小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》

小班综合优秀教案及教学反思《袜子娃娃》
‘袜子娃娃’简介
《袜子娃娃》是一本非常适合小班的图画书，作者是中国著名的儿童文学作家殷琳。

它讲述了袜子们变成娃娃，一起生活的故事。

这本书充满了童话般的幻想和趣味性，在很多小班综合课堂中都非常受欢迎。

教学目标
通过本课教学，使学生能够：
1.熟练朗读《袜子娃娃》故事中的单词和简单句子。

2.理解儿童图书中的故事线索，并进行简单的感悟和思考。

3.培养学生利用多种材料进行创作的兴趣和能力。

教学重点
1.学生应能通过声音和图画，理解和记忆故事中的线索和关键词汇。

2.学生应利用多种材料进行创作，如颜料、彩色纸、色彩沙等。

教学环节
热身
1.听听音乐：播放温馨的儿歌《母鸡的小鸡》或其它适合小班的童歌，
引导学生对故事环境做出一些想象。

2.软启蒙：告知本节课的主题是关于《袜子娃娃》的故事，让学生可以
在心中【形象地】画出一幅关于袜子娃娃的图画。

正式学习
1. 语言学习
1.手做词卡: 把故事中的关键词制成大卡片或者单词卡，分发给各位小
班学生，用图片和声音读出来，使学生通过视觉、听觉、触觉三种方式加深记忆。

2.朗读故事: 给学生朗读故事，根据图画和语文的组合将单词和简单句
子学会，并检测学生对故事的理解。

2. 素材绘画
1.感受袜子：让小班的学生用视觉和触觉去感受袜子的特点，品尝“袜
子”的味道，体会袜子在它们的身上的变异。

2.动手画绘：提供各种颜色的彩虹沙、颜料、彩色纸等材料，让学生动
手画绘自己喜欢的形状，简单塑造脸谱和人物形象。

3.游戏形象：玩袜子捉人，让孩子们更好地理解和感知基础故事。

收尾
教学结束后，给学生让出自己的作品，获得点评并与同学分享自己创作时的灵感。

教学反思
通过本编教案对《袜子娃娃》一书的教学，我认为教学应重点突出学生自主性创作能力的培养，而非仅仅局限于故事内容的重说和背诵。

要注重学生的心理认知和认知发展调整，例如以游戏为驱动，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，积极获得新的体验和知识。