小溪里滚动的清波，
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅 读期待。
• 第三步：老师提出问题，生带问题默读、 思考。 • 第四步：指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想，再与同桌商量商量，用一
盲 婆 呵 扑 鼻 齐
字词乐园
我会写
字义：年老的妇女。 组词：老婆婆 盲婆婆
pó
婆
字词乐园
我会写
字义：住处接近的人家。 组词：邻居 相邻
lí n
邻
字词乐园
jū
我会写
字义：住。 组词：邻居 居住
居
字词乐园
我会写
字义：代，代理。 组词：替您 代替
tì
替
字词乐园
我会写
字义：“你”的敬称。 组词：替您 您好
读一读 唱歌 邻居 山野

绿色
百鸟齐鸣
扑鼻
写一写 婆 居 齐
婆婆 外婆
居住 邻居
一齐 齐心
文章详解

1．自读课文，用你认为最好 的方法认识本课的生字。 2．自由大声地朗读课文，读 正确、读流利。
课文学习 乐呵呵地捉回了
一只绿色的蝈蝈儿，
喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。
课文梳理 读课文思考： (1) 为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？ 让蝈蝈儿“唱歌”给盲婆婆听，陪 伴着盲婆婆。
ní n
您
字词乐园
yě
我会写
字义：郊外，村外。 组词：山野 田野
野
字词乐园
pū
我会写
字义：冲。 组词：扑鼻 扑面
扑
字词乐园
我会写
字义：同时；同样；一起。 组词：齐鸣 齐唱
qí
齐
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词语学习
扑鼻：气味直冲鼻孔，形容气味浓烈。 百鸟齐鸣：很多的鸟儿聚集鸣叫、歌唱， 象征一派生机勃勃的景象。
预习检查
荷塘、草原、森林等地方。
蝈蝈儿
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
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• 5、通过有指导的一边读、一边想的练习， 连词成串。让学生的头脑中再现词语所标 示的事物，进入词串所描述的情境； • 6、熟读背诵，形成积累； • 7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对 本课生字的把握。
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
闻到山花扑鼻的芳香，
听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱的多好：
“蝈蝈儿，蝈蝈儿，
蝈蝈蝈……”
问题思考 想象一下，捉蝈蝈儿之前，盲婆
婆的生活是怎么样的？现在有没有什
么变化？我们从送蝈蝈儿的小孩儿身
上学到了什么？
图解结构
概括主题
《给盲婆婆送蝈蝈儿》是一首儿童 叙事诗。通过记叙“我”将的蝈蝈儿送 给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关 爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华 民族的传统美德。
拓展提升

小朋友们，如果是你，你会
为盲婆婆做些什么呢？
帮助残疾人
心灵感悟
盲婆婆的世界是一片黑暗的，文

中的小孩儿捉了蝈蝈送给她，给她的
生活带来了快乐。盲婆婆不再那么孤
单了。我们应该像他学习，要主动关
心他人。
随堂练习
演一演

认真读课文，把课文内 容演一演。
随堂练习
我会说

想一想，歌声除了会领着盲婆婆走进 山野，还会去哪？ 答：还有可能去公园、农田、
12.送给盲婆婆的蝈蝈儿
资料宝袋

资料宝袋

蝈蝈介绍 蝈蝈雄虫体长一般为 37-43 毫 米，雌虫体一般为40-50毫米。全 身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近 平直；触角褐色，丝状，长度超 过身体；复眼椭圆形。前胸背板 宽大，盖住中、后胸，呈盾形。 前翅各脉褐色。雄虫翅短，具发 音器。
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小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
• 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼 音字母（或音节）的书写。 第二课时 • 1、复习所学字母或音节； • 2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； • 3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； • 4、学习音节带调的读法； • 5、抄写音节练习。
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
• 一、培养良好的学习习惯教学策略 • 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢 笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认 真完成作业，读书做记号，留心观察事物 ，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题 都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象 直观地呈现训练内容和要求，为学生创设 了学习情境，提供了学习范例。