填充颜色教案[合集五篇]

填充颜色教案[合集五篇]
第一篇：填充颜色教案
填充颜色教案
教学目标与要求
1、学会选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。

同时培养学生的审美意识。

课时安排 1课时
教学重点与难点
“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。

教学准备：
画图电子教室ppt课件教学过程
一、导入
同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。

学生回答）
几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。

今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。

（揭示课题，板书课题）
二、新授
首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

（一）、前景色和背景色
电子教室演示：把鼠标指针指向颜料盒，单击颜色块，改变前景色（红色），右击颜色块，改变背景色（绿色）。

板书前景色单击背景色右击
（二）填充模式
1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。

选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答）
2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。

生画，师巡视辅导。

大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三）
3、刚才我们画出了红太阳，天气这么好，小动物们都出来玩耍了，（ppt出示）看，老师给他们穿的衣服漂亮吗？这个就要用到工具箱中的“用颜色填充工具”了，你们也想试一试吗？
（三）用颜色填充
1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。

单击“用颜色填充”工具，在颜料盒中选择红色，指向图片中需要涂红色的地方就可以了，注意，用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。

2、生尝试练习，教师巡视辅导。

3、大家看，一位小朋友在给小鸡穿衣服的时候出现了这种情况，请大家讨论一下，为什么会出现这种情况，遇到之这种情况该怎么办？指名汇报交流。

小结：电子教室演示首先我们单击编辑菜单，选择撤消命令，回到上一步的操作，然后选择刷子或者铅笔工具，在颜料盒中选择相同的颜色，把缺口补上就可以了。

（四）小结
同学们，使用填充模式和用颜色填充工具来画彩色的图画，你们都学会了吗？老师还想考考大家呢，敢不敢接受挑战？
（五）拓展练习
1、请同学们在画图中画出下面的图案。

电子教室出示书p44（除气球外），任意选择两个。

涂色的时候请注意颜色的搭配问题，画画
的时候也要注意整体布局。

生自学，师巡视辅导。

2、展示学生作品
3、下面还有更难的挑战，请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。

学生练习，教师巡视辅导展示学生作品。

三、小结
天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在画图中填充颜色，还利用自己丰富的想象，给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色，希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形，老师相信你们一定能行的。

第二篇：小学信息技术三年级画图填充颜色
第9课
填充颜色
教学内容：
1、掌握用“颜色填充”工具填色。

2、综合利用“放大镜”等工具解决漏色现象。

教学目标：
1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。

2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。

3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。

教学重点、难点：用“放大镜”检查漏色。

教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。

教学过程：
一、新课导入：
师：孩子们，你们觉得春天是什么颜色呀？为什么？（生回答）
师：春天有这么多颜色啊，下面让我们一起来欣赏音乐视频《春天在哪里》。

师：正是有了这么多五彩缤纷的色彩，春天才变得如此美丽！
二、教学过程：
1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：
老师这里有两张图片。

孩子们，请大家找一找这两幅图片有什么相同点和不同点。

你们喜欢哪一幅画？为什么？
2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。

⑴、师：请同学们告诉我，如果让你给小房子图上颜色，你会选择什么工具呢？（可以用“颜色填充”工具）
⑵、师：请一位同学上台，用“颜色填充”工具给小房子涂上颜色。

（生上台演示）
⑶、为什么颜色总是要跑到外面去？（是因为角上的线条没有合拢）遇到这种情况怎么办呢？请同学们试一试，解决这个问题（把断开的线条补好）。

（请一个学生上来演示）
⑷、请同学们在桌面上找到并打开“小屋”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。

（下发“小屋”图片文件）
3、欣赏图片，美丽的花园，并简单点评。

（6张色彩丰富的图片）
4、填充颜色“美丽的花园”
师：看了这么多美丽的图片，大家想不想自己画一个美丽花园呢？在我们桌面上有“美丽的花园”图片，请大家打开，给花儿们穿上美丽的衣服吧！
5、欣赏同学们的优秀作品。

教学反思
本课的主要内容是怎样给所画的图形填充上颜色，首先我用音乐视频激发学生学习的兴趣，用彩色的图片与黑白图片对比，突出了色彩的美丽与重要性，让学生有强烈的学习欲望。

接着以任务驱动形式，让学生带着任务解决重点难点，达成任务。

最后以美丽的图片激发学生的动手兴趣，在操作中巩固知识技能。

在上课时，我让同学们自己尝试怎么解决漏色问题，同学们都很聪明，很快就找到了答案，然后我找一名同学上前面来操作并演示给大家看，我再加以补充。

因此本节课的内容大家很快就学会了，部分同学在学会本课知识的基础上，能展开丰富的想像，利用以前所学知识，在自己的画上又增添了许多图案，使其变成一幅完美的图画。

最后，我把学生优秀的作品展示给大家看，并把它保存起来。

反思：在整个环节中，我采用的激发兴趣的各种方式，都收到了很好的效果。

学生们都能主动的思索、实践，从而获得答案，然后我再加以补充，使学生对这一知识的掌握更加牢固。

多数同学都在自己的画上添枝加叶，培养了学生的想像力和独立的操作能力。

最后，我将优秀的作品给大家演示，这就增加了同学们的自信心，使它们在上课时愿意付出努力，最大限度地发挥其能动性。

但是需要注意的是，对小学三年级学生上课，调动他们积极性之后，还要注意把握课堂，维持课堂纪律，不能出现课堂“过热”情况。

第三篇：在Word2010文档中为形状设置渐变颜色填充
在Word2010文档中为形状设置渐变颜色填充
颜色渐变既可以是单一的一种颜色和黑色或白色之间的渐变，也可以是一种颜色向另一种颜色的渐变。

在Word2010文档中，用户可以为形状设置各种形式的渐变颜色填充，操作步骤如下所述：第1步，打开Word2010文档窗口，选中需要设置渐变颜色填充的形状。

第2步，在自动打开的“绘图工具/格式”功能区中，单击“形状样式”分组中的“形状填充”按钮。

在打开的形状填充面板中指向“渐变”选项，用户可以在“浅色变体”或“深色变体”分组中选择合适的渐变选项。

通常情况下，用户需要选择“其它渐变”命令进行更详细地设置，如图2010072101所示。

图2010072101 选择“其它渐变”命令
第3步，打开Word2010“设置形状格式”对话框，切换到“填充”选项卡。

选中“渐变填充”单选按钮，然后单击“预设颜色”下拉三角按钮，在打开的预设颜色列表中任意选择一种填充效果，如图2010072102所示。

图2010072102 Word2010“预设颜色”下拉列表
第4步，单击“类型”和“方向”下拉三角按钮，在类型列表中选择“线性”、“射线”、“矩形”和“路径”其中之一渐变类型，并选择渐变方向，如图2010072103所示。

图2010072103 选择渐变颜色类型第5步，在“渐变光圈”滑动标尺中分别设置起始颜色滑块和末尾颜色滑块，并且还可以通过单击
“添加渐变光圈”和“删除渐变光圈”按钮在滑动标尺上添加或删除颜色。

设置完毕单击“关闭”按钮即可，如图2010072104所示。

图2010072104 设置渐变颜色的起始颜色和末尾颜色
第四篇：颜色活动教案
孩子对红黄蓝等色彩有了一定的认识,但对两种颜色混合后产生的奇妙变化则缺乏认知。

分享了颜色活动的教案设计，希望可以帮助到各位老师。

活动设计背景
学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。

在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色；讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标
在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。

在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。

在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。

教学重点、难点
重点：学会简单的颜色分类
难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动准备
树叶卡片红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等
红、黄、绿、白四个颜色的筐
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）
一、学习按颜色分类
发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。

把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类
教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。

请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

三、给自己家的小动物做件衣服
请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。

请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。

让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗？你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗？
教学反思
本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

第五篇：颜色对对碰教案
颜色对对碰
活动目标
1、初步感知两种颜色配色后发生的变化，体验颜色配色带来的乐
趣。

2、关注周围生活中有色彩的物品活动准备
用纸箱搭建的房子,小桶,刷子活动重点
初步感知两种颜色配色后发生的变化，体验颜色配色带来的乐趣。

活动过程:
一、感知红黄蓝三种颜色
1、感知红黄蓝三种颜色,接受红黄蓝颜色宝宝的邀请,去魔术城观看魔术.
2、按照小提示渡过七彩河.二、通过打开城门，观察城门的颜色变化
1、教师和幼儿一起渡过七彩河，来到魔术城前，根据魔术城的提示，把城门刷成红色。

2、幼儿说一说在生活中什么物体是红色的。

3、再根据魔术城的提示把城门刷成黄色。

4、请幼儿观察城门发生了什么变化？
5、师总结：原来2种不同的颜色在一起抱一抱，碰一碰就会发生变化。

红色宝宝黄色宝宝碰一碰变成橙色宝宝哈哈笑。

6、在生活中有什么东西是橙色的？
7、打开城门，进入魔术城
三、变魔术，观察水宝宝的颜色变化
1、教师变魔术蓝色的水变成紫色。

2、引导幼儿发现瓶盖上的秘密：瓶盖上有红色染料
3、师总结：原来2种不同的颜色在一起抱一抱，碰一碰就会发生变化。

蓝色宝宝红色宝宝碰一碰变成紫色宝宝哈哈笑。

5、在生活中有什么东西是紫色的？
6、教师请幼儿表演魔术：人手一瓶蓝色的水，再拿一个放有红色颜料的瓶盖，试一试能变成什么颜色。

在生活中有什么东西是绿色的？
四、拯救七彩乐园: 师:七彩乐园被可恶的巫婆施了魔术,美丽的颜色不见了,只有白色了,小小魔术师们,拿起你们的工具去拯救七彩乐园吧!。