看图作文的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

看图作文的教案
一、教学目标：
1. 学生能够通过观察图画，准确地描述图画中的人物、场景、
动作等细节。

2. 学生能够运用合适的语言表达自己对图画的观点和感受。

3. 学生能够培养自己的创造力和想象力，进一步提升写作能力。

二、教学过程：
1. 导入活动：
教师出示一幅有趣的图画，向学生提问：“请观察图画，你可
以看到哪些人物和场景？”学生回答后，教师进一步引导：“请你
们描述一下这个场景，这个人物在做什么？”通过这样的导入，激
发学生的观察力和描述能力。

2. 学习技巧：
教师向学生解释看图作文的基本技巧，包括：
a. 观察细节：学生需要仔细观察图画中的细节，如人物表情、
动作、背景等，以便更准确地描写图画。

b. 表达观点：学生可以通过自由发挥，表达自己对图画的观点
和感受，可以描述自己想象中的故事情节等。

c. 组织结构：学生需要有条理地组织自己的作文，可以通过时间顺序、空间顺序等方式进行组织。

3. 模板引导：
教师可以给学生提供一些模板句型，以帮助他们更好地进行描述和表达。

例如：
a. 描述人物：这个人物有着…的外貌，看起来很…
b. 描述场景：这个地方是一个…的地方，里面有…
c. 表达观点：我认为这幅图画中传达的是…，因为…
d. 表达感受：看到这幅图画，我感到…
4. 练习活动：
教师给学生准备一系列的图画，并要求学生选择其中一幅进行描述和表达观点。

学生可以先在草稿纸上进行构思，并确定自己想要表达的内容和观点，然后进行写作。

教师可以在学生完成后，进行互相交流和评价，以促进学生之间的学习和进步。

5. 展示评价：
学生可以选择将自己的作文在班级内展示，让其他同学对其进行评价和意见反馈。

教师也可以组织一次作文比赛，让学生之间进行交流和竞争，以激发学生的学习兴趣和写作能力。

三、教学扩展：
1. 学生可以用同样的方法，进行图文结合的写作，将自己的作
文与图画相结合进行创作。

2. 学生可以尝试更加复杂的图画，进行更加丰富和生动的描述，以提升自己的写作水平。

四、教学反思：
通过看图作文的教学，学生能够从观察图画并进行描述的过程中，提升他们的语言表达能力和写作能力。

通过写作，学生能够培
养自己的创造力和想象力，进一步提升写作能力。

这样的教学方法
能够让学生在写作过程中感到愉快和自由，激发他们的学习兴趣。

同时，通过互相交流和评价，学生能够从他人的作品中获取启发和
借鉴，进一步提高写作水平。