《从百草园到三味书屋》教学教案：启发学生审美能力

作为一名优秀的教学者，在授课时除了传授知识外，更要注重培养学生的审美能力。

本文将以教学教案《从百草园到三味书屋》为例，探讨如何通过教学方式，启发学生的审美能力。

一、教学目标
1.了解中国古代文学中的名著《百草园》和《三味书屋》。

2.比较《百草园》和《三味书屋》两部作品的异同点，探究作者创作意图和艺术风格。

3.通过比较两部作品，引导学生对中华传统文化中的审美价值进行思考。

二、教学过程
1.导入（10分钟）
为了激发学生的兴趣，可以以多种方式进行导入，比如以画面、音乐、小说、散文或诗歌等形式展现中华传统艺术之美。

其中，可以引导学生了解中国文学中的名著，如唐代明月松间照《横塘路》、明代冯梦龙《左传》选讲、清代曹雪芹《红楼梦》等。

2.讲解故事情节（25分钟）
针对两部作品，《百草园》叙述的是一位贾家公子与牡丹姑娘之间的爱情故事，饱含深层的思想意义。

而《三味书屋》则以一对青年男女的相识、相知、相爱，以及他们对艺术和生命的崇高追求为主旨。

两部作品在人物性格描写、语言表达、艺术手法等方面都有所不同，这是学生分析异同点的重点。

3.比较两部作品（25分钟）
在讲解两部作品的情节后，引导学生对它们进行比较分析，探究其中的异同点。

教师可以提出一些问题，如：
（1）两部作品的主题有何相同之处？
（2）两部作品中的情节和人物描写有何异同？
（3）分析《百草园》和《三味书屋》两部作品的艺术表现手法，有何区别？
（4）两部作品中哪些角色给你留下了深刻印象，为什么？
（5）你认为古代文学中的这两部作品有何价值？
4.展开讨论（25分钟）
学生分组进行小组讨论，讨论中重点关注艺术审美价值方面，激发学生探寻两部作品中潜在的艺术美学素质，比如个人情感、价值观、生命智慧等。

学生可以围绕以下问题展开讨论：
（1）你认为两部作品从哪个角度体现了中华文化的审美价值？
（2）两部作品的艺术手法在文学史上有哪些影响？
（3）你认为古代文学中的艺术价值对今天的文化产业有何启示？
5.总结与拓展（15分钟）
引导学生从两部作品中总结出中华传统文化中的审美价值，同时引导学生对当前文化产业和影视产业中充斥的那些粗糙、庸俗的影片和电视剧进行反思。

提醒学生通过自身的审美能力拒绝追求低俗。

在教学过程中，还可以指导学生阅读相关材料或观赏相应影片，加深学生对中华传统文化的认知。

三、课后作业
作为重要的巩固环节，课后作业的设计同样需要开发学生的审美素养。

比如，要求学生写一篇对比《红楼梦》与《金瓶梅》的简要文章，分析两部作品的艺术价值和价值观。

或者通过欣赏一组名家书法作品，观察他们的构图和用笔，从中读出中华文化中的审美思维和艺术魅力。

四、教学体会
教学教案《从百草园到三味书屋》的教学目的是启发学生的审美能力，让学生通过对不同文艺作品的学习，了解中华传统文化的审美价值，从而提高学生的艺术修养水平。

整个教学过程按照导入、讲解故事情节、比较两部作品、展开讨论、总结与拓展五个步骤展开，每步都有特定的任务和完成目标。

在教学过程中，教师要积极引导学生思考和分析，主动提问启发学生的创作灵感和发现艺术美感。

通过该教学教案的实践教学，不仅促进了学生的美学素养和审美意识的提高，同时也让学生了解到了中华文化的博大精深，为其今后的学习和工作生活奠定了深厚的文化基础。