冀教版小学四年级数学下册《分数的意义》教学设计

冀教版小学四年级数学下册《分数的意义》教学设计
广西桂平市白沙镇新成中心小学黄梅
一、教学目标：
1.结合具体情境，理解分数的意义。

2.通过观察、自主探究、对知识进行迁移，感受数学与日常生活的密切联系。

3.结合具体情境，理解单位“1”的含义和分数的意义。

4.能用分数表达与交流信息，进一步培养学生的数感。

二、教学重难点：
结合具有情境，理解分数的意义和单位“1”的含义三、
教学过程：
（一）复习旧知
1.出示，关于“1”，你知道些什么？（生可能答：这是一个分数……1是分子、
2是分母，中间的是分数线……它表示把一个物体平均分成4份，取其中的1份……）
2.一个物体还可以是什么？（一框苹果、一个捆、一束花……）
3.一分米长的线段可以怎样分？一平方米的正方形呢？像这样1分米、1平方米、1吨……这些是一个计量单位
（二）学习新知：
1.刚才我们把一个物体、一个计量单位进行了平均分，那么多个物体也可以平均分吗？
2.任务一。

出示：1捆小棒，你能把它们平均分成10份，表示出这样的一份吗？（小组交流，重视生说的过程）生：把1捆小棒看作一个整体，平均分成10份，表示这样的1份，是几分之几，有几根？3份是这捆小棒的几分之几，有几根？
课件演示平均分成10份的分法。

3.任务二：把一捆小棒平均分成5 份。

每份是这捆小棒的几分之几？是（）根
2份是这捆小棒的几分之几？是（）根
课件演示平均分成5份的分法。

把一捆小棒平均分成2 份。

每份是这捆小棒的几分之几？是（）根
2份是这捆小棒的几分之几？是（）根
小结：把一捆小棒平均分成10份、5份、2份，每份是这捆小棒的几分之几？是（）根2份是这捆小棒的几分之几？是（）根。

任务三：一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。

小组合作：
把12个西红柿平均分成若干份，可以怎样分？每份是几个？请完成表格。

任务四：巩固练习（课件出示书本练习）
（四）总结收获：
本节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
板书：分数的意义
分数的意义一个物体一个计量单位单位“1”一个整体
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。

每份分得的小棒数占总数的几分之几？是几根。