2023年晋江市金山学校教师招聘考试题库及答案解析

2023年晋江市金山学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．心理学对技能的早期研究主要是()。

A、简单的动作技能
B、复杂的动作技能
C、阅读技能
D、心智技能
答案：A
解析：心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。

故选A。

2．根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是()。

A、学区教育制度
B、成人教育制度
C、教师教育制度
D、教师资格制度
答案：B
解析：《中华人民共和国教育法》第十九条规定：国家实行职业教育制度和成人教育制度。

各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。

国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

故选B。

3．教育行政部门转变管理职能的关键，是教育研究、教育决策和()相结合。

A、教育实践
B、教育过程
C、对学校的评价
D、对教育的评价
答案：A
解析：实践是检验一切真理的唯一标准。

对教育工作进行的研究、决策，最终都要回归教育实践中去，在实践中检验决策的可行性和有效性，在实践中完善决策的实效性，在实践中推进教育工作的进一步发展。

故选A。

4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把()作为教育改革发展的核心
任务。

A、促进公平
B、育人为本
C、提高质量
D、改革创新
答案：C
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

故选C。

5．公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益时，应当在该具体行政行为做出之日起()日内以书面形式向有关机关提出教育行政复议申请。

A、7
B、15
C、30
D、60
答案：D
解析：教育行政复议指公民、法人或其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其教育法所保护的合法权益，依照法律规定的条件向有关机关提出复议的要求，申请人应以书面形式在60日内提出复议申请。

故选D。

6．教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为()。

A、合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B、合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
C、不合法，教师授课应该使用普通话
D、不合法，违反教师应当弘扬的优秀文化传统规定
答案：C
解析：教师的语言行为规范要求教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。

故选C。

7．根据技能的定义，下列属于技能的是()。

A、蜘蛛结网
B、吃酸东西时皱眉
C、儿童去了几趟医院后看见穿白大褂的就哭
D、走路
答案：D
解析：技能是后天习得的系统化的行为方式。

A项和B项都是先天获得的行为方式：C项不是一种活动方式的技能，而是一种学习。

故选D。

8．《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行()义务教育制度。

A、6年
B、9年
C、12年
D、8年
答案：B
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。

故选B。

9．在本行政区实施有效的教育法规，属于()。

A、教育法律
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育行政章程
答案：C
解析：地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。

故选C。

10．在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是()。

A、加涅
B、斯金纳
C、托尔曼
D、桑代克
答案：A
解析：在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。

斯金纳是操作性条件反射
理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试—错误说的学习理论。

故选A。

11．教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和()。

A、仰慕文化
B、活化文化
C、敬重文化
D、遵守文化
答案：B
解析：教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起的作用，具体包括：教育能够传承文化;教育能够改造文化;教育能够创造、更新文化。

其中，教育传承文化的功能又有三种主要表现形式，即传递、保存和活化。

故选B。

12．课外辅导是课堂教学的()。

A、基础
B、中心环节
C、延续
D、补充和辅助
答案：D
解析：备课是教学工作的基础;上课是全部教学工作的中心环节;作业的布置与批改是上课的延续;课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。

故选D。

13．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。

A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
答案：D
解析：从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程;从课程任务角度，可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;从教育阶段角度，可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

故选D。

14．()是班主任了解学生、管理班级的常用方法。

A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问法
答案：A
解析：班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。

其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

故选A。

15．著名的耶克斯—多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果()。

A、最差
B、不明显
C、中等
D、最好
答案：D
解析：耶克斯—多德森定律表明动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。

在比较容易的任务中，学习效果随动机的升高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。

一般来讲，最佳水平为中等强度的动机，动机水平与学习效果之间呈倒U型曲线。

因此，对于难易适中的任务，动机水平为中等时，学习效果最佳。

故选D。

16．孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。

下面体现“君子”根本品德形成过程的是()。

A、君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是
B、质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子
C、不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也
D、学而不思则罔，思而不学则殆
答案：A
解析：“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背仁德的，即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做，即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。

体现了君子的品德形成过程。

故选A。

17．我国学校最早出现在()。

A、西周
B、春秋
C、商朝
D、夏朝
答案：D
解析：早在4000多年的夏朝,就出现了最早的学校教育。

中国古代最早的学校名称:庠、序、学、校。

因此，我国学校最早出现在夏朝，D项正确。

A、B、C三项各个时期学校教育都有所发展了，并不是我国学校出现的最早时期。

故选D。

18．学生学业成绩评价的最基本方法是()。

A、测验法
B、观察法
C、调查法
D、学生自我评价法
答案：A
解析：学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。

故选A。

19．首倡“教师作为研究者”的学者是()。

A、斯腾豪斯
B、斯腾伯格
C、杜威
D、赫尔巴特
答案：A
解析：“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强调：“教师不仅是知识的传授者,而且还是教学情境的创造者。

”“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接受并有助于教学的研究传统。

”故选A。

20．教育心理学作为独立学科诞生的标志是()。

A、1877年卡普杰列大的《教育心理学》
B、1886年霍普金斯的《教育心理学》
C、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D、1903年桑代克的《教育心理学》
答案：D
解析：1903年，桑代克的著作《教育心理学》被称为西方第一本以“教育心理学”命名的著作，它标志着教育心理学作为独立学科诞生。

故选D。

二、多选题
1．我国现行的学校教育制度是()。

A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

故选ABCD。

2．《中华人民共和国教育法》第六十一条规定必须用于教育，不得挪用、克扣的有()。

A、国家财政性教育经费
B、社会组织对教育的捐赠
C、学校收取的书本费、学费
D、个人对教育的捐赠
答案：ABD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。

故选ABD。

3．学生事故处理办法，学校当承担责任的有()。

A、学生龚某，体育课猝死，经法医鉴定为脑部血管瘤破裂
B、吴和胡宿舍冲突，吴用凳子将胡某砸成重伤
C、蔡某踢球击中教学楼外墙，致使外墙脱落砸伤路过的郭某
D、学生课间在楼道嬉戏，张某失足坠楼受伤
答案：BCD
解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校应当依法承担相应的责任的情况。

故选BCD。

4．下列属于违法行为的是()。

A、教师适当惩罚学生
B、教师采用各种方式体罚学生
C、教师私拆、私扣学生信件
D、教师批评犯错误的学生
答案：BC
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

因此，B项属于违法行为。

任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

因此，C项属于违法行为。

故选BC。

5．我国的教育立法程序包括()。

A、提出法律议案
B、审议法律议案
C、通过法律议案
D、公布法律
答案：ABCD
解析：我国教育立法一般分为提出法律议案、审议法律议案、通过法律议案以及公布法律四个步骤。

故选ABCD。

6．新课程背景下，教师新的角色包括()。

A、人类文化的传递者
B、心理健康的维护者
C、教育教学的研究者
D、课程的开发者和建设者
答案：CD
解析：新课改要求教师要从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来，把重心转移到提高学生的学习能力上，成为学生学习的促进者。

新课程提倡民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理体制，这就要求教师不能只成为课程实施中的执行者，还要成为课程的建设者和开发者。

故选CD。

7．人本主义对有意义学习的理解是()。

A、学习是学习者自我参与的过程
B、学习是学习者自我发起的
C、学习会使学生的行为、态度等发生变化
D、学习的结果由学习者自我评价
答案：ABCD
解析：人本主义倡导有意义的自由学习，它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者做出的一种自主、自觉的学习。

E项是布鲁纳的观点。

故选ABCD。

8．下列影响课堂管理的因素有()。

A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
答案：ABCD
解析：课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。

影响课堂管理的因素包括：(1)教师的领导风格;(2)班级规模(班级的大小);(3)班级的性质;(4)对教师的期望。

故选ABCD。

9．教育行政执法的原则有()。

A、依法行政原则
B、权责统一原则
C、合理性原则
D、合情性原则
答案：ABC
解析：教育行政执法的原则有依法执行的原则、权责统一原则、合理性原则。

依法执行的原则，指教育行政机关必须根据法定权限、法定程序和法治精神进行管理，越权无效。

这是现代法治国家行政活动的一条最基本的准则。

权责统一原则，指在教育行政执法活动中，教育行政机关有权对教育行政相对人适用教育法律规范，同时，也要承担由实施行政执法行为而引起的法律后果。

即权利的行使和责任的承担要统一，不能只行使权力而不承担责任。

合理性原则，这是针对行政执法中享有的自由裁量权而
提出的。

行政机关应当是执行法律的机关，其行为皆应依法实施，但由于行政事务的复杂性，立法机关不可能通过严密的法律规范完全约束行政行为，不得不在事实上和法律上承认行政机关享有一定程度的行为选择权，即自由裁量权。

但与此同时，由于行政裁量权较少受到法律的约束，就出现了被滥用的事实或出现具体行政行为显失公正的后果。

本着既能承认自由裁量权的作用，又应加强对自由裁量权的控制，在行政执法上提出合理性原则。

故选ABC。

10．根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为()。

A、顺从的
B、积极的
C、反抗的
D、消极的
答案：BCD
解析：我国学者根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，将课堂气氛分为积极的、消极的和反抗的三种类型。

故选BCD。

11．在合作学习理念下，教师应该为合作学习行动提供清晰指导，主要有()。

A、分配任务
B、只听不说
C、制止活跃学生的发言
D、鼓励沉默的学生发言
答案：AD
解析：在合作学习理念下，教师应该为合作学习行动提供清晰的指导，学生是主体，教师是主导，所以教师应该主动为学生分配任务，在学生合作的过程中给予恰当的指导，不能只听不说，面对活跃的学生积极的发言，应该给予表扬同时提醒其给组内其他同学发言的机会，同时鼓励沉默的学生发言。

A、D两项正确。

B项：在合作学习时，教师是主导，所以应该在合作过程中给予指导，不能只听不说，叙述错误。

与题干不符，排除。

C项：制止活跃学生的发言会打击学生的积极性，因此要善意提醒，不能直接制止。

与题干不符，排除。

故选AD。

12．建构主义学习理论的基本观点包括()。

A、知识观
B、学生观
C、学习观
D、教学观
答案：ABCD
解析：建构主义学习理论主要包括知识观、学生观、学习观、教学观。

A项：建构主义的知识观认为：(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设;(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造;(3)不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。

与题干相符，当选。

B项：建构主义的学生观认为：(1)建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能;(2)建构主义强调学生经验世界的差
异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格。

与题干相符，当选。

C项：建构主义的学习观强调：学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程，学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。

与题干相符，当选。

D项：建构主义的教学观强调：学生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。

因此，教师在教学时不能无视这些知识，而是应该重视学生对各种现象的理解，倾听学生的看法，洞察学生这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。

与题干相符，当选。

故选ABCD。

13．影响课堂纪律的教学因素是()。

A、教学的时间安排
B、课程表的编制
C、教学过程的规划
D、课堂常规
答案：ABCD
解析：课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。

课堂教学结构对课堂纪律的影响主要表现在教学时间的合理利用、课程表的编制、教学过程的规划方面。

故选ABCD。

14．学校教育的基本要素有()。

A、教育目的
B、受教育者
C、教育影响
D、教育规律
答案：BC
解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。

故选BC。

15．一个班级要靠班主任的管理，班主任的领导方式一般分为()。

A、权威型
B、权力型
C、放任型
D、民主型
答案：ACD
解析：班主任的领导方式一般可分为三种类型，即权威型、民主型、放任型。

故选ACD。

16．新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。

中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次，下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化?包括我和你们。

”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样?”于是汤老师听到一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们对我真心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束，第二天，汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。

依据德育原则和德育方法，此材料表面汤老师()。

A、运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范
B、运用了说服教育法，对学生进行反复劝导
C、贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用
D、运用了陶冶教育法，利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染
答案：AD
解析：榜样示范法指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

材料中，汤老师自己精心设计发型，以身作则，为学生树立了典范，选项A说法正确。

陶冶教育法指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

材料中，在愉快的氛围中，学生受到了熏陶和感染，选项D说法正确。

故选AD。

17．属于谈话法的基本要求是()。

A、准备好问题
B、准备好谈话计划
C、提问明确，引起思维兴奋
D、善于启发诱导
答案：ABCD
解析：谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

谈话法运用的基本要求：第一，要准备好问题和谈话计划;第二，提出的问题要明确、引起思维兴
奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异;第三，要善于启发诱导;第四，要做好归纳、小结。

A、B、C、D四项正确。

故选ABCD。

18．特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历：一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。

我火冒三丈，知情人立即“揭发”出撕本子的人。

我一看那个学生，心理“咯噔”一下，愣了。

我思虑良久，对全班同学说：我先向大家作个检讨。

昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。

我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。

”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。

第二天早上，在我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。

从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为()。

A、体现了于老师对学生的尊重
B、说明于老师勇于自我批评，善于改正错误
C、反映了于老师师道尊严的作风
D、表现了于老师为人师表的素养
答案：ABD
解析：本题考查的是教师职业道德的内容。

《中小学教师职业道德规范》中规定，教师职业道德包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。

A项：从教师职业道德规范角度看，题干中于老师的教育行为体现了于老师对学生的尊重，他没有因为学生撕了两张自己的备课本就不问原因地批评学生。

正确。

B项：我先向大家作个检讨”说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误。

正确。

C项：师道尊严”代表的是教师权威地位和专业严谨。

与我国目前“民主平等的”新型师生关系不
符。

错误。

D项：于老师以身作则，敢于承认自己的错误，表现了于老师为人师表的素养。

正确。

故选ABD。

19．教师尊重家长的正确方式包括()。

A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B、主动联系，及时沟通
C、将“调皮搗蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D、听取建议积极配合
答案：BD
解析：教师尊重家长的正确方式包括主动联系，及时沟通，以及听取建议积极配合。

故选BD。

20．下列关于小学生思维发展的特点，说法正确的有()。

A、小学生能主动意识到自己的思维过程
B、思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差
C、从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主
D、随着年级的升高，思维品质逐渐完善，对概念的掌握水平逐渐提高
答案：BCD
解析：小学生思维的基本特征是从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

低年级学生的具体形象思维成分居多，高年级学生的抽象逻辑思维成分居
多。

两种思维形式的转折大多发生在四年级前后。

小学生意识不到自己的思维过程。

思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差。

不能根据客观情况的变化而变化。

随着年级的升高，思维品质逐渐完善，对概念的掌握水平逐渐提高。

故选BCD。

三、判断题
1．《义务教育法》规定义务教育必须贯彻国家教育方针，实施素质教育，主要使学生在德智体等方面得到提升。

()
答案：正确
解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

故正确。

2．教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。

()
答案：错误
解析：教师高雅的生活情趣并非是由物质条件所决定的，除了物质性的要素外，还应该包含精神要素，并且随着物质生产和精神文明的提高，精神要素越来越占据着重要的地位。

因此题干表述是错误的。

故错误。

3．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

()
答案：正确。