狼牙山五壮士导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重难点
学习重点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像
知识
链接
1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。
学习流程
一、预习自测：
1.多读几遍文章，我能认读本课的生字词，并给加线字注音。
日寇龙王庙葛振林大吼抡圈绷紧崎岖尸体棋盘陀屹立眺望仇恨
五年级语文《狼牙山五壮士》导学案
执笔人：杨静备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：
年级
五
学科
语文
教师
课型
预习课
课时
一课时
课题
22狼牙山五壮士
授课时间
学习
目标
1、通过自学，正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.
叽里呱啦昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河满腔怒火悬崖绝壁斩钉截铁
居高临下粉身碎骨全神贯注横七竖八热血沸腾
2.我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。
3.课文是按（）的顺序叙述的?我把内容能用小标题的形式概括出来,重点内容用点标出。
接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖
二、思路图导学。
我能根据课文地形的描写画出课文思路图：
你也来写几个：
2.我还能写出几个赞扬抗日英雄的词：
。
自我评价：小组评价：教师评价：
重难点
体会五壮士的英勇形像，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句；体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
学习流程
一、自主学习、合作交流。
1.读课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。
2.狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是，原因是。狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是，原因是。
自我评价：小组评价：教师评价：
五年级语文《狼牙山五壮士》导学案
执笔人：杨静备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级Βιβλιοθήκη 五学科语文
教师
课型
展示课
课时
一课时
课题
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
授课时间
学习
目标
1、从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法。2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。3、感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到教育。
3.课文中两次讲到完成任务，哪一次，是作为重点来写的？为什么要这样写？
。
二、我来闯关
1.课文中有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
仿写：
。
2.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？如：眺望、俯视
学习重点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像
知识
链接
1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。
学习流程
一、预习自测：
1.多读几遍文章，我能认读本课的生字词，并给加线字注音。
日寇龙王庙葛振林大吼抡圈绷紧崎岖尸体棋盘陀屹立眺望仇恨
五年级语文《狼牙山五壮士》导学案
执笔人：杨静备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：
年级
五
学科
语文
教师
课型
预习课
课时
一课时
课题
22狼牙山五壮士
授课时间
学习
目标
1、通过自学，正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2、有感情地朗读课文。3、积累重点描写英雄人物的词语.
叽里呱啦昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河满腔怒火悬崖绝壁斩钉截铁
居高临下粉身碎骨全神贯注横七竖八热血沸腾
2.我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。
3.课文是按（）的顺序叙述的?我把内容能用小标题的形式概括出来,重点内容用点标出。
接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖
二、思路图导学。
我能根据课文地形的描写画出课文思路图：
你也来写几个：
2.我还能写出几个赞扬抗日英雄的词：
。
自我评价：小组评价：教师评价：
重难点
体会五壮士的英勇形像，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句；体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
学习流程
一、自主学习、合作交流。
1.读课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。
2.狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是，原因是。狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是，原因是。
自我评价：小组评价：教师评价：
五年级语文《狼牙山五壮士》导学案
执笔人：杨静备课组长：王改霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级Βιβλιοθήκη 五学科语文
教师
课型
展示课
课时
一课时
课题
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
授课时间
学习
目标
1、从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法。2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。3、感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到教育。
3.课文中两次讲到完成任务，哪一次，是作为重点来写的？为什么要这样写？
。
二、我来闯关
1.课文中有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
仿写：
。
2.这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？如：眺望、俯视