部编版三年级上册《口语交际身边的“小事”》精品教学设计

部编版三年级上册《口语交际身边的“小事”》精品教学设计
一、教学目标
1.知识目标
1.掌握日常交际常用语，如问候、谢谢、道歉等。

2.了解日常生活中的小事，如帮助别人、礼让他人等。

2. 能力目标
1.发展学生的口语交际能力，能够简单地与他人交流。

2.培养学生的良好品德，如友善、乐于助人。

3. 情感目标
1.培养学生的社会责任感，让学生能够认识到身边的小事也是影响社会
的一部分，如何做出积极的行动。

二、教学内容
1. 学习内容
本次学习的内容是《口语交际身边的“小事”》。

### 2. 学习重点学习如何使用日常交际常用语。

### 3. 学习难点学会如何处理日常生活中的“小事”，如礼让他人、帮助别人等。

三、教学方法
本次教学采用“启发教学法”，以自主学习和小组合作方式进行。

四、教学过程
1.导入
1.谈论身边‘小事’，引导学生思考如何做出积极的行动，并了解身边‘小
事’的重要性。

2.激发学生的好奇心，引导学生提出疑问，培养学生的探索精神。

2.学习交际用语
1.在生活场景中应用日常口语交际常用语的方法，让学生了解语境和语
用。

语境日常口语交际常用语
问候你好、再见、早上好、晚安
谢谢谢谢、多谢、感谢
道歉对不起、我错了、抱歉
请求帮助请问、麻烦你了、能帮我吗？
2.学会使用英语问候语，在本单元中，“Good morning!”, “Good
afternoon!”,“What’s your name?”和“How are you?”是经典的问候语，视学生的口语口音可以扩展问候方式。

3.积极应用日常‘小事’
我们在日常生活中，不断的热爱他人，学会利用日常生活中的小事让他人感受到温暖和关爱。

1.组织学生，通过小组合作的方式，讨论在日常生活中应该如何做到礼
让他人，并向其他小组汇报成果，增加学生之间交流的机会。

2.带领学生回忆自己在日常生活中发生的小事，体会到做一件‘小事’的
梦幻和快感。

五、教学评估
1.带领学生进行成果展示，并提供一些小提议来评估口语能力的发展。

2.根据学生的针对性，对于日常用语和应用技巧进行随时评估。

六、课后作业
1.完成课堂小组作成成果展示，并发到班级群。

2.在家中记录日常‘小事’，将其分享到下节课中来。

3.熟悉学习教材中的日常口语交际常用语。