三年级下册语文课件-14 蜜蜂 人教部编版(共19张PPT)
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一种我无法解释的本能。
新知讲解
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜蜂辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú知讲解
形近字，记一记
认汉字，要仔细， 一点一撇仔细辨； 中间有言来争辩； 瓜地开花长花瓣； 找根丝线扎小辫。
课堂练习
1.拼拼写写。
新知讲解
gài zǔ
kuò
wù
大概 阻力 包括 准确无误
tú mò chāo nì
沿途 陌生 超常 逆风而飞
新知讲解
概
阻
括
误逆 途
陌
超
新知讲解
蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 大概 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查 迷失 尽管 陌生 景物 逆风 沿途 记忆 本能 跨栏 超常 准确无误
新知讲解 词语解释
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认 定某一对象。 能力：能胜任某项工作或事物的主观条件。 阻力：妨碍物体运动的作用力。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 迷失：弄不清（方向）；走错（道路）。 准确无误：形容非常精准，没有误差。
新知讲解 多音字
闷mēn(闷热）mèn(愁闷）（烦闷） 散sǎn (散文）（散漫）sàn（散步）（散发） 几jǐ（几个）（几何）jī（几乎）（茶几） 冲chōng（冲动）（冲水）chóng（冲劲儿）
shí yàn zhǐ dài
( 实验 ) ( 纸袋 )
tuī cè
què shí
( 推测 ) ( 确实 )
wú lùn zhènɡ shí
( 无论 ) ( 证实 )
yán tú chāo chánɡ
( 沿途 ) ( 超常 )
课堂练习
2.连一连，唱反调。 陌生 超常 逆风 遥远 增加 附近 顺风 熟悉 减少 平常
作业布置
1.实验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 （ ） （
）（
）
（ ） （ ）（ ）
2.搜集有关于赞美蜜蜂的古诗名句。
新知讲解
听老师范读，学生注意听准字音 及句子之间的停顿。
自由轻声朗读课文，读准法字布音尔，读 通句子，标出自然段序号。思做考实：验课文
讲了一件什么事？
新知讲解
作者为什么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞 到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 实验。
验证蜜蜂是否有 辨认方向的能力
新知讲解
实验是如何进行的？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了 一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女 儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四 公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色 记号，然后放了出来。
新知讲解
实验的结果如何？ 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只
没有迷失方向，准确无误地回到了家。
由此实验得出什么结论？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是
拓展提高
蜜蜂
实验目的 实验经过
验证蜜蜂 能辨方向
的传言
选二十只蜜蜂 做实验，十五 只飞了回来
实验结论
蜜蜂的确能 辨别方向
课堂总结
这篇课文主要写了什么内容?
作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力, 亲自捉了二十只左右的蜜蜂,做了记号,装在 纸袋里,带到四公里之外放飞,检查蜂窝,结 果至少有十五只飞了回来。作者由此得出: 蜜蜂有一种无法解释的本能。
板书设计
蜜蜂
mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò
蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌
多音字 闷mēn(闷热）（闷气）mèn(愁闷）（烦闷） 散sǎn (散文）（散漫）sàn（散步）（散发） 几jǐ（几个）（几何）jī（几乎）（茶几） 冲chōng（冲动）（冲水）chóng（冲劲儿）
新知讲解
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜蜂辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú知讲解
形近字，记一记
认汉字，要仔细， 一点一撇仔细辨； 中间有言来争辩； 瓜地开花长花瓣； 找根丝线扎小辫。
课堂练习
1.拼拼写写。
新知讲解
gài zǔ
kuò
wù
大概 阻力 包括 准确无误
tú mò chāo nì
沿途 陌生 超常 逆风而飞
新知讲解
概
阻
括
误逆 途
陌
超
新知讲解
蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 大概 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查 迷失 尽管 陌生 景物 逆风 沿途 记忆 本能 跨栏 超常 准确无误
新知讲解 词语解释
辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认 定某一对象。 能力：能胜任某项工作或事物的主观条件。 阻力：妨碍物体运动的作用力。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 迷失：弄不清（方向）；走错（道路）。 准确无误：形容非常精准，没有误差。
新知讲解 多音字
闷mēn(闷热）mèn(愁闷）（烦闷） 散sǎn (散文）（散漫）sàn（散步）（散发） 几jǐ（几个）（几何）jī（几乎）（茶几） 冲chōng（冲动）（冲水）chóng（冲劲儿）
shí yàn zhǐ dài
( 实验 ) ( 纸袋 )
tuī cè
què shí
( 推测 ) ( 确实 )
wú lùn zhènɡ shí
( 无论 ) ( 证实 )
yán tú chāo chánɡ
( 沿途 ) ( 超常 )
课堂练习
2.连一连，唱反调。 陌生 超常 逆风 遥远 增加 附近 顺风 熟悉 减少 平常
作业布置
1.实验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 （ ） （
）（
）
（ ） （ ）（ ）
2.搜集有关于赞美蜜蜂的古诗名句。
新知讲解
听老师范读，学生注意听准字音 及句子之间的停顿。
自由轻声朗读课文，读准法字布音尔，读 通句子，标出自然段序号。思做考实：验课文
讲了一件什么事？
新知讲解
作者为什么要做这个实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞 到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 实验。
验证蜜蜂是否有 辨认方向的能力
新知讲解
实验是如何进行的？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了 一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女 儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四 公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色 记号，然后放了出来。
新知讲解
实验的结果如何？ 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只
没有迷失方向，准确无误地回到了家。
由此实验得出什么结论？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是
拓展提高
蜜蜂
实验目的 实验经过
验证蜜蜂 能辨方向
的传言
选二十只蜜蜂 做实验，十五 只飞了回来
实验结论
蜜蜂的确能 辨别方向
课堂总结
这篇课文主要写了什么内容?
作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力, 亲自捉了二十只左右的蜜蜂,做了记号,装在 纸袋里,带到四公里之外放飞,检查蜂窝,结 果至少有十五只飞了回来。作者由此得出: 蜜蜂有一种无法解释的本能。
板书设计
蜜蜂
mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò
蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌
多音字 闷mēn(闷热）（闷气）mèn(愁闷）（烦闷） 散sǎn (散文）（散漫）sàn（散步）（散发） 几jǐ（几个）（几何）jī（几乎）（茶几） 冲chōng（冲动）（冲水）chóng（冲劲儿）