浅谈培养小学生学习古诗的兴趣

浅谈培养小学生学习古诗的兴趣
古诗是我国传统文化中的重要组成部分，它蕴含了丰富的文化内涵和人生智慧，对于
培养小学生丰富的人文素养和语言表达能力有着非常重大的作用。

如何培养小学生学习古
诗的兴趣，成为了教育工作者和家长们面临的重要问题。

一、多种形式引导孩子接触古诗
小学生的兴趣是很多元化的，单纯的诵读并不能激发他们学习古诗的兴趣。

要想让孩
子喜欢上古诗，重要的是让他们多种形式接触古诗，扩大他们的知识面。

可以用音频或者视频等多种形式，让孩子在欣赏和学习古诗的同时，可以了解到更多
有关于古代文化和传统生活方式的信息，例如《白日依山尽》、《静夜思》等风景诗，孩
子可以通过欣赏不同时间，地点、风俗习惯等所产生的各种不同的感受，充满着好奇心进
行探究，从而更好的理解古诗的内涵。

二、生动形象地讲授古诗背后的故事
古诗是建立在丰富的生活经验和文化底蕴之上的，每首诗背后都蕴含着丰富的文化内
涵和人生哲理，因此在教学古诗的过程中，加强艰涩、深奥的文化知识和感性的情感表达。

比如：教导儿童课文《登鹳雀楼》时，即可借东方礼仪、京城夜市、溜拱等点阐诸多文化
特点，聚焦“人生自古谁无死”的人生哲理。

在教授《将进酒》时，可以帮助学生理解“庐山谷口、翠岭环抱”等生动的描写，让孩子感受到美好的自然风光与浪漫的文化氛围，从
而更好的了解古代文化背景，并引发他们的学习兴趣。

三、激发孩子的创作欲望
在学习古诗的同时，让孩子创作自己的诗歌，也是培养小学生学习古诗兴趣的有效方法。

可以引导孩子以日常生活和周围事物为素材，来创作简单的诗歌作品，例如：山水、
草木、天空、流水、校园、家庭等，让孩子体验到写作的乐趣，享受着输出的成就，同时，反过来，这也将丰富孩子的感性语言表达能力，提高他们的文学欣赏水平。

四、创设情境，激发想象力
小学生在学习古诗的过程中，容易受到传统教育的思维定式所制约，缺乏对文本想象
和创意重构能力，因此需要在学习环节中创设情境。

比如可以结合历史文化史，教导学生
分别分组写作赋和律诗，运用不同姿态的点词与文化史料的眼光，在感性出发的同时体现
出古典文化的温馨、颜色与情调，从而拉近古人与现代的距离，让学生更好地感受到古典
文化的博大精深，增强学生的文化素养。

总之，培养小学生学习古诗的兴趣，需要从多个角度出发，多形式地引导孩子接触古诗，发挥孩子的创作能力和想象力，提高孩子对古诗的文化理解和感性的理解，让孩子在快乐的氛围中，领略到古诗的魅力，从而培养良好的学习态度和爱好。