搞好高考历史复习工作

刍议搞好高考历史复习工作
伴随着历史学科普通高考命题的改革，从起初的侧重“知识掌握” 向“深化知识掌握、灵活运用知识，考察综合能力”的方向进行改革，即由“知识立意”转向“能力立意” 。

在这样的背景下，如何搞好高考历史复习，做好备考工作，全面提高学生的能力，是每个中学历史教师特别是高三年级任课教师下工夫研究的问题。

我经过近几年的复习备考的实践，结合学生实际，逐渐摸索出一些行之有效的思路和方法，且在每年的复习备考中贯彻实行并不断在完善升华。

历史科的复习归根结底就是历史知识、历史学科能力、历史高考应试能力三大问题。

我在每年的高考复习备考中也就集中精力搞好这三个方面，为此我对高三历史复习的计划也就分为三个阶段：第一阶段为高三学年第一学期以抓基础、过课本为主。

第二阶段第二学期（3 月—5 月份）专题复习，对历史知识进行系统复习和深入理解，逐步提高学生的能力。

第三阶段模拟训练进行考前的冲刺，快速提高学生的应试能力。

历史基础知识和历史学科能力，虽然两者互相渗透，你中有我、我中有你，难以截然分开，但毕竟有着明显不同的特征与差异，历史知识和学科能力作为复习的主要内容，都是以提高历史高考的应试能力获得较好的历史成绩为最直接的目的。

为此我的具体做法是：
一、全面、扎实、准确掌握历史基础知识近几年来历史学科高考的改革虽然愈来愈转向能力型试题，命题淡化纯记忆、纯知识的内容，但并不存在没有知识的能力。

任何能。