人教部编版七年级语文上册第五单元水平测试卷含答案

人教部编版七年级语文上册第五单元水平测试卷
一、积累与运用(15分)
同在地球上，共享大自然。

学校准备开展“关爱动物”语文专题学习活动，请你参与。

【撰写倡议书】
小林同学撰写了倡议书，其中有些问题，请你帮忙解决，完成1—5题。

(8分)
各位老师，各位同学：
①动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

关爱动物，人人有
责。

郑振铎笔下那只蒙受冤屈，后又受人nüè待的猫，令人惋惜；陈忠实笔下初生的幼鸽有着光溜溜的脑袋、又长又粗的huì，尽管“丑陋”但更让人期盼它们成长；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。

②近些年，一些不法商贩为了自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了
生态破坏。

2022年召开了联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，我国作为主席国推动达成了□昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架方框。

2024年1月，为落实该框架，我国发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023－2030年)》。

③因此，作为学生，目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在
做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！
倡议人：小林
2024年6月3日1.请你根据拼音写汉字。

(2分)
nüè()待又长又粗的huì()
2.在语段□中填入恰当的标点符号。

(1分)
3.语段中“一些”的词性是____________________。

(1分)
4.第③段画线句中有一处语病，请写出修改意见。

(2分)
5.请根据你阅读倡议书后的感想，写一段话来呼吁大家保护你喜欢的一种动物。

100字左右。

(2分)
【制作名片卡】
6.花花搜集了很多包含动物的古诗词，制作古诗词名片卡，请你填写合适的语句
和寄托的情思。

(7分)
二、阅读(45分)
文学作品中有很多关于动物的故事，我们一起来阅读吧！
(一)阅读下面文言文，完成7—9题。

(7分)
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔
倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(《狼》)
7.选出加点字解释不正确的一项()(2分)
A.乃悟前狼假寐．(睡觉)B．止．增笑耳(只)
C.屠大窘，恐前后受其敌．(攻击) D．屠暴．起(暴躁)
8.选出下列说法不正确的一项()(2分)
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言短篇小说集，“志”是记的意思，
“异”是指奇异的事，多为妖鬼的故事。

B.文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和
狼的形象，给人以深刻的启发。

D.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

9.请从文中找出能够概括文章中心的语句，并说说这个故事告诉我们什么道理。

(3分)
(二)阅读下面文言文，完成10—12题。

(8分)
有屠人货①肉归，日已暮，欻②一狼来，瞰③担中肉，似甚涎垂，步亦步，尾行数里。

屠惧，示之以刃，则稍却④；既走，又从之。

屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤⑤取之。

遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。

狼乃止。

屠即径归。

昧爽⑥往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇⑦。

逡巡⑧近之，则死狼也。

仰首审视见口中含肉肉钩刺狼腭如鱼吞饵。

时狼革价昂，直⑨十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹⑩之，亦可笑已！(选自《聊斋志异·狼三则》)
【注释】①货：出售、卖。

②欻(xū)：忽然。

③瞰(kàn)：窥视。

④稍却：稍稍退
了几步。

⑤蚤：同“早”，早晨。

⑥昧爽：黎明。

⑦骇：泛指震惊，吃惊。

⑧逡(qūn)巡：迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。

⑨直：价值。

⑩罹(lí)：遭遇(祸患)。

10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

(限断三处)(3分)
仰首审视见口中含肉肉钩刺狼腭如鱼吞饵。

11.把下面句子翻译成现代汉语。

(2分)
缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！
12.选文中的屠户与课文《狼》中的屠户，你更喜欢哪一个？为什么？(3分)
(三)阅读下文，完成13—17题。

(13分)
花花儿
杨绛
①我大概不能算是爱猫的，因为我只爱个别的一只两只。

从前苏州的家里养许多猫，我喜欢一只名叫大白的，它大概是波斯种，个儿比一般的猫大，浑身白毛，圆脸，一对蓝眼睛非常妩媚灵秀，性情又很温和。

我常胡想，童话里美女变的猫，或者能变美女的猫，大概就像大白。

②默存和我住在清华的时候养一只猫，皮毛不如大白，智力远在大白之上。

那是我亲戚抱来的一只小郎猫，才满月。

它妈妈是白色长毛的纯波斯，这儿子却是黑白杂色：背上三个黑圆，四只黑爪子，黑尾巴，脸上有两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，连耳朵也是黑的。

它是圆脸，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白。

它忽被人抱来，一声声直叫唤。

我不忍，把小猫抱在怀里一整天，所以它和我最亲。

③我们的老李妈爱猫。

小猫来了我只会抱着，喂小猫的是她，“花花儿”也是她取的名字。

我们让花花儿睡在客堂沙发上一个白布垫子上，一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就把自己的身体约束成一长条，趴在上面，一点也不越出
垫子的范围。

它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。

李妈常说：“这猫儿可仁义。

”
④花花儿早上见了李妈就要她抱。

它把一只前脚勾着李妈的脖子，像小孩儿那样直着身子坐在李妈臂上。

李妈笑说：“瞧它！这猫儿敢情是小孩子变的。

”它早上第一次见我，总用冷鼻子在我脸上闻闻，对我行个“早安”礼。

一次默存要花花儿也闻闻他，就拿些奶粉做贿赂。

我们夫妇分站在书桌的两头，猫儿站在书桌当中。

它对我们俩这边看看，那边看看，要往我这边走，一转念，决然走到拿奶粉罐的默存那边去，闻了一下他的脸。

我们都大笑。

⑤一次我们早起不见了花花儿。

李妈指指茶几底下说：“给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。

我忙着要扫地，它直绕着我要我抱。

我拍了它一下。

瞧它！赌气了！”花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门子，满脸气苦，我们叫它也不出来。

还是李妈把它抱了出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。

那副气苦的神情不是我们唯心想象的。

它第一次上了树不会下来，默存设法救了它下来，它把爪子软软地在默存臂上搭两下，表示感激，这也不是我们主观唯心的想象。

⑥猫儿一岁左右总爱出去看热闹。

它一般总找最依顺它的默存，要他开门。

把两只前爪抱着他的手腕子轻轻咬一口，然后叼着他的衣服往门口跑，前脚扒门，抬头看着门上的把手，两只眼睛里全是恳求。

它这一出去就彻夜不归。

两岁以后，花花儿成了我们那一区的霸。

⑦有一次我午后上课，半路上看见它“嗷，嗷”怪声叫着过去。

它忽然看见了我，立即恢复平时的娇声细气，“啊，啊，啊”向我走来。

我怕它跟我上课堂，直赶它走。

可是它紧跟不离，直跟到洋灰大道边才止步不前，站定了看我走。

那条大道是它活动区的边界，它不越出自定的范围。

⑧后来我们迁居中关园。

花花儿依恋旧屋，由我们捉住装入布袋，搬入新居，拴了三天才渐渐习惯些，可是我偶一开门，它一道电光似的向邻近树木繁密的果园蹿去，跑得无影无踪，一去不返。

我们费尽心力也找不到它了，伤心得从此不再养猫。

默存说：“有句老话：‘狗认人，猫认屋。

’看来花花儿没有‘超出猫类’。

”他的《容安室休沐杂咏》还有一首提到它：“音书人事本萧条，广论何心续孝标。

应是有情无着处，春风蛱蝶忆儿猫。

”(有删改)
13.许多文人雅士都留下了爱猫、养猫的佳话，文中作者回忆了哪些自己所喜爱
的猫花花儿的故事？请用简洁的语言概括。

(2分)
14.杨绛曾提到，丈夫钱锺书先生(默存)曾经特意半夜起来，手持长竹竿帮助自家
猫儿打架，可见其对猫的喜爱程度。

细读文本后，说说花花儿身上有哪些讨人喜欢的特点。

(2分)
15.文章题目是《花花儿》，主要写的也是花花儿的故事，但开头部分为什么描写
一只名叫大白的猫？(2分)
16.在作者的眼中及心里，花花儿早已不仅仅是一只普通的猫儿，而是有几分“人
气”。

请从描写角度品析文中画线句。

(3分)
17.本文在结尾处引用了默存《容安室休沐杂咏》中的诗句，这样结尾有何作用？
(4分)
(四)阅读下文，完成18—21题。

(12分)
喜鹊在枝头
魏丽饶
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。

②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。

下车后还有约两公里的路程，我原地小跳热身后，趁热赶路。

③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。

突然不知从哪儿飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。

“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。

”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。

有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。

④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。

我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。

但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。

我心头顿时一阵失落。

回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。

这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。

刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。

这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。

⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。

枝头几乎不见树叶，沉
甸甸的果实将树枝压得很低。

深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。

这里是鸟雀的天堂，有喜鹊、白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。

它们的歌声此起彼伏，交织一片。

⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子。

它的动作不慌不忙，很有章法。

它先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口，连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通，然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。

渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。

直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。

如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。

它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。

嗬，多么聪明的小家伙！
⑧“姑娘，您这是干什么呢？”
⑨“看鸟。

”我回话。

一位老人从更深的树林里走出来。

从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山的防火员。

他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。

即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。

⑩“为什么？”
⑪“留给鸟儿们过冬。

”
⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。

我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。

⑬我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。

跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。

每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。

眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。

原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。

⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。

不然你怎么知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。

在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。

(选自《人民日报》，有删改) 18.仔细阅读第③—⑦段，完成下面的内容梳理。

(3分)
______________________→“我”放慢脚步，生怕吓走喜鹊→____________________________________→再次遇到喜鹊，“我”明白了它的心思→______________________________
19.请从修辞手法的角度，品析文中画线句子的表达效果。

(3分)
深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。

20.看到老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？(3分)
21.说说你对标题《喜鹊在枝头》的理解。

(3分)
(五)名著阅读。

(5分)
22.《西游记》是著名的神魔小说，文内有许多性格各异又符合动物习性的角色，
请阅读下面的《西游记》目录(节选)，结合自己的阅读经验，完成任务。

(5分)
《西游记》目录(节选)
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生
第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪
第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿
第十四回心猿归正六贼无踪
第二十三回三藏不忘本四圣试禅心
第三十回邪魔侵正法意马忆心猿
第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩
第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文
第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇
第九十八回猿熟马驯方脱壳功成行满见真如
第一百回径回东土五圣成真
(1)任务一：小明想阅读猪八戒“闹散伙儿”的情节，你会向他推荐阅读第
________回和第________回。

(2分)
(2)任务二：小明想要研究孙悟空的性格变化。

下面两种阅读方案，你会向他推
荐哪一种？请结合内容，简述理由。

(3分)
A.精读第一、五、七、十四回，跳读其余几回。

B.精读第五、十四、五十七、一百回，跳读其余几回。

三、综合实践(10分)
23.近日，七年级(2)班开展了“动物，我们的朋友”系列主题活动，请你完成下
面的任务。

(1)【任务一：宣传】为了增强同学们对野生动物的保护意识，学校宣传部要在
校园里悬挂一些条幅，请你帮忙写一条宣传标语。

(不超过20字)(2分) (2)【任务二：探究】在“了解动物，关爱生命”读书活动中，小明搜集到下面
两则材料，请写出你的探究结果。

(4分)
材料一：有数据表明，全球共有近4万个物种濒临灭绝，其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。

这仅仅是冰山一角，许多物种甚至在被发现前就已经消失。

人类的活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达1 000倍的速度进行，而人类也正面临着生存基础日益缺失的危险。

材料二：目前，世界上仍有许多濒临灭绝的野生动物处于人类直接消费需要的威胁之中。

象牙、犀牛角、熊胆、虎皮虎骨、藏羚羊绒等，无一不是人类待价而沽的商品。

全世界每年野生动物黑市交易额高达近百亿甚至数百亿美元，仅次于毒品、军火的走私交易金额。

(3)【任务三：实践】小明准备周末参加保护野生动物的宣传活动，妈妈认为参
加活动耽误学习，且宣传保护野生动物是学校和大人的事。

如果你是他，你准备怎样说服妈妈？(4分)
四、写作(50分)
24.从下面两个文题中任选一题作文。

(50分)
作文一：请以《我和它的故事》为题写一篇记叙文，不少于600字。

作文二：阅读下面的材料，按要求作文。

生活中处处有惊喜：取得超出平常水平的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……
请自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌和戏剧除外)。

(2)要写出真情实感。

(3)不要出现真实的人名、校名、地名。

(4)字迹工整，卷面整洁，不少于600字。

答案
一、1. 虐喙 2. “” 3. 数量词
4. 删去“目前的”。

5. 略。

点拨：以保护动物为核心，举你喜欢的一种动物，描述这种动物的现状
并发出保护动物的号召，注意用语得体和字数要求。

6. (1)乡思之苦(2)归雁洛阳边
(3)杨花落尽子规啼(4)终古高云簇此城
(5)夜阑卧听风吹雨(6)小桥流水人家
(7)古道西风瘦马
二、(一)7. D8. C
9. 中心句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

道理：对
待像狼一样的恶人不能妥协，不要屈服，而是要敢于斗争、善于斗争，这样才能打败一切，取得最后的胜利。

(二)10. 仰首审视/见口中含肉/肉钩刺狼腭/如鱼吞饵。

11. 就像爬上树去找鱼一样，狼遭遇了这样的祸患，也可笑啊！
12. 示例：我更喜欢课文《狼》中的屠户。

因为他勇敢机智，具有顽强的斗争精
神，他运用自己的勇气和智慧取得了最终的胜利，精神可嘉，给人教益。

而选文中的屠户虽然也获利了，但只是坐享其成。

【参考译文】有一个屠夫卖了肉回家，天色已经晚了，突然出现了一匹狼，窥视着屠夫担中的肉，口水似乎都快要流出来了，一步步尾随着屠夫走了好几里路。

屠夫害怕，拿着屠刀给狼看，狼稍稍退了几步；屠夫便走，狼又跟了上来。

屠夫没办法了，在心里想，狼想要的是肉，不如暂且把肉挂在树上，等早上再来取肉。

于是屠夫就把肉挂在钩子上，踮起脚挂在树上，然后把空担子给狼看了看。

狼就停下来。

屠夫就快速回家了。

黎明屠夫前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死的人，屠夫大吃一惊。

他小心地略有迟疑地向树靠近，原来是一条死狼。

屠夫抬起头来仔细观察，看见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的腭，那个情形就好像鱼儿吞下了鱼饵。

当时狼皮价格很高，这张狼皮能值十几金，屠夫稍微富裕了。

就像爬上树去找鱼一样，狼遭遇了这样的祸患，也可笑啊！
(三)13. 花花儿睡觉时不越垫子；花花儿吃饭时只在座后等候，不上桌；花花儿
选择有奶粉的默存，对他行“早安”礼；花花儿赌气躲在茶几下；花花儿在树上下不来，被默存救下后向他表示感谢；花花儿在搬家后离开了我们。

(2分)
14. 机灵、狡黠；懂规矩、仁义；会讨好人、善解人意；有灵性。

(答出两点即可，
每点1分)
15. 开篇写大白非同寻常的美，表达作者对这类猫的喜欢之情，(1分)引出下文
的花花儿，突出花花儿的灵性，为下文写花花儿的故事做铺垫。

(1分)
16. 本句运用动作描写、神态描写，(1分)生动传神地写出了花花儿急欲出门时
的动作和神态，(1分)表现了它的可爱和有灵性。

(1分)
17. 结构上，收束全文，点明中心，升华情感，丰富文章内涵；(2分)内容上，
表达了对花花儿的喜爱、怀念，对花花儿离去的不舍之情。

(2分)
(四)18. 山间偶遇喜鹊，“我”忘记了疲惫和寒冷喜鹊倏地飞走，“我”顿时
一阵失落目睹喜鹊啄食红柿，“我”赞叹喜鹊的聪明(每处1分)
19. 运用了比喻的修辞手法，(1分)把阳光下的柿子比作“点亮的红灯笼”，生
动形象地写出了柿子明媚、生动的特点，表达了作者对柿子的喜爱之情，(1分)同时为下文写花喜鹊啄食红柿子做铺垫。

(1分)
20. ①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的
老人看柿子被喜鹊啄食的情景与记忆中的枇杷树主人看鸟类啄食枇杷果的情景相似；③这样的联想，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。

(每点1分)
21. ①概括了本文主要内容，本文主要写“我”山中步行时遇到喜鹊，看喜鹊啄
食柿子；②营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。

(每点1分)
(五)22. (1)三十五十七
(2)示例一：A。

第一、五、七、十四回中，孙悟空由一只野性的、叛逆的猴
子，变得有人情味、知恩图报、有担当，性格变化明显。

对以上章回内容精读分析，能让我们了解到一个多变的孙悟空。

再跳读其他章回内容，就能更好把握孙悟空的性格变化。

示例二：B。

第五、十四、五十七、一百回中，孙悟空的性格变化明显：由无所畏惧、任性妄为到知恩图报，再到有担当、有感情，最终成佛。

这样的性格变化，让我们了解了一个有猴性、人性、神性的孙悟空。

结合对以上章回内容的精读分析，跳读其他章回内容，就能更好把握孙悟空的性格变化。

三、23. (1)示例：关爱野生动物，保护美好家园。

(2)示例：环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，致使许多动物濒临灭绝或已经
灭绝。

保护野生动物，也是在保护我们自己的家园。

(3)示例：妈妈，保护野生动物人人有责，这不只是学校和大人的事。

此外，
参加保护野生动物宣传活动，不仅能够奉献自己的爱心，还能锻炼自己口头表达以及适应社会的能力。

您担心我耽误学习，我会利用课余时间完成学习任务，不会影响学习的。

您就让我参加吧！
四、24. 略。