人教版高三历史高考【高中教学指导与考试改革评价趋向复习课件】(共57张PPT)

了解中外历史上思想文化领域的 重大事件、重要现象及相关人物； 认识漫长历史发展进程中人类思 想文化经历了由低级向高级发展的 历程，并呈现出多元化的特征（思 想文化多样性）； 理解不同特色的思想文化相互碰 撞、相互交融，共同发展，尊重世 界各地区、各国家、各民族的文化 传统； 增强对祖国传统文化的认同感， 树立自觉传承祖国和人类思想文化 遗产的意识； 探讨思想文化在人类历史发展中 的重要作用及其影响。
2 1 2. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；能够 知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方 3 式叙述过去；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事 4 件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的 5 时空框架下对史事做出合理解释；在认识现实社会时，能 够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
必修模块机动 必修模块合计
了解历史上中外经济发展 和社会生活变迁的基本史实 以及人类为发展社会经济、 改善生活所做出的努力； 理解经济活动是人类赖以 生存和发展的基础，它与社 会生活息息相关，并在社会 政治、文化的发展中起决定 作用； 理解历史上不同国家与地 区的社会经济发展模式，并 做出科学评价与解释； 认识我国的基本国情和世 界经济发展趋势。
历史 1
了解人类历史上重要政治 制度、政治事件及其代表人 物等基本史实； 认识人类社会发展的基本 规律； 从历史的角度来看待不同 政治制度的产生、发展及其 历史影响； 理解政治变革是多种因素 共同作用的结果，并能科学 评价与解释； 理解从专制到民主、从人 治到法治是人类社会一个漫 长而艰难的历史过程。
了解历史人物及其主要活动，探究 他们与时代的相互关系，科学评价 其在历史上的作用，正确认识个人 与社会、个人与自然的关系； 认识重要历史人物是特定时代的产 物，并以其各自的个性和活动，从 不同侧面有力影响了人类历史的发 展进程； 认识历史人物所进行的各项重大 活动既受到历史环境的影响和制约， 同时又与其个人的主观因素密切相 关； 从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史 智慧和人生经验，确立历史使命感 和社会责任感。
选修
历史 上重 大改 革回 眸
第三单元 北魏孝文帝改革【3】 第四单元 王安石变法【3】 第五单元 欧洲的宗教改革【3】 第六单元 默罕默德●阿里改革【3】 第七单元 1861年俄国农奴制改革【3】 第八单元 日本明治维新【3】 第九单元 戊戌变法【3】
模块
人教版单元内容
第一单元 古代中国的政治家【3】
模块
人教版单元内容
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点【4】 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展【4】
课时 建议 4 5 3 3 3 3 2 3 14 72
必修 历史 2
第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展【2】 第四单元 中国特色社会主义建设的道路【3】 第五单元 中国近现代社会生活的变迁【3】 第六单元 世界资本主义经济政策的调整【3】 第七单元 苏联的社会主义建设【2】 第八单元 世界经济的全球化趋势【3】
综合 认识
基本 史实
普通高中历史课程的目标是坚持落实立德树人的根本任务。 学生通过历史课程的学习，形成作为现代公民应具备的历史学 科核心素养，促进全面发展、个性发展和持续发展。 1. 唯物 史观 2. 时空 观念
【例如】 3. 史料 实证 4. 历史 解释 【例如】 5. 家国 情怀
时 空 观 念
模（Ⅱ） 历史（Ⅲ）
课时
36 36 36 36 36
学分
2 2 2 2 2
年级
高一
学业考试
学业水平 合格性考试
必 修
选 修
选修1 选修2
历史上重大改革回眸 中外历史人物评说 校本课程
高二、高 三上学期
学业水平 等级性考试
自行设置课程内容、学时、学分
发展动力
历史主角
模块
人教版单元内容
第一单元 古代中国的政治制度【4】 第二单元 古代希腊、罗马的政治制度【2】
课时 建议 5 2 4 10 2 3 2 4
必修
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展【3】 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流【8】 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立【2】 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一【3】 第七单元 现代中国的对外关系【2】 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势【3】
模块
人教版单元内容
第一单元 梭伦改革【3】 第二单元 商鞅变法【3】
课时 建议 3 3 3 3 3 3 3 4 4
了解改革的历史背景和进程， 认识改革的复杂性与多样性，科 学认识和评价改革，理解历史发 展的多样性； 学习改革家坚强不屈的意志， 增强社会历史责任感，进一步认 识我国改革开放的伟大意义； 认识人类历史是一个复杂的社 会演进过程，自产生以来，改革 就与社会进步相伴而生。
历 史 解 释
1 4. 区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会 有不同解释，并能对各种历史解释加以评析和价值判断； 2 能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据 3 地表达自己的看法；能够认识历史解释的重要性，学会从 历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系做出解 4 释；能够客观评判现实社会生活中的问题。
课时 建议
6 4 6 4 6 6
16 108
选修 中外 历史 人物 平说
第二单元 东西方的先哲【3】 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物【3】 第四单元 亚洲觉醒的先驱【2】 第五单元 无产阶级革命家【5】
第六单元 杰出的科学家【5】
删除：第四单元第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 选修模块机动 选修模块合计
模块
人教版单元内容
第一单元 中国传统文化主流思想的演变【4】 第二单元 西方人文精神的起源及其发展【3】
课时 建议 6 5 5 3 3 3 3 3
选修 历史 3
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术【3】 第四单元 近代以来世界的科学发展历程【3】 第五单元 近代中国的思想解放潮流【2】 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果【3】 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术【3】 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术【3】